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小学道德与法治课时备课设计
主备人 审核人 备课时间
课题 我们班四岁了 课型 新授 课时 第1课时 序号
内容分析 文本位置：《我们班四岁了》是统编版教材小学道德与法治四年级上册第一单元第一课。内容分析：单元内容分析：本单元教材共设计了三课内容，第1课《我们班四岁了》，主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱，鼓励学生积极参与班级活动。第2课《我们的班规我们订》，主要引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规则意识。第3课《我们班 他们班》，主要引导学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。课时内容分析：（1）本课共有三个话题，可分为两个课时进行讲授，其内容结构如下：（2）本节课学习的是前两个话题，《我们班的成长足迹》和《我们班很棒》，主要是引导学生回顾班级的集体生活，了解自己班的特点和优点，找到存在的问题与不足，旨在引导学生爱自己的班有集体意识。关系建构：本单元属于集体教育主题，三课之间的逻辑关系，是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。资源挖掘：1.备好纪录片《班级活动相册》，制作“时光轴”以及相关文字材料、微课等。2.利用好信息化软件：（1）吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能）（2）希沃白板互动游戏
课标分析 本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的三个方面。【道德修养】：掌握基本的脚交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信【健全人格】：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】：热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助感。
学情分析 已有经验：四年级的学生已经在学校生活三年多了， 正处于从中年级向高年级的过渡期。在本课程低段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，初步形成了一定的集体意识。个性差异：也有少数学生集体意识不够强， 对班级的事不够关心，自我控制能力差，不能遵守规则。部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系。补救措施：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感。借助金点子活动，基于对班级问题的分析，引导学生通过观察和小组讨论，让学生找到行之有效的解决方法，从而感受到自己对班级的责任感，加强对班级的热爱之情。
学习目标 1.通过班级活动相册，回忆班级成长的足迹。知道自己是班集体中的一员，激发积极参与班级活动的意识，增强在班集体中的归属感。【责任意识】【道德修养】2.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考经点子，并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识，积极为班级的成长完善做贡献，增强集体荣誉感和自豪感。【责任意识】【道德修养】【健全人格】
学习重难点 重点：感受班级生活的快乐，发现和总结班级的优点和不足。难点：树立班级主人翁意识，增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。
课前准备 备好纪录片《班级活动相册》，制作“时光轴”以及相关文字材料，做好PPT。备好《我来找班级问题调查表》和《我们的金点子学习单》。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
观看视频，导入新课 课前：搜集入学第一天，入队日、六一儿童节、运动会等照片，制作成视频和相册。课上：1.播放视频《班级活动相册》，学生观看。2.小小讨论会：（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？3.导入：师：我们班级所有同学在一起生活、学习已经几年了？生：三年了。师：三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆，让我们一起对着过去的图片，回忆一下班级的成长足迹吧！ 学生饶有兴趣地观看视频，并回忆讨论此次活动。 班级活动相册如果不能正常播放，可以选取某些图片呈现。
活动嵌入，培养主人翁意识。 【班级回忆】1.活动一：活动图片猜猜猜不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。（2）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。2.活动二：班级回忆录这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？（1）小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？（2）.总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。3.活动三：成长交流园在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。4.活动四：描绘我的班级刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！5.总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！ 根据展示的图片快速抢答是哪次活动的留影。把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。讲讲班级小故事。根据自己对班级的印象进行描绘。 预设：收集一些学生活动的照片，用学生活动的照片勾起学生的回忆，从而在回忆中感受集体的美好。预设与补救：时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。
辩证观察，献计献策。 【班级的优缺点】活动一：我给班级来点赞我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。2.活动二：小小班级督察员我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！（1）提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？（2）我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。3.活动三：班级改进小贴士让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力吧！ 说出班级的优点。根据评价表进行评价。找到班级的不足。改进班级的不足。 预设：学生在回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。如果学生认为班级的不够温暖、不够美好。补救：引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意见。让学生懂得，班级不可能尽善尽美，它需要我们一起努力把它变得更好。预设与补救：发现班级优缺点：让学生能够正确面对班级的优缺点，对班级有一个正确客观的认识，并鼓励学生参与班级建设，建设更加美好的班级。
课堂小结升华主题 班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
根据提示回忆往事，讲述一个属于自己小学的故事。 拓展型 目标2 5分钟
板书设计 我们班四岁了中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 四年级 主备人 审核人
单元 四上第一单元 主题 与班级共成长
教材分析 一、单元内容分析：本单元“与班级共成长”围绕学生对班级的责任展开，设置了“我们班四岁了”“我们的班规我们订”“我们班他们班”三个课题。对于小学四年级的学生来说，班级仍然是其在社会中成长的重要舞台。虽然还是以班级为舞台，但自身对班级的理解和班级的内容却发生了巨大的变化。本单元的内容就是在这种认识基础上安排的，其教育主题是归属、自治、群体。其整体结构如下：二、具体学习内容分析：本单元共设计了三课内容，呈并列关系。第1课《我们班四岁了》：主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱。鼓励学生积极参与班级活动。本课安排的第一个话题“我们班的成长足迹”，按照时间的顺序，引导学生回忆了三年来快乐的成长经历。通过这个话题向学生渗透“我在班级成长”的思想，在潜移默化中培养学生对班级的归属感。第二个话题“我们班很棒”，引导学生发现和总结班级的特点和优点，引导学生对班级进行综合评价。第三个话题“班徽设计大赛”，通过班徽设计活动培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。第2课《我们的班规我们订》：主要引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制定和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规则意识。本课安排了四个话题，第一个话题“班规的作用”，首先帮助学生认识班规的作用，形成初步的规则意识。第二个话题“班规我们订”重点讨论从哪些方面制订班规，制订班规的方法。第三个话题“班规重制订”探讨的是班规落实和贯彻的问题。第四个话题“班规可改进”重点探讨班规在执行中需要不断完善的问题。第3课《我们班他们班》：主要引导学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争和冲突。本课安排了四个话题，第一个话题“走进他们班”这个话题引导学生了解别的班级的特长和优点，为进行班级之间的合作作认知准备。第二个话题“增进班级间的合作”引导学生认识班级合作的重要性，使学生学会与其他班级进行合作。第三个话题“正确对待班级间的竞争”引导学生正确认识竞争的作用。第四个话题“为他班喝彩”这个话题引导学生树立正确的竞争观念。关系建构：不同年级对班级生活学习生活探讨的侧重点不同，内容呈循环上升。单元内逻辑结构图。 《我们班四岁了》、《我们的班规我们订》、《我们班 他们班》均为集体教育主题，三课之间的逻辑关系是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。资源挖掘：（一）每课课程资源第1课：1.备好纪录片《班级活动相册》，制作“时光轴”以及相关文字材料、微课等。 2.设计《我来找班级问题调查表》和《我们的金点子学习单》。 3.搜集不同徽章，以及有创造性、代表性的班徽。第2课：视频《无规矩不成方圆》；《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》第3课：阅读角：一个男孩的故事。（二）利用好信息化软件：1.吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能）2.希沃白板互动游戏
课标要求 本单元内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的四个方面。【道德修养】：掌握基本的脚交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信【健全人格】：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】：热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助感。【法治观念】：具有规则意识，并会遵守规则，树立平等，互相尊重。
学情分析 已有经验：四年级的学生已经在学校生活三年多了， 正处于从中年级向高年级的过渡期。在本课程低段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，初步形成了一定的集体意识。未知经验：平时的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论，但比较零散，因此很有必要对班级的情况做一个全面，整体而深入的梳理和分析。 刚进入四年级的学生已经具备一定的解决问题的能力，但从自身的集体站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要老师给予一定的方法指导。个性差异：也有少数学生集体意识不够强， 对班级的事不够关心，自我控制能力差，不能遵守规则。部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系。
单元目标 爱自己的班，有集体意识，了解本班奋斗目标，感受班级精神风貌。【责任意识】【道德修养】2.体会班规在班级生活中的作用，了解班规的民主制订与修订过程。自觉接受班规的约束，有守班规的意识。【责任意识】【法治观念】3.主动了解他班的特点、长处，积极参加班级间的合作，以正当方式进行班级间的竞争，能尊重欣赏其他班级。【健全人格】
教学重难点 重点：认识班级的优点与不足，能够提出解决问题的金点子。知道班规的重要意义，班规需要大家自觉遵守。增加班级间的合作，培养合作意识。难点：掌握班徽设计的步骤及要求，会运用各种颜色及形象设计班徽。掌握制定班队会的程序和方法，能够对班级班规进行完善和修订。能正确理解班级间合作和竞争的关系，学会以正当方式竞争。突破措施：1.借助金点子活动，基于对班级问题的分析，引导学生通过观察和小组讨论，让学生找到行之有效的解决方法，从而感受到自己对班级的责任感，加强对班级的热爱之情。2.运用微视频《颜色寓意》，引导学生在设计班徽时要选用不同的颜色来展现班级的精神面貌。3.开展班级大搜索活动，根据自己班级的特点及不足，制订出相对应的班规.4.开展评选班规遵守之星提建议的活动，发现自己班规中好的行为与不好的现象。并通过辨论台等讨论方式，明白班规可修改。5.回忆穿越过去，班级间曾经有哪些合作，体会合作的意义。借助小案例、小调查活动，激发学生关注其他班级的特点，增加认识。6.通过读故事、辨析讨论一些不正确的做法等方式，学生学会处理班级间合作与竞争的关系。
闭环式单元教学设计 单元总任务 我们学校将举行班级文化评比活动，如果你是评委，你会从哪些方面进行评价呢？
要素分解 任务分解 完成闭环
《我们班四岁了》强化集体意识，关心班集体建设。热爱自己的班级。 深入了解自己的班级，通过观看《班级活动相册》、讲故事等多种形式进一步回顾班级历史。 根据提示回忆往事，讲述一个属于自己小学的故事。
能在小组活动中，设计出表现我们风采的班徽，体现班级精神面貌。 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。请你为班级设计一个班徽，看看谁的设计主题明确、简洁美观。
《我们的班规我们订》 1.了解班规的作用及制定过程。2.能自觉接受班规的约束，具有班级规则意识。 进一步知道班规在班级生活中的作用，了解班规的民主制定与修订过程。 开展《小小啄木鸟》活动：一起当作小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。
1.根据观察班级现象，找出班级里不文明的现象，并根据发现的问题，提出合理、有效地整改意见。2.作为班级的一份子，能自愿遵守班规，和各位同学一起创造最好的班级，营造最好的学习环境、形成良好的班风。 根据案例，思考：如有同学违反班规，但是却不想按照“违反班规处理办法”，想换用其它的办法，你会怎么做？
《我们班 他们班》学会尊重和欣赏其它集体。2.能公正地对待班级的竞争和冲突。 学生根据观察他班，能够对不同班级进行 关注，并向他班学习，引导学生树立正确的价值观。 继续完善合作活方案
正确认识竞争，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。 继续完善倡议书的内容
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 1.《我们班四岁了》 1.通过班级活动相册，回忆班级成长的足迹。知道自己是班集体中的一员，激发积极参与班级活动的意识，增强在班集体中的归属感。【责任意识】【道德修养】2.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考经点子，并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识，积极为班级的成长完善做贡献，增强集体荣誉感和自豪感。【责任意识】【道德修养】【健全人格】
2 1.《我们班四岁了》 1.正确认识徽章班会的重要意义，了解班徽是班级的标志，凝聚着一个班级的奋斗目标和精神面貌。【责任意识】2.掌握班徽设计的步骤及要求，会运用各种颜色及形象设计班徽。【责任意识】3.通过小组同学合作，能够为班徽，班级口号设计建言献策。主动参与班会班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强班级意识和责任感。【责任意识】【健全人格】
3 2.《我们的班规我们定》 1.通过集体分享讨论、观看视频、班级小案例等方式，培养学生的民主意识，说出班规制订的必要性。【责任意识】2、根据自己班情，通过选择辨析、看视频、合作讨论等方式能够总结出班规制订的方式、内容、注意事项，并能合作制订出班规。【责任意识】
4 2.《我们的班规我们定》 1.通过集体分享讨论、观看视频、班级小案例等方式，继续培养学生的民主意识，培养契约精神，懂得班规重在执行。【责任意识】2.根据自己班情，通过合作讨论、双方辨论等方式能够发现班规中的不足之处，也明白班规可改进，能提出修改建议，并能针对自己班规不合理的地方进行修改。【责任意识】【道德修养】
5 3.《我们班 他们班》 1.通过视频、调查等方式培养学生合作意识，激发对其他的关注意识，培养观察和合作的能力。【健全人格】2.通过讨论、调查等方式正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。【健全人格】【责任意识】
6 3.《我们班 他们班》 1.通过看图片，讲故事等方式树立正确的竞争意识，了解竞争的作用。【健全人格】【道德修养】2.通过讨论、读故事、写倡议书等方式学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。【健全人格】

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