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小学道德与法治课时备课设计
年级 四 主备人 审核人 备课时间
课题 我的家庭贡献与责任 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 逻辑建构：四年级上册第二单元“为父母分担”，共三课，分别是《少让父母为我操心》、《这些事我来做》和《我的家庭贡献与责任》，它们之间的逻辑关系是体谅父母辛苦到分担家务劳动到最后到知道如何为家庭做贡献并为此承担一定的家庭责任。　　内容板块：第六课《我的家庭贡献与责任》由两个板块组成。第一个板块的话题是“我的家庭贡献”，引导孩子交流自己的家庭贡献，以及为家庭做贡献的具体方式。第二个板块的话题是“我也有责任”，旨在培养孩子的家庭责任精神。两个板块有先后的逻辑关系：先引导学生明白家庭贡献的含义，激发学生想为家庭作贡献的热情，再引导学生知道承担家庭责任不能凭一时兴起，需要有负责任的精神坚持到底。 本课我的家庭贡献和责任不是说教的方式给孩子们大道理，而是从生活的细节入手，通过想一想、演一演、交流园、阅读角等多种方式，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。教材通过一些具体的生活细节，让学生体会到，家庭责任就是为家庭着想，为家庭做事情。最后，教材借助阅读角，让孩子进一步去体会什么是家庭责任精神。
课标分析 道德修养：勤劳善良、热爱劳动、勤俭节约、做家庭的好成员。健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。责任意识：对自己负责，具有的奉献精神，提升对自己、家庭的责任感、担当精神和参与能力。
学情分析 已知：对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感；学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现，未知：对于四年级的孩子来说，贡献和责任这样的话题对于他们咋听起来觉得离他们很远很远；他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为我做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。障碍：在现实生活中，他们缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识薄弱，料理生活的能力也较低，这就造成了认知与行为的矛盾。承担家庭责任不能凭一时兴起，需要坚持负责到底。而家庭责任精神是为家庭着想，坚持为家庭做事情，对于孩子们来说在认知需要得到进一步提升，进而如何落实在行动上。
学习目标 1.通过采访、讨论等方法，能说出什么是家庭贡献，哪些是自己的家庭贡献。2.初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务，懂得作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。3.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
学习重难点 学习重点： 知道家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出贡献，在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。学习难点：每一个人在享受着家庭温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量，乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。
课前准备 1. 填写“我的家庭光荣榜”。2.“金点子”卡片、合作评价表。3. 课前准备：画一画或拍一拍体现家人相互陪伴、相互支持、相互关心的场景。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
夸夸我家大功臣对应目标1 活动一：夸夸我家大功臣1.观看视频谈感受。2.在你们家庭中，谁对家庭做出的贡献比较大呢？（爸爸妈妈）是的，爸爸妈妈对家庭的贡献是最大的，责任也是最大的。那么，我们作为小孩子，是不是对家庭就没有贡献，也没有责任呢？今天这节课我们就来讨论这个话题。板书课题：6.我的家庭贡献与责任活动二：秦朗的家庭会议1.观看视频。上课前，我们一起去秦朗家的家庭会议上去看看，看看发生了什么事。2.引出话题。听完这个故事，你发现了没有，原来我们对这个家庭也是有贡献的。那么，你认为秦朗对家庭的贡献表现在哪里呢？3.小结。你们的出生让家庭变得更加热闹，你们的成长也让家人感到非常欣慰，所以只要你们能够健康、快乐的成长，对于整个家庭来说就是一份贡献。 评价任务1：观看视频，并结合自己的家庭实际情况说一说自己的家庭人员,并能举例说出爸爸妈妈对家庭的贡献。评价任务2：认真观看视频，并能说出秦朗对家庭的贡献表现在哪里。 问题：你认为秦朗对家庭的贡献表现在哪里呢？预设：秦朗为爸爸带来了欢乐，让劳累了一天的爸爸感到轻松愉快，这就是对家庭的贡献；秦朗能帮妈妈做很多事情，是妈妈的帮手，这也是对家庭的贡献。
小身体有大能量对应目标1、2 家庭的幸福需要每个人做出贡献，那我们又可以为家庭做些什么呢？不用急，其实为家庭做贡献也是有秘笈的，它们就藏在下面的闯关活动中。让我们一起来探索秘笈的真相吧。活动一：“家事有我”一周小调查任务1：小组成员填写“家事有我”一周调查表，记录自己一周当中做的家务活情况。任务2：谈一谈自己的体会或收获。学生回答。小结：我想你们的体会，也一定是多数同学的收获。原来我们做一些力所能及的事情，就是对我们家庭的贡献。（板书：做力所能及的事）活动二：家庭故事 任务1：观察学习单上的图片，将文字补充完整。任务2：说一说你这样填写的理由是什么？学生交流汇报。小结：同学们说的都很好，不管是陪伴身边的家人，还是支持父母的工作，这些行为背后都藏着你们对家人浓浓的爱。你们懂得用具体的行为表达对家人的关心、支持、陪伴，这些就是我们能为家人所做的贡献。（板书：陪伴、关心、支持家人）（设计意图：学生是学习的主体，采用生活中身边的案例，让学生在自主探究的过程中，认识到陪伴、关心、支持家人就是对家庭的贡献。） 评价任务1：1.认真填写“家事有我”调差表，记录一周中自己做家务的情况。2.小组交流调查表。3.谈谈一谈自己的体会或收获。评价任务2：1：观察学习单上的图片，将文字补充完整。2：说一说你这样填写的理由是什么？ “家事有我”一周小调查 谈体会：预设1：通过记录一周的家庭贡献，我发现我自己能做的事情很多，每天都很充实快乐，也体会到了爸爸妈妈的不容易。我认为我做的事情虽然很小，但也为爸爸妈妈分担了家事，我觉得这是我的家庭贡献。预设2：我发现，其实自己能做许多力所能及的事，这些事虽小，但可以帮助到家人，我就觉得自己对家庭也是有贡献的。我今后要更加努力，做父母的小帮手。活动二：家庭故事说一说你这样填写的理由是什么？预设1：我觉得爸爸、妈妈都是我最亲的人，平时都是他们照顾我，让我能够无忧无虑的成长，当他们生病或是遇到困难的时候，就应该是我回报他们的时候了。预设2：平时爸爸妈妈照顾我都是无微不至的，现在我长大了，也应该学着去照顾他们了。一家人就是应该互相关心，互相支持的。引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。
家庭贡献金点子对应目标2 活动一：说说我家的烦心事。作为家庭成员，我们完全可以为家庭做贡献，但有些事情并不是那么容易，你家有没有一些烦心事，连爸爸妈妈都感到头痛？活动二：我为家庭出点子。（1）下发活动作业纸，讲解规则：用画一画（写一写）的方式，为更好的家庭生活出点子。（2）每个同学将自己设计的“金点子”放在桌上，学生相互阅读并进行点赞（加上√）。（3）点评获赞较多的“金点子”作业纸。（4）组织交流给某个“金点子”点赞的理由。小结：作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献！。（板书：创意 金点子） 评价任务1：说出可以在哪些方面对家庭做出贡献？评价任务2：完成“金点子集赞活动”。 我的创意金点子：预设：（1）自己的事情自己做（2）把自己的学习管好（3）参与家庭事务的讨论……）组织交流给某个“金点子”点赞的理由。预设：①这个金点子，给家人的生活带去了方便。②这个金点子，减轻了家人的家务负担，让家里变得更整洁了。③这个金点子，很有创意，让家里的来客觉得这个家里特别温馨。……
四、我的家庭任务袋对应目标3 看大家表现这么棒，最后一关要难度升级了。大家看，老师这里有一个神奇的袋子，它可以装下我们所有的喜怒哀乐。这里有几项终极任务等着你去完成，运用我们这节课学习到的方法，来完成这些任务吧。任务1：从家庭任务袋中抽取一个任务，并试着完成。任务2：说一说完成任务的方法。学生交流汇报。 小结：你们是家庭成员之间的亲情纽带，尽管我们的能力有限，但是也能够用自己的行动让家庭成员关系更融洽、更紧密，让爱天天住我家。（板书：积极联络家人，增进情感联系）播放音乐《让爱天天住我家》 评价任务1：1.抽取家庭任务袋，选择任务并完成表演。说一说完成任务的方法。评价标准： 预设1：我会与家人做个约定，聚餐吃饭时将手机放在固定的地方，然后家人之间玩一些互动游戏。预设2：父母发生争吵，我会跟父母说说学校发生的趣事，让他们心情好一点。学生在表述理由时可能会语言啰嗦，补救措施是提供语言支架：示例：1、我抽取的任务是“如何让我家宇叔叔家、姨妈家联系得更紧密”。2、我的妙计是邀请堂弟、表妹到我家玩，或者经常给叔叔、姨妈打电话，向他们问好……
活动五：家庭贡献我践行对应目标3 1.总结：恭喜大家闯关成功，也收获了秘籍。经过同学们的探究和分享，我们知道，为家庭做贡献不一定要等到长大以后，而且也不止我们今天讨论的这些，只要我们与家人相互关心、支持、陪伴，多为家庭事务出主意、担责任、做贡献，我们的家一定会更和谐、更幸福，家人之间的关系会更加亲密。2.布置作业：爷爷奶奶对垃圾分类的方法还不是十分了解，聪明的你会想到什么样的“金点子”，帮助他们呢？可以用绘画、手工、视频等形式，记录下你的想法。我们会在班级里开展“金点子对对碰”的活动，期待你跟同学们一起展示交流哦！继续填写“家庭贡献一周记录单”， 记录你对家庭的贡献吧！
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
爷爷奶奶对垃圾分类的方法还不是十分了解，聪明的你会想到什么样的“金点子”，帮助他们呢？可以用绘画、手工、视频等形式，记录下你的想法。我们会在班级里开展“金点子对对碰”的活动，期待你跟同学们一起展示交流哦！ 拓展性作业 目标1、2
填写“家庭贡献一周记录单”， 记录你对家庭的贡献吧！ 实践性作业 目标3
板书设计 我的家庭贡献与责任做力所能及的事陪伴、关心、支持家人创意 金点子积极联络家人，增进情感联系
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小学道德与法治单元备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间：
单元 第二单元 主题 为父母分担
教材分析 单元主题地位依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》第四部分“课程内容”学习主题的划分，小学阶段三个学段关于家庭主题的教学贯穿于道德与法治教材的道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育等学习主题之中。三个学段关于家庭主题的教学内容和学习要求，循序渐进，螺旋上升。本册教材单元主题梳理单元主题探究问题价值引领第一单元与班级共成长班级与自我成长班规的制定与执行班级之间应该如何相处集体意识规则意识公民意识第二单元为父母分担关心与体谅父母主动承担家务为家庭尽责任家庭责任感第三单元信息万花筒正确健康地看电视网络世界的规则正确认识广告提高新媒介素养及信息素养第四单元网生活多一些绿色了解环境污染怎样将垃圾变废为宝怎样做到低碳生活环保意识责任行动第一学段(1-2年级):引导学生初步感受家庭温暖，养成自己的事情自己做的好习惯，懂得尊敬父母。
第二学段(3-4年级):培养学生感恩父母长辈的养育之恩，积极分担家务劳动，承担家庭责任。
第三学段(5-6年级):帮助学生树立家庭主人翁意识，体会中华传统美德，传承弘扬优秀家风。
四年级上册第二单元《为父母分担》是第二学段(3-4年级)的教学内容，它在小学阶段关于家庭主题的教学中起到承上启下的作用。这一单元的教学既是对一年级下册第三单元《我爱我家》和三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》教学的延续本单元的单元主题是：为父母分担，教学内容与学生的家庭生活相关。家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。学生经过该主题的学习能了解自己的家庭，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。单元关系构建关于家庭主题的教学-直贯穿于《道德与法治》教材的各个年段，本单元是对三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的延续和深化。通过本单元的学习，学生能进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加主动地参与家务劳动，为家庭作出贡献，树立家庭责任意识，同时它又为五年级下册第一单元“我们一家人”的学习做铺垫。单元内容分析本单元共设计了三课内容，这三课之间有着渐进的逻辑层次，从学会“体谅父母辛苦”，到主动“分担家务劳动”，再到“建立家庭责任”。其中，第4课《少让父母为我操心》，主要是引导学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工作中的辛苦，懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。第5课《这些事我来做》，主要是针对当下家庭生活中儿童过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实状况而设置，旨在培养学生“自己的事情自己做”的意识，主动承担家务劳动。本课剖析了学生不做家务的内因和外因，澳发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务的快乐与成就感。第6课《我的家庭贡献与责任》，主要是让学生体会到自己是家庭中不可或缺的一员，激发其用自己的创意、行动来为家庭作出贡献。同时，本课重在培养学生的家庭责任感，使他们懂得在承担家庭事务的过程中要合负起责任，坚持到底。
课标要求 一、课标要求四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》的编写，依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》，遵循其第二学段(3-4年级)的学段目标，培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等五个方面的核心素养，具体如下:
1.政治认同:培养学生“对家庭有深厚的情感”能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
2.道德修养:培养学生勤劳、善良和热爱劳动的优良品行，尊老爱幼，勤俭节约的家庭美德，做家庭好成员。
3.法治观念:培养学生树立家庭成员之间互相尊重和平等相处的意识，家庭权力和义务相统一。
4.健全人格:培养学生养成自我管理的习惯，能够换位思考，理性表达意见，
学会处理与家庭成员间的关系。
5.责任意识:培养学生主动参与“巧然及的家务和学会承担家庭责任的意识。
学情分析 已知：四年级是从中学段向高学段的过渡期，本学期学生已经适应了学校的生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识。一方面，四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。 另一方面，学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现。未知：但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为'我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。这就需要通过对本单元的教学，引导学生细致地观察，让他们对父母的生活和工作有更加全面的了解。他们缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，这就造成认知与行为的矛盾。策略：1.目标：通过本单元的教学，引导学生关注家庭生活，细致地观察父母长辈的生活和工作，从而更加全面深入地了解自己的家人和家庭，提升家庭责任意识。本单元的教学可以在一定程度上帮助学生解决这些难题，引导学生学会换位思考，帮助他们树立家务劳动观念，提升家务能力。本单元旨在让学生通过学习转变家庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭生活。 2.方法：《少让父母为我操心 》通过课前活动，走近父母，体会父母的辛劳，理解、关心父母，认识到管理好自己也是为父母分忧，并制定“行动记录表”，坚持自己的事情自己做。
《这些事我来做 》在前一课基础上，设计了课中探究和课后实践.引导学生认识到做家务是为父母分忧，是爱父母的表现；在生活中做力所能及的家务事，并持之以恒的做，真正成为做家务的小能手。
《我的家庭贡献与责任》在前两课的基础上，设计了课中探究和课后活动，让学生认识到陪伴、关心也是为家庭作贡献，能用自己的创意和行动为家庭作贡献，引导学生认识到坚持做家务需要有负责任的精神。
最后结合自己坚持做家务所得收获，完成“单元收获展示作业”，引导学生认识到每个家庭成员都要对家庭负责，并在实际生活中践行负责任精神。
单元目标 学生了解并体会父母的辛苦，愿意为父母分担，能够以实际行动为父母分担。（健全人格 道德修养）学生能主动承担家务劳动，掌握一些常做的家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。（道德修养 责任意识）学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。（健全人格）体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动。（责任意识 道德修养）能够主动关心家庭生活，有家庭责任感。（责任意识 健全人格）
教学重难点 重点：了解并体会父母的辛苦，愿意为父母分担。难点：能够以实际行动为父母分担。
闭环式单元教学设计 单元总任务 单元总任务：我为父母多分担任务情境：家是最温暖的港湾，我们每个人都是家庭的一份子。父母为我们的家庭辛苦忙碌，尝试让我们转变视角，站在父母的角度想问题，体会父母的艰辛，想一想我们可以从哪些方面为父母分担呢？让我们一起行动起来吧。
要素分解 任务分解 完成闭环
了解父母的艰辛，学会体谅父母，管好自己，不给父母添麻烦。 任务一：今天我当家通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
2.通过“今天我当家”活动培养学生感恩父母的意识和情感。3.通过自身体验、阅读感悟、讨论、提建议等活动教学，明白管好自己就是爱父母的体现，学会少让父母为我操心的好方法。
主动承担力所能及的家务劳动，学习做家务的方法，热爱劳动。 任务二：我是家务小能手
体会自己在家的重要性，培养家庭责任意识、乐于为家庭做出贡献。 任务三：我的家庭光荣榜
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 第4课《少让父母为我操心》第一课时 了解并体会父母的辛苦，愿意为父母分担
2 第4课《少让父母为我操心》第二课时 能够以实际行动为父母分担
3 第5课《这些事我来做》第一课时 主动承担家务劳动，掌握一些常做的家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。
4 第5课《这些事我来做》第二课时 学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。
5 第6课《我的家庭贡献与责任》第一课时 体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动
6 第6课《我的家庭贡献与责任》第二课时 能够主动关心家庭生活，有家庭责任感
三上第四单元
“家是最温暖的地方”
四上第二单元
“为父母分担”
五下第一单元
“我们一家人”

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