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小学道德与法治课时备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间
课题 7.健康看电视 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 文本位置：本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。内容分析：本课教学内容分三个板块：第一个板块的话题是“神奇的宝盒”，旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；第二个板块的话题是“眼睛抗议书”，旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响；第三个板块的话题是“别让它抢走太多”，旨在让学生调整自己看电视的行为。关系建构：三个板块的内容有先后的逻辑关系：教师要先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响，最后教育学生调整自己的看电视行为，做到健康看电视。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。这一课的学习也为后面两课作了铺垫。资源拓展： 1.相关媒介视频。2.拓展与本单元媒介信息相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。3.与学校科技节、数学节等相关活动进行链接。
课标分析 总目标：关心时事，热爱和平。学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，学生能够具有基本的规则意识和安全意识，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系。学段目标：1.【政治认同】：初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，感受中华优秀传统文化的魅力。2.【道德修养】：初步养成健康的生活习惯。3.【法制观念】：具有规则意识并学会遵守规则。知道法律能保护自己的生活。4.【健全人格】：正确认识自己，与他人平等地交流，建立良好的同伴关系。能够过表达自己的感受和见解，倾听他人的意见。5.【责任意识】：主动承担力所能及的家务，学会承担家庭责任。
学情分析 已知经验 未知经验 难点障碍 突破措施
四年级学生处于从中年级到高年级过渡的关键期，他们经过前三年课程的学习，对电视等媒介接收快，自制力初步形成，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，对信息的辨别能力也初步形成。 电视作为最日常化的媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。对电视等新媒介依赖度高，对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力薄弱，自制力虽形成但不持久，看电视和其他生活的关系处理也不够合理。 1.学生还未形成良好价值观，无法自觉地选择有益于身心健康的节目。
2.大部分同学没有养成良好的看电视的习惯。 1. 加强学生的健康教育，让学生了解过度看电视对身体的具体危害，增强自我保护意识。
2. 教育学生合理安排观看时间，避免长时间看电视，养成良好的生活习惯。
3. 创设情境，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习兴趣和效果。
学习目标 1.通过同学分享、观看视频、听音频等方式知道电视是个神奇的宝盒，可以从中获得快乐和知识。2.借助调查问卷、资料补充、听录音，能说出长时间看电视会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，初步养成健康看电视的习惯。
学习重难点 重点：认识到长时间看电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。难点：养成健康看电视的习惯。
课前准备 学生准备：填写自己喜欢的电视节目推荐卡教师准备：课件、视频
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、猜谜导入激发兴趣 1.同学们，请看大屏幕,老师读，你们猜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又跳舞，天天变花样。【打一家用电器】学生思考后回答：电视机3.师引入新课：这节课我们一起来聊一聊健康看电视这件事。（板书课题） 学生能够认真思考并猜出谜底 通过谜语激趣导入，师生交流体会电视的神奇。预设：猜成手机师引导：孩子，手机是通讯设备，不属于家用电器哦，再猜猜
二、探寻神奇的宝盒 活动一：神奇的宝盒——电视机电视机可以变幻出五彩斑斓的世界，有一句话叫“足不出户可知天下事”，我们从电视节目里可以了解各种新鲜的事物，懂得很多做人的道理，还能增加想象力。1.同学们，你们平时都喜欢看哪些电视节目呢，课前让大家填写了自己喜欢的电视节目推荐卡，大家互相推荐下吧。2.学生在组内积极推荐电视节目，并讲述推荐理由。3.师播放小视频展示电视机发展历程。师小结：近100年，电视机外壳由厚到薄，图像由黑白到彩色、由模糊到清晰，技术由落后到先进，电视节目内容由单一到丰富多彩。电视机真是一个神奇的“宝盒”，为我们打开了一个奇妙的世界。活动二：找寻“宝盒”里的“宝贝”看电视给我们带来的仅仅是快乐吗 还有什么收获可以通过看电视获得呢 生交流后作答2.小结：不同的电视节目,有着不同的特点和乐趣。同学们喜欢的节目给我们的生活带来了许多快乐。电视让我们快乐生活、知识丰富、增长见识,积累经验,还幸福了我们的家庭生活。 学生能在组内互相推荐自己喜欢的电视节目并能讲述推荐理由学生通过观看电视机的发展历程小视频，能了解到电视的发展速度通过交流，学生能说出电视节目带给了我们什么。 预设：有的同学不能条理清晰、理由充分的推荐自己喜欢的电视节目补救：师积极引导或让其他同学补充预设：有的同学思维不够开阔，仅限于回答带给了我们快乐、知识等，缺少精神层面的思考补救：引导学生多方面多层次的感受电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。
三、健康观看，避免“抗议” 活动三：《眼睛的“抗议书”》1.咱们班有没有这样的现象呢？课件展示看电视不正确的图片。2.指名交流：这样看电视对我们的身体和学习会有什么影响？3.现场模拟：我们一起来聊聊看电视影响学习这个话题。（1）“已经晚上十点，妈妈不让糖糖看电视，她就哭闹不睡觉。如果你是糖糖妈妈，会怎么教育她？”让我们来一次情境模拟对话,解决迷恋电视这个问题。请愿意扮演父母和糖糖的同学举手。（2）情境对话（3）你有什么启发？4.播放眼科医生采访视频，听了医生的忠告,你今后怎么做 多少时间和距离合适呢？师小结：通过学习,我们从科学的角度知道了看电视的学问,也懂得了保护自己。6.阅读《眼睛的“抗议书”》，如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？师：长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流一下。生举手交流7.养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。那么，我们应该怎样看电视呢？Ppt 出示看电视的注意事项8.师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。活动四：拒做“沙发里的土豆”1.出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？师引导：人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？生阅读课本54页的阅读角《沙发里的土豆》，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？2.长时间看电视，不仅会给我们的眼睛带来伤害，还会对我们的身体造成其他的伤害。那么，你知道长时间看电视会给我们的身体带来哪些伤害呢？生阅读后作答3.Ppt 出示长时间看电视有什么坏处 学生能结合自身体验举例说出不正确看电视对我们身体和学习的影响通过观看眼科医生的采访视频，学生能说出今后该如何正确的看电视。通过观看眼科医生的采访视频及阅读《眼睛的“抗议书”》、《沙发里的土豆》，学生能正确认识到健康看电视的重要性，并能说出不规范的看电视会对眼睛及身体其他部位带来哪些危害。 教师注意引导学生明白养成健康的看电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的爱护。出示数据，让学生明白过度看电视与儿童近视的关系，沉迷电视是不健康的生活方式，需要及时调整。
四、辨析对错，总结提升 活动五：想一想 辨对错1.多吃新鲜的蔬菜和水果，可以预防眼睛干涩、视力下降等问题。2.换台时，最好先闭上眼睛或者多眨几下眼睛。3.晚上关灯看电视有电影院的感觉，效果更佳。【动画视频解释原因】4.可以随时随地观看电视，比如在行驶的公交车上。5.看电视休息时，看看窗外的绿色能帮助缓解眼疲劳。课堂总结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。一首小儿歌送给大家，希望大家从儿歌中获取一些启发：小电视，内容多。多种类型都观看。电影综艺电视剧，愉悦心情真有趣。体育教育和曲艺，增长见识获益大。保持距离控时间，健康观看护眼睛。 通过本节课的学习，学生能正确判断对错。 预设：第（2）（3）小题有的学生会答错补救：引导学生明确爱眼护眼的方法及什么样的光线看电视对眼睛好。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
为了更好的保护眼睛，请坚持每天做眼操 巩固延伸类 目标2
在班内或小区内做健康看电视的小小宣传员。 拓展延伸类 目标2
板书设计 7.健康看电视增长知识 伤害眼睛开阔眼界 有节制 损害健康愉悦身心 自律力 影响学习
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小学道德与法治单元备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间
单元 四年级上册第三单元 主题 信息万花筒
教材分析 一、单元内容介绍：四年级上册第三单元“信息万花筒”围绕媒介时代展开，关注电视、网络、广告三大现代媒介，单元学习主题是信息媒介素养。本单元“信息万花筒”紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，髙效、规 范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。二、学习内容分析：本单元共设计了三课内容。第7课《健康看电视》，重在让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。第8课《网络新世 界》，旨在引导学生体验网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯。第9课《正确认识广告》，主要引导学生学会理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的常用方法，增强对广告信息的辨别能力。媒介素养教育是推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。关系建构：单元间的关系建构：关于新媒介的使用，在二年级主要引导学生区分健康的和不良的网络游戏，对网络游戏有初步判断力，三年级则让学生学会一些基本的通信方式，遵守通信的基本礼仪和法律法规，而四年级着重引导学生有意识的辨别和筛选新媒介信息，提升信息媒介素养。单元内逻辑结构：《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》三课均与新媒介使用有关，三课之间呈并列关系，旨在引导学生髙效、规 范、文明地使用媒体，从而提升学生良好的媒介素养。四、资源拓展： 1.相关媒介视频。2.拓展与本单元媒介信息相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。3.与学校科技节、数学节等相关活动进行链接。
课标要求 总目标：
（1）关心时事，热爱和平。
（2）学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，
（3）学生能够具有基本的规则意识和安全意识，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。
（4）具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系。
学段目标：
1.【政治认同】：初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，感受中华优秀传统文化的魅力。
2.【道德修养】：初步养成健康的生活习惯。
3.【法治观念】：具有规则意识并学会遵守规则。知道法律能保护自己的生活。
4.【健全人格】：正确认识自己，与他人平等地交流，建立良好的同伴关系。能够过表达自己的感受和见解，倾听他人的意见。
5.【责任意识】：主动承担力所能及的家务，学会承担家庭责任。
学情分析 已知经验 未知经验 难点障碍 突破措施
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。 随着媒介环境的日益复杂，孩子们不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，更要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。 1.学生对新媒介使用的自制力不足，容易造成过渡依赖甚至成瘾；2.学生还未形成良好价值观，对媒介信息的正确与否判断不足，容易轻信、传播虚假信息。 1.引导学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力，学会选用恰当的工具和方法分析、说明问题。2.教会学生遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。
单元目标 1.通过观看视频、调查问卷等方式辩证看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。【道德修养】【健全人格】2.通过小组讨论、辨析案例等了解网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯。【道德修养】【法治观念】【健全人格】【责任意识】3.通过讨论分析等学会理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的常用方法，增强对广告信息的辨别能力。【法治观念】【健全人格】4通过讨论、总结等能够合理地使用现代媒介，辨别其中传递的信息。【责任意识】【健全人格】
教学重难点 重点：1.了解电视、网络、广告等现代媒介的特点及其生活价值；2.知道过度看电视、玩网络游戏的危害；难点：能够合理地使用现代媒介，辨别其中传递的信息，髙效、规 范、文明地使用媒体，提升良好的媒介素养。突破措施：1.通过小组讨论、调查研究等，对电视、网络、广告等现代媒介的特点进行总结归纳，并分析其生活价值。2.通过案例分析、讨论分享等，对过度看电视、玩网络游戏的危害进行归纳总结，知道不能过度使用现代媒介。3.通过案例分析、方法归纳等，知道如何正确使用现代媒介，在生活中运用学到的方法辨别信息的真伪，提升媒介素养。
闭环式单元教学设计 单元总任务 同学们，随着现代媒介技术的发展，电视、网络及广告已经成为人们生活中不可或缺的一部分，但是很多同学对媒介使用不当，甚至过度使用，身心受到了很大危害。为了让同学们正确使用现代媒介，请你来拟一份“媒介使用倡议书”吧！
要素分解 任务分解 完成闭环
健康看电视 【第一课时】任务一：探寻神奇的宝盒通过交流，学生能说出电视节目带给了我们什么。任务二：健康观看，避免“抗议”学生能结合自身体验举例说出不正确看电视对我们身体和学习的影响2.通过观看眼科医生的采访视频及阅读《眼睛的“抗议书”》、《沙发里的土豆》，学生能正确认识到健康看电视的重要性，并能说出不规范的看电视会对眼睛及身体其他部位带来哪些危害。任务三：辨析对错，总结提升通过本节课的学习，学生能正确判断对错。【第二课时】任务一：视频导入，引发思考学生观看视频后能说出沉迷电视给小猪佩奇带来的影响及抢走了佩奇的什么东西任务二：电视占据的时光学生能举例说出看电视的时间可以完成哪些事情，认识到看电视时时间流逝之快。任务三：找回丢失的生活结合自身体验，学生能够说出电视还抢走了友情、亲情等。
网络有规则 【第一课时】任务一：新世界很精彩通过阅读材料进行思考、观看视频，知道网络带给生活的便利。任务二：网络世界有规则通过阅读材料进行思考、观看视频，知道网络带给生活的便利。【第二课时】任务一：调查游戏情况学生通过联系自身实际进行讨论交流。任务二：小小辩论会能通过故事的搜集和讲述，说出网络游戏利与弊。任务三：故事屋总结出避免受到网络游戏的危害的方法。
慧眼识广告 【第一课时】任务一：广告无处不在通过广告分享卡等调查分享知道广告无处不在任务二：广告形式多样通过观看图片、视频等知道什么是隐形广告。任务三：广告功能多多通过案例分析了解广告的功能及价值。【第二课时】任务一：广告并非都可信通过调查问卷等了解到广告并非都可信任务二：虚假广告危害多通过调查讨论等知道虚假广告的招数任务三：抵御诱惑有妙招通过合作讨论总结归纳识别虚假广告的妙招，并在真是案例中进行辨析。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1-2 健康看电视 辩证看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。
3-4 网络新世界 体验网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯。
5-6 正确认识广告 学会理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的常用方法，增强对广告信息的辨别能力。

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