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第六单元第七课时《小书包》教案
一、教学目标
1. 正确认读“书、包”等 11 个生字，会写“早、书”等 5 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 知道学习用品的名称，了解它们的用途，养成爱护学习用品的好习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 准确认读生字，正确、规范地书写要求会写的字。
2. 理解课文内容，能正确朗读并背诵课文。
（二）教学难点
养成爱护学习用品的好习惯。
三、教学方法
讲授法、读书指导法、游戏教学法
四、教学准备
1. 多媒体课件
2. 生字卡片
3. 各类学习用品实物
五、教学过程
（一）谜语导入
1. 教师出谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”（谜底：书包）
2. 引出课题《小书包》，板书课题。
（二）初读课文，整体感知
1. 教师范读课文，学生边听边指认课文中的生字。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3. 指名学生朗读课文，师生共同评价，纠正读音。
（三）识字教学
1. 教师出示生字卡片“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”，带领学生认读。
2. 介绍识字方法，如“加一加”（“竹”加“毛”是“笔”）、“实物识字”（展示尺子、作业本等学习用品）等。
3. 游戏“找字宝宝”
- 教师将生字卡片贴在黑板上。
- 请几位学生上台，教师说出一个生字，学生迅速找到对应的生字卡片，比一比谁的速度快、找得准。
4. 游戏“开火车”
- 全班同学分成若干小组，每个小组为一列“小火车”。
- 教师出示生字卡片，让“小火车”依次认读生字，看哪列“小火车”开得又快又稳。
（四）学习课文
1. 教师带领学生逐句朗读课文，理解课文内容。
2. 让学生说一说自己的书包里有哪些学习用品，它们的用途是什么。
（五）指导书写
1. 教师在田字格中示范书写“早、书、刀、尺、本”，学生观察笔画顺序和占格位置。
2. 学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和握笔方法。
3. 展示学生的书写作品，进行点评和指导。
（六）拓展与实践1. 游戏“整理小书包”
- 请几位学生上台，将打乱的学习用品卡片放进书包里，看谁整理得又快又好。
- 整理完成后，请学生说一说整理书包的顺序和方法，教育学生要养成整理书包的好习惯。
2. 引导学生讨论：我们应该怎样爱护学习用品？
（七）课堂总结与作业布置
1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱护学习用品的重要性。
2. 作业布置
- 回家后自己整理书包，并向家长介绍书包里的学习用品。
- 背诵《小书包》。下节课分享。

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