资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间：
单元 第二单元 主题 为父母分担
教材分析 单元主题地位依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》第四部分“课程内容”学习主题的划分，小学阶段三个学段关于家庭主题的教学贯穿于道德与法治教材的道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育等学习主题之中。三个学段关于家庭主题的教学内容和学习要求，循序渐进，螺旋上升。本册教材单元主题梳理单元主题探究问题价值引领第一单元与班级共成长班级与自我成长班规的制定与执行班级之间应该如何相处集体意识规则意识公民意识第二单元为父母分担关心与体谅父母主动承担家务为家庭尽责任家庭责任感第三单元信息万花筒正确健康地看电视网络世界的规则正确认识广告提高新媒介素养及信息素养第四单元网生活多一些绿色了解环境污染怎样将垃圾变废为宝怎样做到低碳生活环保意识责任行动第一学段(1-2年级):引导学生初步感受家庭温暖，养成自己的事情自己做的好习惯，懂得尊敬父母。
第二学段(3-4年级):培养学生感恩父母长辈的养育之恩，积极分担家务劳动，承担家庭责任。
第三学段(5-6年级):帮助学生树立家庭主人翁意识，体会中华传统美德，传承弘扬优秀家风。
四年级上册第二单元《为父母分担》是第二学段(3-4年级)的教学内容，它在小学阶段关于家庭主题的教学中起到承上启下的作用。这一单元的教学既是对一年级下册第三单元《我爱我家》和三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》教学的延续本单元的单元主题是：为父母分担，教学内容与学生的家庭生活相关。家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。学生经过该主题的学习能了解自己的家庭，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。单元关系构建关于家庭主题的教学-直贯穿于《道德与法治》教材的各个年段，本单元是对三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的延续和深化。通过本单元的学习，学生能进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加主动地参与家务劳动，为家庭作出贡献，树立家庭责任意识，同时它又为五年级下册第一单元“我们一家人”的学习做铺垫。单元内容分析本单元共设计了三课内容，这三课之间有着渐进的逻辑层次，从学会“体谅父母辛苦”，到主动“分担家务劳动”，再到“建立家庭责任”。其中，第4课《少让父母为我操心》，主要是引导学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工作中的辛苦，懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。第5课《这些事我来做》，主要是针对当下家庭生活中儿童过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实状况而设置，旨在培养学生“自己的事情自己做”的意识，主动承担家务劳动。本课剖析了学生不做家务的内因和外因，澳发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务的快乐与成就感。第6课《我的家庭贡献与责任》，主要是让学生体会到自己是家庭中不可或缺的一员，激发其用自己的创意、行动来为家庭作出贡献。同时，本课重在培养学生的家庭责任感，使他们懂得在承担家庭事务的过程中要合负起责任，坚持到底。
课标要求 一、课标要求四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》的编写，依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》，遵循其第二学段(3-4年级)的学段目标，培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等五个方面的核心素养，具体如下:
1.政治认同:培养学生“对家庭有深厚的情感”能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
2.道德修养:培养学生勤劳、善良和热爱劳动的优良品行，尊老爱幼，勤俭节约的家庭美德，做家庭好成员。
3.法治观念:培养学生树立家庭成员之间互相尊重和平等相处的意识，家庭权力和义务相统一。
4.健全人格:培养学生养成自我管理的习惯，能够换位思考，理性表达意见，
学会处理与家庭成员间的关系。
5.责任意识:培养学生主动参与“巧然及的家务和学会承担家庭责任的意识。
学情分析 已知：四年级是从中学段向高学段的过渡期，本学期学生已经适应了学校的生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识。一方面，四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。 另一方面，学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现。未知：但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为'我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。这就需要通过对本单元的教学，引导学生细致地观察，让他们对父母的生活和工作有更加全面的了解。他们缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，这就造成认知与行为的矛盾。策略：1.目标：通过本单元的教学，引导学生关注家庭生活，细致地观察父母长辈的生活和工作，从而更加全面深入地了解自己的家人和家庭，提升家庭责任意识。本单元的教学可以在一定程度上帮助学生解决这些难题，引导学生学会换位思考，帮助他们树立家务劳动观念，提升家务能力。本单元旨在让学生通过学习转变家庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭生活。 2.方法：《少让父母为我操心 》通过课前活动，走近父母，体会父母的辛劳，理解、关心父母，认识到管理好自己也是为父母分忧，并制定“行动记录表”，坚持自己的事情自己做。
《这些事我来做 》在前一课基础上，设计了课中探究和课后实践.引导学生认识到做家务是为父母分忧，是爱父母的表现；在生活中做力所能及的家务事，并持之以恒的做，真正成为做家务的小能手。
《我的家庭贡献与责任》在前两课的基础上，设计了课中探究和课后活动，让学生认识到陪伴、关心也是为家庭作贡献，能用自己的创意和行动为家庭作贡献，引导学生认识到坚持做家务需要有负责任的精神。
最后结合自己坚持做家务所得收获，完成“单元收获展示作业”，引导学生认识到每个家庭成员都要对家庭负责，并在实际生活中践行负责任精神。
单元目标 学生了解并体会父母的辛苦，愿意为父母分担，能够以实际行动为父母分担。（健全人格 道德修养）学生能主动承担家务劳动，掌握一些常做的家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。（道德修养 责任意识）学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。（健全人格）体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动。（责任意识 道德修养）能够主动关心家庭生活，有家庭责任感。（责任意识 健全人格）
教学重难点 重点：了解并体会父母的辛苦，愿意为父母分担。难点：能够以实际行动为父母分担。
闭环式单元教学设计 单元总任务 单元总任务：我为父母多分担任务情境：家是最温暖的港湾，我们每个人都是家庭的一份子。父母为我们的家庭辛苦忙碌，尝试让我们转变视角，站在父母的角度想问题，体会父母的艰辛，想一想我们可以从哪些方面为父母分担呢？让我们一起行动起来吧。
要素分解 任务分解 完成闭环
了解父母的艰辛，学会体谅父母，管好自己，不给父母添麻烦。 任务一：今天我当家通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
2.通过“今天我当家”活动培养学生感恩父母的意识和情感。3.通过自身体验、阅读感悟、讨论、提建议等活动教学，明白管好自己就是爱父母的体现，学会少让父母为我操心的好方法。
主动承担力所能及的家务劳动，学习做家务的方法，热爱劳动。 任务二：我是家务小能手
体会自己在家的重要性，培养家庭责任意识、乐于为家庭做出贡献。 任务三：我的家庭光荣榜
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 第4课《少让父母为我操心》第一课时 了解并体会父母的辛苦，愿意为父母分担
2 第4课《少让父母为我操心》第二课时 能够以实际行动为父母分担
3 第5课《这些事我来做》第一课时 主动承担家务劳动，掌握一些常做的家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。
4 第5课《这些事我来做》第二课时 学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。
5 第6课《我的家庭贡献与责任》第一课时 体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动
6 第6课《我的家庭贡献与责任》第二课时 能够主动关心家庭生活，有家庭责任感
三上第四单元
“家是最温暖的地方”
四上第二单元
“为父母分担”
五下第一单元
“我们一家人”中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 四 主备人 审核人 备课时间
课题 我的家庭贡献与责任 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 逻辑建构：四年级上册第二单元“为父母分担”，共三课，分别是《少让父母为我操心》、《这些事我来做》和《我的家庭贡献与责任》，它们之间的逻自己可以承担的家务劳动，坚持去做。最后到知道如何为家庭做贡献并为此承担一定的家庭责任。　　内容板块：第六课《我的家庭贡献与责任》由两个板块组成。第一个板块的话题是“我的家庭贡献”，引导孩子交流自己的家庭贡献，以及为家庭做贡献的具体方式。第二个板块的话题是“我也有责任”，旨在培养孩子的家庭责任精神。两个板块有先后的逻辑关系：先引导学生明白家庭贡献的含义，激发学生想为家庭作贡献的热情，再引导学生知道承担家庭责任不能凭一时兴起，需要有负责任的精神坚持到底。 本课我的家庭贡献和责任不是说教的方式给孩子们大道理，而是从生活的细节入手，通过想一想、演一演、交流园、阅读角等多种方式，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。教材通过一些具体的生活细节，让学生体会到，家庭责任就是为家庭着想，为家庭做事情。最后，教材借助阅读角，让孩子进一步去体会什么是家庭责任精神。
课标分析 道德修养：勤劳善良、热爱劳动、勤俭节约、做家庭的好成员。健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。责任意识：对自己负责，具有的奉献精神，提升对自己、家庭的责任感、担当精神和参与能力。
学情分析 已知：对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感；学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现，未知：对于四年级的孩子来说，贡献和责任这样的话题对于他们咋听起来觉得离他们很远很远；他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为我做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。障碍：这个年龄阶段的孩子最大的问题就是，偶尔承担家务仅凭一时兴起。不知道做家务也是自己的责任。在本单元第五课《这些事我来做》中，大家都写下了“家务承诺书”。本课分享“家务承诺书”、在“家务活”调查环节中，多出现做家务活干一天歇三天的现象，有的孩子刚开始劲头十足，后面就没能继续，能坚持做的孩子为数不多。究其原因，就是责任心不足。
学习目标 1.通过听故事、讨论等方法，初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。2.通过填写“家务承诺书”、“（ ）责任书”的方式，养成做事有计划、用心、不畏困难的品质。
学习重难点 学习重点： 初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。学习难点：养成做事有计划、用心、坚持到底的品质。
课前准备 1.“家务承诺书”以及“家务记录表”。2. 活动作业纸：我的（ ）责任书，彩色纸等。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
我也有责任对应目标1 活动一：听故事，思考与交流1.出示思考的问题：（1）故事中金轩承担的家庭责任是什么？他尽到自己的责任了吗？从哪里看出来？（2）金轩爸爸所说的“负责任的精神”，你是怎么理解的？2. 播放故事。3. 学生交流。4. 小结：金轩决定承担照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的责任。就像在文中说的，他对自己的决定负责，对与爸爸之间的约定负责，对金鱼负责并且负责到底。这就是“负责任的精神”。（板书：责任、负责任的精神）活动2：家庭责任大讨论1. 教师过渡：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有金轩一样的小孩。在家庭生活中每个人都要承担一定的家庭事务，因此需要有负责任的精神，坚持负责到底。如果没有负责任的精神，我们的家庭生活会是怎样的一种状态？2. 出示插图：请学生说说感受并猜猜他家为什么会变成这样。3. 组织学生进行反思与交流：我家发生过类似的事情吗？你觉得是什么原因造成的？4. 小组讨论：为什么在家庭生活中需要这种“负责”精神？联系生活中的事例，说说你的理由。5. 全班交流。6. 小结：的确，在家庭生活中，我们每个成员都有各自的家庭责任承担。大人要尽责，作为孩子，我们也要尽到自己的责任。如果缺乏“负责任”的精神，仅凭一时兴起而承担一些家务，过段时间就不管、不做，那么我们的家庭生活就会变得很糟糕。 听故事，并能说出自己对“负责精神”的理解。认真观看视频，并能说出秦朗对家庭的贡献表现在哪里观看插图，联系自身生活，说出家庭中的责任。 预设：（1）有了“负责”精神，我们的家庭生活才会幸福。我们家要是请客，客人走了之后，爸爸妈妈和我都是一起干活的，每个人都要负责一块家务活。（2）有了“负责”精神，每个人才能把自己承担的家务劳动做好。例如我在家负责每天倒垃圾，妈妈负责烧饭做菜，爸爸负责洗碗，这样家里就不会乱套了。……预设：（1）可能是因为家长承担所有的家务，但因为某种原因，就没有时间整理了。（2）可能是因为有些家务是孩子承担的，但做了一段时间嫌麻烦，不愿再做了。（3）可能在这个家，谁也不愿干家务。（4）可能是他们的家务劳动根本没有合理的分工，谁负责也不清楚。（5）他们家的成员缺乏“负责任的精神”。
晒晒我的承诺书对应目标1、2 活动1 ：晒晒我的承诺书1. 教师过渡：这段时间我们自己在家庭生活中承担了什么责任？2. 组织学生结合在学习第5 课《这些事我来做》时写下的“家务承诺书”交流自己这段时间在家庭生活中承担的责任。3. 组织学生结合自己的家庭责任承担及完成情况记录，谈谈自己的负责精神。（1）小组交流：你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自己的负责精神吗？（2）全班分享。（3）评价反馈。预设：对自己的负责精神感到满意的同学，结合大队部雏鹰争章活动颁发“负责任奖章”。4. 小结：有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。有了为家庭负责的精神，我们就会坚持完成自己的家庭责任。在这个过程中，我们也会得到不同的收获。活动2：谈谈负责的收获1. 组织学生听阅读角故事《童年小事》，讨论：主人公坚持完成了自己的家庭责任，他从中收获了什么？2. 教师随机采访班里“负责任奖章”获得者：说说自己在尽责过程中的收获。3. 小结：富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。 评价活动1：小组交流“家务承诺书”，并谈谈一谈自己的体会或收获。评价活动2：听阅读角故事《童年小事》，并完成讨论：主人公坚持完成了自己的家庭责任，他从中收获了什么。 活动一：谈谈负责的精神预设：扔垃圾是我承担的家庭责任。摆碗筷是我承担的家庭责任。问题：学生对“家务承诺书”的表述过于简单。指导：提供“小贴士”帮助思考更加深入，能够结合自己的实际生活体验，打开学生思路，有话可说，同时学生能够相互影响。最后让道理指导行为，落实到日常生活中去。活动二：谈谈负责的收获引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。
我的家我来爱。对应目标2 过渡：听了这么多同学们准确确立了家庭负责精神，老师相信你么都能承担起自己应该承担的责任。1.出示教材插图：当你遇到这样的事情，你会怎样做？找一找，家里还有哪些事情我们也能行？齐读阅读角的小诗小结：承担家庭责任不能凭一时兴起，需要坚持负责到底。 评价任务1：1.对照图片，说出自己的做法。2.说出情景2中自己力所能及的做法。3.读儿歌有客来我家，我请坐沙发 客人等一等，我去倒杯茶茶水香又香 ，飘着茉莉花 客人微微笑 ，夸我好娃娃 预设1：我会招待舅舅坐下，并给他洗好水果，端上茶水，做好小主人。预设2：我会提前告诉爸爸妈妈，赶紧准备好。预设3：我会主动帮助爸爸妈妈整理好家务。
拓展延伸感悟提升对应目标2 总结：“家”是我们每个人的家，我们都需要自觉地承担起家庭责任，这样，我们的家才会变得更加美好。作业：重新规划自己的家务承诺书，坚持完成家庭责任书，一周后比一比谁是践行承诺的履行者。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
“今天我当家”，做一天家庭小主人，体会父母的辛苦。 实践性作业 目标1、2
板书设计 我的家庭贡献与责任我也有责任人人都有责坚持有收获
教学反思

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