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粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第14课《声音的强弱》
一、填空题
1．（2024三下·凤城期末）【噪声、音色、音调、音量】每个人都有自己独特的嗓音，称为　 　；声音的强弱叫作　 　；声音的高低叫作　 　；听起来让人感到不舒服的声音，称为　 　。
2．（2024四上·宝安期末）电视遥控器上的“+”键与“-”键调整的是音量，音量也叫做声音的　 　。
3．物体振动的幅度越大，声音越　 　；物体振动的幅度越小，声音越　 　。
4．（2023四上·袁州期末）用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音　 　不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的　 　不同。
5．（2023四上·自贡期末）声音的大小可以用　 　来描述，声音的高低可以用　 　来描述。(选填”音量”或“音高”)
二、判断题
6．（2024四下·夏津期末）用不同的力敲击同一音叉，声音的强弱和高低都不同。 （　　）
7．（2024三下·法库期中） “不敢高声语， 恐惊灭上人”中的“高”是指声音的音量强。 (　　)
8．（2022四上·长兴期中）物体振动得越快，发出的声音越强。（　　）
9．（2024四下·齐河期中）物体发出声音的大小是不可控的。（　　）
10．（2024三下·南召开学考）物体振动的幅度越大，声音越弱。（　　）
三、单选题
11．（2024三下·凤城期末）用力敲锣，可以改变锣声的(　　)
A．音调 B．音量 C．音色
12．（2024三下·太原期末）导游姐姐说，请把你的手机声音调到最小，这是在调整声音的(　　)。
A．音调 B．音量 C．音调和音量
13．（2024三下·沈阳月考）声音的强弱叫作（　　）。
A．音调 B．音量 C．音色
14．（2017-2018学年四年级上学期科学期末测试卷）音量与物体振动之间的关系是（　　）。
A．物体振动幅度大，音量强
B．物体振动幅度小，音量强
C．物体振动速度快，音量强
15．（2024四下·德城期中）声音与物体振动之间的关系是（　　）。
A．物体的振动幅度越大， 声音越强
B．物体的振动幅度越小，声音越强
C．物体的振动速度越慢，声音越强
四、多选题
16．（2024四下·黄岛期中）在探究声音的强弱时，科学小组的同学将一些碎纸屑均匀地撒在一面鼓的鼓面上，重复用不同的力度敲击鼓面的相同位置，多次观察和比较发现（　　）
A．轻轻敲击鼓面，鼓发出的声音较弱
B．用力敲击鼓面，鼓发出的声音较强
C．鼓声较弱时，碎纸屑轻微跳动
D．鼓声较强时，碎纸屑被高高弹起
五、解答题
17．（新大象版科学三上第五单元测试卷）在演奏皮筋琴的时候，请你填写下满表格，告诉小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系，请用“弱、较强、强”表示。
橡皮筋拉开幅度（厘米） 声音强弱
1厘米 　 　
3厘米 　 　
7厘米 　 　
六、连线题
18．（2024三下·沈阳月考）将下面的动作与对应的声音效果用线连起来。
敲击5厘米长的铝片琴
敲击10厘米长的铝片琴 声音高
轻轻敲鼓 声音低
用力敲鼓 声音强
拨动松弛的橡皮筋 声音弱
拨动拉紧的橡皮筋
七、综合题
19．（2024四上·坪山期末）他们坐在公园的长凳上休息，一阵风吹来，树叶的沙沙声让人感受到了午后的惬意。小慧灵机一场，在公园里我了几根粗细相似的计管，设计、制作了乐器“竹风铃”。
（1）请你在图中画出小慧未制作完成的3根竹管　 　，这样设计的理由是　 　。
（2）小智试看用竹块敲击竹风铃，他们发现：敲击的力越小，振动幅度越　 　(大、小)，发出的声音越　 　(强、弱)；敲击的力越大，振动幅度越　 　(大、小)，发出的声音越　 　(强、潮)。
（3）小智发现科学小制作非常有意思，也想像小慧一样制作一个有趣的作品，他选择了制作动力小车，请你和小曾一起制作一辆动力小车吧。
①你选择的动力来源是　 　
②请根据你选择的动力，画出小车的设计图。　 　
③如果想让你的小车运动的更远，可以采取什么方法 请写出2种或以上的方法。　 　、　 　
八、简答题
20．（2024四下·罗庄期中）怎样改变声音的高低和强弱
答案解析部分
1．【答案】音色；音量；音调；噪声
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素；噪音
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。每个人都有自己独特的噪音，称为音色。声音的高低叫作音调；声音的强弱叫音量；听起来让人感到不舒服的声音称为噪声。
2．【答案】强弱
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱用音量来表示，音量越大，声音越强，音量越小，声音越弱。电视遥控器上的“+”键与“-”键调整的是音量，音量也叫做声音的强弱。
3．【答案】强；弱
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】物体振动幅度的大小是影响声音强弱的因素。
4．【答案】响度；音调
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音有高低强弱之分，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音响度不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的音调不同。
5．【答案】音量；音高
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱（大小）可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱；声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
6．【答案】错误
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用不同的力敲击同一支音又，我们观察到声音的强弱不同，声音的高低相同。
7．【答案】正确
【知识点】声音的传播；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音有高、低、强、弱之分，有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。声音是由物体振动产生的。声音的强弱叫作响度，声音的高低叫作音调。“不敢高声语， 恐惊灭上人”中的“高”是指声音的音量强。题干表述正确。
故答案为：正确。
8．【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】 声音是由物体振动而产生的。 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
9．【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】物体发出声音的大小是指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。题目说法错误。
10．【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。题目说法错误。
11．【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】改变敲打锣鼓的力度，会改变锣鼓的振动幅度，从而改变锣鼓声的响度。
12．【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音音量的强弱。
13．【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝。故选B。
14．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音音量的大小与物体震动的幅度有关，物体振动幅度大，音量强 。
15．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
16．【答案】A,B,C,D
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。在探究声音的强弱时，科学小组的同学将一些碎纸屑均匀地撒在一面鼓的鼓面上，重复用不同的力度敲击鼓面的相同位置，多次观察和比较可以发现：轻轻敲击鼓面，鼓发出的声音较弱，碎纸屑轻微跳动；用力敲击鼓面，鼓发出的声音较强，碎纸屑被高高弹起。
17．【答案】弱；较强；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】 小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系， 幅度越大，声音越强，幅度越小，声音越弱。
18．【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。敲击5厘米长的铝片琴、拨动拉紧的橡皮筋声音高；敲击10厘米长的铝片琴、拨动松弛的橡皮筋声音低；轻轻敲鼓声音弱；用力敲鼓声音强。
19．【答案】（1）；使风铃音高不同，音域更宽广
（2）小；弱；大；强
（3）拉力；拉力小车；增加重物重量；减少车身自重
【知识点】声音的强弱；声音的高低；设计小车
【解析】【分析】(1)物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。如图所示，增加3根长短不同的竹管，这样设计的理由是竹管长短不同，发出的声音高低不同，音域更宽广。
(2)声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。小智用竹块敲击竹风铃，他会发现：敲击的力越小，振动幅度越小，发出的声音越弱；敲击的力越大，振动幅度越大，发出的声音越强。
(3)①力是改变物体运动状态的唯一原因，我们的小车选择的动力来源是气球产生的反冲力。
②如下图所示，利用气球反冲力作为小车动力的来源，小车的结构设计状况。
③如果想让小车运动的更远，可以将气球吹得更大，提供更大、更持久的动力；或减轻小车的重量，减小摩擦力，从而减小阻力。
20．【答案】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音高指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
1 / 1粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第14课《声音的强弱》
一、填空题
1．（2024三下·凤城期末）【噪声、音色、音调、音量】每个人都有自己独特的嗓音，称为　 　；声音的强弱叫作　 　；声音的高低叫作　 　；听起来让人感到不舒服的声音，称为　 　。
【答案】音色；音量；音调；噪声
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素；噪音
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。每个人都有自己独特的噪音，称为音色。声音的高低叫作音调；声音的强弱叫音量；听起来让人感到不舒服的声音称为噪声。
2．（2024四上·宝安期末）电视遥控器上的“+”键与“-”键调整的是音量，音量也叫做声音的　 　。
【答案】强弱
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱用音量来表示，音量越大，声音越强，音量越小，声音越弱。电视遥控器上的“+”键与“-”键调整的是音量，音量也叫做声音的强弱。
3．物体振动的幅度越大，声音越　 　；物体振动的幅度越小，声音越　 　。
【答案】强；弱
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】物体振动幅度的大小是影响声音强弱的因素。
4．（2023四上·袁州期末）用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音　 　不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的　 　不同。
【答案】响度；音调
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音有高低强弱之分，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音响度不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的音调不同。
5．（2023四上·自贡期末）声音的大小可以用　 　来描述，声音的高低可以用　 　来描述。(选填”音量”或“音高”)
【答案】音量；音高
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱（大小）可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱；声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
二、判断题
6．（2024四下·夏津期末）用不同的力敲击同一音叉，声音的强弱和高低都不同。 （　　）
【答案】错误
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用不同的力敲击同一支音又，我们观察到声音的强弱不同，声音的高低相同。
7．（2024三下·法库期中） “不敢高声语， 恐惊灭上人”中的“高”是指声音的音量强。 (　　)
【答案】正确
【知识点】声音的传播；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音有高、低、强、弱之分，有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。声音是由物体振动产生的。声音的强弱叫作响度，声音的高低叫作音调。“不敢高声语， 恐惊灭上人”中的“高”是指声音的音量强。题干表述正确。
故答案为：正确。
8．（2022四上·长兴期中）物体振动得越快，发出的声音越强。（　　）
【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】 声音是由物体振动而产生的。 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
9．（2024四下·齐河期中）物体发出声音的大小是不可控的。（　　）
【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】物体发出声音的大小是指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。题目说法错误。
10．（2024三下·南召开学考）物体振动的幅度越大，声音越弱。（　　）
【答案】错误
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。题目说法错误。
三、单选题
11．（2024三下·凤城期末）用力敲锣，可以改变锣声的(　　)
A．音调 B．音量 C．音色
【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】改变敲打锣鼓的力度，会改变锣鼓的振动幅度，从而改变锣鼓声的响度。
12．（2024三下·太原期末）导游姐姐说，请把你的手机声音调到最小，这是在调整声音的(　　)。
A．音调 B．音量 C．音调和音量
【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音音量的强弱。
13．（2024三下·沈阳月考）声音的强弱叫作（　　）。
A．音调 B．音量 C．音色
【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝。故选B。
14．（2017-2018学年四年级上学期科学期末测试卷）音量与物体振动之间的关系是（　　）。
A．物体振动幅度大，音量强
B．物体振动幅度小，音量强
C．物体振动速度快，音量强
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音音量的大小与物体震动的幅度有关，物体振动幅度大，音量强 。
15．（2024四下·德城期中）声音与物体振动之间的关系是（　　）。
A．物体的振动幅度越大， 声音越强
B．物体的振动幅度越小，声音越强
C．物体的振动速度越慢，声音越强
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
四、多选题
16．（2024四下·黄岛期中）在探究声音的强弱时，科学小组的同学将一些碎纸屑均匀地撒在一面鼓的鼓面上，重复用不同的力度敲击鼓面的相同位置，多次观察和比较发现（　　）
A．轻轻敲击鼓面，鼓发出的声音较弱
B．用力敲击鼓面，鼓发出的声音较强
C．鼓声较弱时，碎纸屑轻微跳动
D．鼓声较强时，碎纸屑被高高弹起
【答案】A,B,C,D
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。在探究声音的强弱时，科学小组的同学将一些碎纸屑均匀地撒在一面鼓的鼓面上，重复用不同的力度敲击鼓面的相同位置，多次观察和比较可以发现：轻轻敲击鼓面，鼓发出的声音较弱，碎纸屑轻微跳动；用力敲击鼓面，鼓发出的声音较强，碎纸屑被高高弹起。
五、解答题
17．（新大象版科学三上第五单元测试卷）在演奏皮筋琴的时候，请你填写下满表格，告诉小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系，请用“弱、较强、强”表示。
橡皮筋拉开幅度（厘米） 声音强弱
1厘米 　 　
3厘米 　 　
7厘米 　 　
【答案】弱；较强；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】 小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系， 幅度越大，声音越强，幅度越小，声音越弱。
六、连线题
18．（2024三下·沈阳月考）将下面的动作与对应的声音效果用线连起来。
敲击5厘米长的铝片琴
敲击10厘米长的铝片琴 声音高
轻轻敲鼓 声音低
用力敲鼓 声音强
拨动松弛的橡皮筋 声音弱
拨动拉紧的橡皮筋
【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。敲击5厘米长的铝片琴、拨动拉紧的橡皮筋声音高；敲击10厘米长的铝片琴、拨动松弛的橡皮筋声音低；轻轻敲鼓声音弱；用力敲鼓声音强。
七、综合题
19．（2024四上·坪山期末）他们坐在公园的长凳上休息，一阵风吹来，树叶的沙沙声让人感受到了午后的惬意。小慧灵机一场，在公园里我了几根粗细相似的计管，设计、制作了乐器“竹风铃”。
（1）请你在图中画出小慧未制作完成的3根竹管　 　，这样设计的理由是　 　。
（2）小智试看用竹块敲击竹风铃，他们发现：敲击的力越小，振动幅度越　 　(大、小)，发出的声音越　 　(强、弱)；敲击的力越大，振动幅度越　 　(大、小)，发出的声音越　 　(强、潮)。
（3）小智发现科学小制作非常有意思，也想像小慧一样制作一个有趣的作品，他选择了制作动力小车，请你和小曾一起制作一辆动力小车吧。
①你选择的动力来源是　 　
②请根据你选择的动力，画出小车的设计图。　 　
③如果想让你的小车运动的更远，可以采取什么方法 请写出2种或以上的方法。　 　、　 　
【答案】（1）；使风铃音高不同，音域更宽广
（2）小；弱；大；强
（3）拉力；拉力小车；增加重物重量；减少车身自重
【知识点】声音的强弱；声音的高低；设计小车
【解析】【分析】(1)物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。如图所示，增加3根长短不同的竹管，这样设计的理由是竹管长短不同，发出的声音高低不同，音域更宽广。
(2)声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。小智用竹块敲击竹风铃，他会发现：敲击的力越小，振动幅度越小，发出的声音越弱；敲击的力越大，振动幅度越大，发出的声音越强。
(3)①力是改变物体运动状态的唯一原因，我们的小车选择的动力来源是气球产生的反冲力。
②如下图所示，利用气球反冲力作为小车动力的来源，小车的结构设计状况。
③如果想让小车运动的更远，可以将气球吹得更大，提供更大、更持久的动力；或减轻小车的重量，减小摩擦力，从而减小阻力。
八、简答题
20．（2024四下·罗庄期中）怎样改变声音的高低和强弱
【答案】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音高指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
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