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第八单元第八课时《比尾巴》教案
一、教学目标
1. 认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“长、比”等 4 个字和竖提 1 个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。
3. 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
（二）教学难点
仿照课文的形式进行问答游戏，培养学生的语言表达能力。
三、教学方法
讲授法、朗读法、游戏法
四、教学准备
1. 多媒体课件、生字卡片。
2. 动物头饰、尾巴道具。
3. 磁性黑板、生字磁贴
五、教学过程
（一）导入新课
1. 播放动物的叫声，让学生猜猜是什么动物，激发学生的兴趣。
2. 教师提问：“动物们的尾巴都有不同的特点，今天我们就来学习《比尾巴》这篇课文，看看它们在比什么。”
（二）初读课文，整体感知
1. 教师范读课文，学生边听边指读，注意生字的读音和停顿。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3. 指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿。
（三）识字教学
1. 教师出示生字卡片“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”，带领学生认读。
2. 介绍识字方法，如加一加、减一减、换一换等，帮助学生记忆生字。
3. 游戏“小猴子过河摘桃子”
- 在多媒体课件上展示一条小河，河上有一座桥，桥上有11个空缺，每个空缺对应一个生字。
- 河对岸有一棵桃树，树上挂满了“桃子”（生字卡片）。
- 请一位同学扮演小猴子，只有读对桥上的生字，才能顺利过河，到达对岸摘到“桃子”（读出对应生字）。
- 其他同学当评委，判断“小猴子”读得是否正确。
4. 游戏“给动物找名字”
- 在磁性黑板的一侧贴上动物的图片（没有标注名字），另一侧贴上打乱的动物名字的生字磁贴。
- 请学生上台将名字磁贴贴到对应的动物图片下方，如果贴对了，大家一起跟读；如果贴错了，大家一起纠正。
5. 游戏“猜字谜”
- 教师出一些与本节课生字有关的字谜，如“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。（谜底：鱼）” ，让学生猜字。
（四）精读课文，理解内容
1. 教师带领学生逐句朗读课文，引导学生理解问句的意思，读好问句的语气。
2. 让学生找出文中描写动物尾巴特点的句子，用横线画出来。
3. 请学生戴上动物头饰，分角色表演课文内容，加深对课文的理解。
（五）指导书写
1. 教师在田字格中示范书写“长、比、巴、把”四个字，强调笔画顺序和占格位置。
2. 学生练习书写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。
3. 展示部分学生的书写作品，进行点评和指导。
（六）拓展延伸
1. 游戏“问答大比拼”
- 教师将学生分成男生组和女生组。
- 男生组提问，女生组回答；然后女生组提问，男生组回答。问题和回答都要按照课文的形式，如男生组问：“谁的尾巴弯？”女生组答：“公鸡的尾巴弯。”
- 比一比哪组同学问得好、答得准，给予奖励。
2. 让学生说说还知道哪些动物尾巴的特点，仿照课文的形式说一说。
（七）课堂总结与作业布置
1. 教师总结本节课的学习内容，回顾生字和课文内容。
2. 作业布置
- 把《比尾巴》背诵给家长听。
- 画一画自己喜欢的动物，并写出它的尾巴特点。情节和道理。

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