资源简介

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小学道德与法治课时备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间
课题 8.网络新世界 课型 新授课 课时 2 序号 2
内容分析 文本位置：本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。内容分析及关系建构：《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界 很精彩”“新世界 有规则”“网络游戏的是与非”，这些版块会引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界 有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。资源拓展： 1.相关媒介视频。2.拓展与本单元媒介信息相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。3.与学校科技节、数学节等相关活动进行链接。
课标分析 总目标：1.学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。2.形成宪法法律至上，法律面前人人平等的观念和权利义务相统一观念。3.遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。学段目标：1.政治认同：拥护中国共产党的领导；弘扬与践行社会主义核心价值观；热爱祖国、热爱家乡、热爱家庭，又以实现中华民族伟大复习为课标己任的使命感；形成正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美分析劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.道德修养：践行明礼遵规、宽厚正直、自律自强的道德要求，在日常生活中养成诚实守信等个人品德与优良品行；践行以文明礼貌、遵纪守法的道德要求，做社会的好公民。3.法制观念：遵守宪法与法律，了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护；了解以民法典为代表的、与日常生活密切相关的法律法规，树立法治意识，养成尊法用法的思维方式与行为习惯；了解与识别可能对危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法。4.健全人格：学会认识自己，珍爱生命、乐观开朗、自立自强；理性表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，学会换位思考。5.责任意识：对自己负责，关心集体，积极参与志愿服务或社区服务活动，践行绿色生活方式；具有民主与法治意识，能够依法参与公共事务，增强担当精神与参与能力。
随着媒介环境的日益复杂，孩子们不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，更要学会如何全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。
1.学生对新媒介使用的自制力不足，容易造成过渡依赖甚至成瘾。2.学生还未形成良好价值观，对媒介信息的正确与否判断不足，容易轻信、传播虚假信息。 1.引导学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力，学会选用恰当的工具和方法分析、说明问题。2.教会学生遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。
学习目标 1.通过事例分析、小组讨论等方式认识到网络游戏的利与弊，是与非。2.通过小组辨析、视频引导等方式明白沉迷于网络游戏会给我们的身心健康带来很大的伤害，树立防沉迷网络游戏的意识，掌握避免沉迷于网络游戏的方法。
学习重难点 重点：初步了解网络游戏的是与非、利与弊。难点：认识到过度沉迷于网络游戏的危害，树立防沉迷网络游戏的意识，掌握避免沉迷于网络游戏的方法。
课前准备 学生准备：搜集资料，了解网络游戏的利与弊。教师准备：教学媒体、教学设计等。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
活动一：调查游戏情况 新课导入：师：在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们知道下列这些网络游戏吗？学习内容：你最喜欢的一款网络游戏是什么？你为什么喜欢它？学生活动：生自主思考、自由交流小结：随着互联网的普及，网络游戏逐渐走进我们的生活。对于网络游戏的利与弊，大家有不同的看法。不少人认为玩网络游戏利大于弊，但也有人认识网络游戏弊大于利。 学生通过联系自身实际进行讨论交流。
问题预设：因问题距离同学较近，可能会讨论时偏离话题。补救措施：学生提前搜集资料并自行消化教师恰当补充、引导。
活动二：小小辩论会 学习内容：师：你认为网络游戏是利大于弊，还是弊大于利呢？请你选择自己的立场，并展开辩论。学生活动：说一说网络游戏的利与弊。（1）自主思考（2）同桌交流、讨论。小结： 能搜集和整理资料，与同学一起分享交流。能通过故事的搜集和讲述，恰当表达自己的感受。 问题预设：学生分享形式较单一补救措施：指导学生通过多种形式表达自己的想法和感受。通过小组交流合作学习，不断丰富展示形式。 问题预设：学生分享角度有遗漏或不全面。补救措施：指导学生通过多种角度表达自己的想法和感受。通过小组交流合作学习，不断丰富展示形式。
活动三：故事屋 学习内容：师：看看下面这位同学的遭遇。学生活动：网络游戏给他造成了哪些伤害？你认为网络游戏还有哪些危害呢？（1）学生自主思考。（2）分小组讨论、交流（3）视频拓展小结：同学们，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。学习内容：我们怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？学生活动：分小组讨论交流，说一说怎样才能避免沉迷于网络游戏，避免网络游戏给我们的身心带来伤害。小结： 总结出避免受到网络游戏的危害的方法。 问题预设：学生分享角度有遗漏或不全面。补救措施：指导学生通过多种角度表达自己的想法和感受。通过小组交流合作学习，不断丰富展示形式。
活动四：网络游戏设计师 学习内容：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。学生活动：（1）小组交流讨论（2）选取代表发言（3）全班总结 能通过头脑风暴设计技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏。 问题预设：学生对于方法与文明上网公约易混淆。补救措施：应通过具体事例举例说明，让学生明确概念。
五、总结提升 学习内容：师：同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。 能通过本节课的学习，了解文明上网规则，并远离网络游戏带来的危害。 问题预设：部分同学的感受不甚强烈，不能从本节课获得恰当的启示。补救措施：应通过真实事例的引导达到教育的目的。
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 结合本课关于网络游戏的事例与学到的知识，在社区或课外兴趣小组内进行分享、交流。 实践类 目标1、2
板书设计 网络新世界新世界 有规则网络游戏的是与非
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小学道德与法治单元备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间
单元 四年级上册第三单元 主题 信息万花筒
教材分析 一、单元内容介绍：四年级上册第三单元“信息万花筒”围绕媒介时代展开，关注电视、网络、广告三大现代媒介，单元学习主题是信息媒介素养。本单元“信息万花筒”紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，髙效、规 范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。二、学习内容分析：本单元共设计了三课内容。第7课《健康看电视》，重在让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。第8课《网络新世 界》，旨在引导学生体验网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯。第9课《正确认识广告》，主要引导学生学会理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的常用方法，增强对广告信息的辨别能力。媒介素养教育是推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。关系建构：单元间的关系建构：关于新媒介的使用，在二年级主要引导学生区分健康的和不良的网络游戏，对网络游戏有初步判断力，三年级则让学生学会一些基本的通信方式，遵守通信的基本礼仪和法律法规，而四年级着重引导学生有意识的辨别和筛选新媒介信息，提升信息媒介素养。单元内逻辑结构：《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》三课均与新媒介使用有关，三课之间呈并列关系，旨在引导学生髙效、规 范、文明地使用媒体，从而提升学生良好的媒介素养。四、资源拓展： 1.相关媒介视频。2.拓展与本单元媒介信息相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。3.与学校科技节、数学节等相关活动进行链接。
课标要求 总目标：
（1）关心时事，热爱和平。
（2）学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，
（3）学生能够具有基本的规则意识和安全意识，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。
（4）具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系。
学段目标：
1.【政治认同】：初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，感受中华优秀传统文化的魅力。
2.【道德修养】：初步养成健康的生活习惯。
3.【法治观念】：具有规则意识并学会遵守规则。知道法律能保护自己的生活。
4.【健全人格】：正确认识自己，与他人平等地交流，建立良好的同伴关系。能够过表达自己的感受和见解，倾听他人的意见。
5.【责任意识】：主动承担力所能及的家务，学会承担家庭责任。
学情分析 已知经验 未知经验 难点障碍 突破措施
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。 随着媒介环境的日益复杂，孩子们不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，更要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。 1.学生对新媒介使用的自制力不足，容易造成过渡依赖甚至成瘾；2.学生还未形成良好价值观，对媒介信息的正确与否判断不足，容易轻信、传播虚假信息。 1.引导学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力，学会选用恰当的工具和方法分析、说明问题。2.教会学生遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。
单元目标 1.通过观看视频、调查问卷等方式辩证看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。【道德修养】【健全人格】2.通过小组讨论、辨析案例等了解网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯。【道德修养】【法治观念】【健全人格】【责任意识】3.通过讨论分析等学会理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的常用方法，增强对广告信息的辨别能力。【法治观念】【健全人格】4通过讨论、总结等能够合理地使用现代媒介，辨别其中传递的信息。【责任意识】【健全人格】
教学重难点 重点：1.了解电视、网络、广告等现代媒介的特点及其生活价值；2.知道过度看电视、玩网络游戏的危害；难点：能够合理地使用现代媒介，辨别其中传递的信息，髙效、规 范、文明地使用媒体，提升良好的媒介素养。突破措施：1.通过小组讨论、调查研究等，对电视、网络、广告等现代媒介的特点进行总结归纳，并分析其生活价值。2.通过案例分析、讨论分享等，对过度看电视、玩网络游戏的危害进行归纳总结，知道不能过度使用现代媒介。3.通过案例分析、方法归纳等，知道如何正确使用现代媒介，在生活中运用学到的方法辨别信息的真伪，提升媒介素养。
闭环式单元教学设计 单元总任务 同学们，随着现代媒介技术的发展，电视、网络及广告已经成为人们生活中不可或缺的一部分，但是很多同学对媒介使用不当，甚至过度使用，身心受到了很大危害。为了让同学们正确使用现代媒介，请你来拟一份“媒介使用倡议书”吧！
要素分解 任务分解 完成闭环
健康看电视 【第一课时】任务一：探寻神奇的宝盒通过交流，学生能说出电视节目带给了我们什么。任务二：健康观看，避免“抗议”学生能结合自身体验举例说出不正确看电视对我们身体和学习的影响2.通过观看眼科医生的采访视频及阅读《眼睛的“抗议书”》、《沙发里的土豆》，学生能正确认识到健康看电视的重要性，并能说出不规范的看电视会对眼睛及身体其他部位带来哪些危害。任务三：辨析对错，总结提升通过本节课的学习，学生能正确判断对错。【第二课时】任务一：视频导入，引发思考学生观看视频后能说出沉迷电视给小猪佩奇带来的影响及抢走了佩奇的什么东西任务二：电视占据的时光学生能举例说出看电视的时间可以完成哪些事情，认识到看电视时时间流逝之快。任务三：找回丢失的生活结合自身体验，学生能够说出电视还抢走了友情、亲情等。
网络有规则 【第一课时】任务一：新世界很精彩通过阅读材料进行思考、观看视频，知道网络带给生活的便利。任务二：网络世界有规则通过阅读材料进行思考、观看视频，知道网络带给生活的便利。【第二课时】任务一：调查游戏情况学生通过联系自身实际进行讨论交流。任务二：小小辩论会能通过故事的搜集和讲述，说出网络游戏利与弊。任务三：故事屋总结出避免受到网络游戏的危害的方法。
慧眼识广告 【第一课时】任务一：广告无处不在通过广告分享卡等调查分享知道广告无处不在任务二：广告形式多样通过观看图片、视频等知道什么是隐形广告。任务三：广告功能多多通过案例分析了解广告的功能及价值。【第二课时】任务一：广告并非都可信通过调查问卷等了解到广告并非都可信任务二：虚假广告危害多通过调查讨论等知道虚假广告的招数任务三：抵御诱惑有妙招通过合作讨论总结归纳识别虚假广告的妙招，并在真是案例中进行辨析。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1-2 健康看电视 辩证看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。
3-4 网络新世界 体验网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯。
5-6 正确认识广告 学会理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的常用方法，增强对广告信息的辨别能力。

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