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第七单元第七课时《两件宝》教案
一、教学目标
1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 认识“件、宝”等 12 个生字，会写“手、工”等 6 个字。
3. 让学生懂得双手和大脑是人的两件宝，要养成动手又动脑的好习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 识字、写字，正确、流利地朗读并背诵课文。
2. 理解“双手和大脑是人的两件宝”的含义。
（二）教学难点
体会动手又动脑的重要性，培养学生勤动手、勤动脑的习惯。
三、教学方法
讲授法、朗读法、游戏法
四、教学准备
1. 多媒体课件、生字卡片。
2. 一些简单的手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）
五、教学过程
（一）导入新课
1. 教师播放歌曲《我有一双勤劳的手》，引导学生边听边唱，营造轻松的学习氛围。
2. 歌曲结束后，教师提问：“同学们，我们的双手能做什么呢？”引发学生思考，从而导入课题《两件宝》。
（二）初读课文，整体感知
1. 教师范读课文，学生边听边指读，注意生字的读音。
2. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍。
3. 指名分段落朗读课文，师生共同评价，纠正读音。
（三）识字教学
1. 教师出示生字卡片“件、宝、脑、筋、会、创、造”等，带领学生认读。
2. 运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等，帮助学生记忆生字。
3. 游戏“识字大转盘”
- 制作一个大转盘，将本节课的生字写在转盘的不同区域。
- 请一位学生转动转盘，指针停在哪个字，其他学生就快速读出该字，看谁反应最快。
4. 游戏“生字对对碰”
- 将学生分成两组，一组手持生字卡片，另一组手持对应的拼音卡片。
- 教师发出指令后，两组学生快速找到对应的生字和拼音，进行配对，配对成功最多的组获胜。
（四）精读课文，理解内容
1. 教师引导学生逐句理解课文内容，重点讲解“双手会做工，大脑会思考”“用手又用脑，才能有创造”的含义。
2. 让学生结合自己的生活实际，说一说双手和大脑的作用，以及如何用手又用脑。
（五）指导书写
1. 教师在田字格中示范书写“手、工、用、又、才、切”六个字，强调笔画顺序和书写规范。
2. 学生练习书写，教师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势。
3. 展示部分学生的书写作品，进行点评和指导。
（六）拓展与实践
1. 游戏“创意小手工制作比赛”
- 规则：教师将学生分成小组，为每个小组发放相同的手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。每个小组需要在规定的时间（如 15 分钟）内，利用发放的材料，通过自己的双手和大脑，发挥创意，制作一件小手工。制作过程中，要注意安全使用工具。完成后，各小组将作品展示在教室前方的展示台上。教师和其他小组的同学根据作品的创意、制作的精细程度、是否体现动手又动脑等方面进行打分（满分为 10 分）。最后，统计各小组的得分，评选出一、二、三等奖。
- 过程：学生分组开始制作手工，教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。制作完成后，各小组依次介绍自己作品的创意和制作思路，然后进行评比和颁奖。
2. 引导学生讨论：在日常生活中，还有哪些事情需要我们动手又动脑才能完成？
（七）课堂总结与作业布置
1. 教师总结本节课的学习内容，强调双手和大脑的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中多动手、勤动脑。
2. 作业布置
- 背诵《两件宝》给家长听。
- 回家后用自己的双手和大脑做一件有意义的事情，下节课与同学们分享。

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