资源简介

(共35张PPT)
高中思想政治
开学第一课
12种选科组合专业覆盖率总览
1、学业水平合格考对你的高中毕业证有一票否决权；
2、大学必修课程 如：《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》、《中国特色社会主义》等公共课程
3、硕士、博士研究生考生必考科目 政治、英语
4、公务员考、军校、公务员职务晋升 高中政治理论、申论、行政职业能力测试等奠定理论基础
5、大学专业选择：经济学、政治学（外交、国际关系等）、工商管理、教育、哲学、法学、社会学等相关专业
6、资格证考试：教师资格证、招教考试、司法考试、军校招考
7、国有企业（油、电等）招聘：笔试面试题都有跟政治相关的题目、知识
教材介绍
必修 选择性必修 选修
中国特色社会主义（1学分） 当代国际政治与经济（2学分) 法律与生活（2学分) 逻辑与思维（2学分) 财经与生活
法官与律师
历史上的哲学家
经济与社会（1学分) 政治与法治（2学分) 哲学与文化（2学分) 教材介绍
初高中政治学科的差异
生活化、形象化
VS
专业性、实用性
学会为人处世，了解社会生活
掌握学科知识，分析现实问题
学科要求：
一、提前预习（认真阅读教材及完成导学案，标记有关名词和重点知识）
二、课堂要求 (遵守课堂纪律，专注听课，用心思考，积极回答问题，建议准备不同颜色的笔来记重难点)
三、课后要求 （及时读记重点知识和课后作业）
高中思想政治课程结构
必修一《中国特色社会主义》（总论）
必修二《经济与社会》
必修三《政治与法治》
必修四《哲学与文化》
选必一《当代国际政治与经济》
选必二《法律与生活》
选必三《 逻辑与思维》
依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义。
模块融合
模块融合
模块 融合
模块融合
模块融合
模块 融合
贯穿一条主线:用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进
1.1-1 从原始社会到奴隶社会
1.1 原始社会的解体和阶
级社会的演进
第一课 社会主义从空想、从
理论到实践的发展
1.2 科学社会主义的理论
与实践
最初阶段
最低阶段
人类社会发展的一般进程
教材主线
——社替资是不可抗拒的历史趋势
自主预习下列问题
1：原始社会的地位
2：原始社会的发展阶段
3：原始社会的生产力和生产关系状况
4：原始社会的解体过程
决定
反作用
1.生产力
①劳动者
（谁来改造）
②生产工具
（怎么改造）
③劳动对象
（改造什么）
2.生产关系
①生产资料所有制基础和核心
②人们在生产中的地位与关系如何
③劳动产品如何分配
生产资料归谁所有
含义：是人们利用和改造自然的能力
含义：生产过程中形成的人和人之间的关系
衡量生产力发展水平的重要标志
构成要素
构成要素
生产力是什么？生产关系是什么？两者之间的关系？
主导作用
人类社会基本矛盾：生产力与生产关系，经济基础和上层建筑之间的矛盾
生产资料
一、原始社会
1、原始社会的地位
最初阶段、最低阶段
2、原始社会生产力的状况
总的来说，在原始社会，人们的劳动技能低下、生产工具（新旧石器）极其简陋，劳动对象范围有限，社会生产力非常低下。
①绝大部分时间处于旧石器时代（磨制石器），人们主要以采集天然食物为生。
②距今约一万年前，人类进入了新石器时代（打制石器），原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者，得益于畜牧农耕而使人类实现了定居的地方,大都成为人类文明的摇篮。
原始社会生产关系的特点
内容 特点
谁占有生产资料
人们的地位和关系如何
产品如何分配
内容 特点
谁占有生产资料 共同劳动，共同占有生产资料
人们的地位和关系如何 结成平等互助的关系
产品如何分配 平均分配劳动产品
严寒酷暑 环境恶劣
颠沛流离 居无定所
野兽出没 常遭袭击
没有医疗 高死亡率
采摘食物 食不裹腹
部落战争 经常发生
有人说“原始社会结成平等互助的关系，意味着它是一个理想的社会”。你赞成吗？
不同意。原始社会虽然结成平等互助的关系，没有剥削、没有压迫，但是生产力水平极其低下，人们无法确保自身安全，更无法达到基本的温饱，且完全没有能力发展精神文明。所以不是人类的理想社会。
假如人类社会的历史是240万年，我们把这240万年看作一天，那么大约从0点到23点54分，人类都处于旧石器时代；大约从23点54分到23点57分，人类都处于新石器时代；大约从23点57分开始，人类才进入文明时代。如果把原始社会比作人类的童年，那么这个童年期占到人类社会历史的99.98%。
为什么人类的童年这么漫长,
占到了人类社会历史的99.98%？
生产力决定生产关系，原始社会的生产关系与低下的生产力水平相适应，这使原始社会的生产和生活变化非常缓慢，经历了漫长的发展岁月。
原始社会
新石器时代
从奴隶社会到现在
原始社会
旧石器时代
原始社会
旧石器时代
50%
49.98%
议学活动
观看《疯狂原始人》片段，结合教材，探究：
1.影片中的原始人——“新新人类”盖是如何帮助咕噜一家解决温饱问题并产生剩余产品的？
2.个体劳动是如何产生的？
3.私有制是如何产生的？
4.原始社会是如何解体的？
孩儿他妈，我研究出个铜器，用它打出的粮食足够咱一家了！咱俩单飞吧！
哦了！
生产工具的改进大大推动了生产力的发展
氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替
兄dei们，铜器是我造的，所以我就自己用了啊！你们想用你们自己造！
生产资料由氏族公有转归家庭私有
兄dei们，我种地的效率高，和你们一起种地平均分配很吃亏，我家想要一块地自己种！
土地变成私有财产，标志着私有制的确立
贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等
想不想和我一样打出很多粮食？想不想吃饱穿暖？那你们就得听我的！
原始社会逐渐解体
(2024·安徽合肥模拟)在西安长安客省庄遗址的展厅中有一幅漫画，展示了不同的家庭劳动场景，从中能看出不同家庭拥有的劳动工具数量的不同。在遗址下层为新石器时代仰韶文化庙底沟类型遗存，出土了彩陶钵、尖底瓶、敛口缸、罐以及陶环、纺轮等。据此，下列推断正确的是(　　)
①此时已出现了一定的私有财产　②此处居民率先进入了文明时代　③氏族长依靠强权解决内部问题　④个体劳动逐渐代替了共同劳动
A.①③　 B．①④ C．②③ D．②④
√
自主预习下列内容
1：奴隶和奴隶主的产生
2：奴隶社会的生产关系特点
3：奴隶制国家的产生
4：奴隶社会的历史进步性
奴隶的产生
我国古籍记载，禹的儿子启在讨伐有扈氏时，强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧的奴隶，称为“牧竖”。
古希腊的阿提卡半岛上曾到处竖着各种各样的债务石碑。石碑上记录着某年某月这块土地抵押给某人，以及债务的数额和偿还期限。土地抵押完后，如果还是无法清偿债务，债务人就只得把自己连同妻儿一起作抵押。结果，偿还期限一到，债务未能还请，不仅土地落入贵族之手，而且债务人全家都沦为了奴隶。
战俘是奴隶的来源之一。
还不起账的穷人也是奴隶的重要来源。
奴隶主
奴隶和奴隶主的产生
阶级
（1）含义：阶级是在一定的生产关系中处于不同的地位的集团。
（2）实质：阶级实质上是经济范畴。
（3）阶级社会：在一个社会中，会存在不同阶级。其中一个阶级由于经济上有主导地位从而有社会地位，因而位居其他阶级之上，被称为统治阶级；其他阶级则被统称为被统治阶级。 统治阶级和被统治阶级的阶级矛盾就是阶级社会的主要矛盾。
1、阶级出现
随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级（人类最早形成的两大对立阶级）。前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削的地位。
决定
反作用
1.生产力
①劳动者
（谁来改造）
②生产工具
（怎么改造）
③劳动对象
（改造什么）
2.生产关系
①生产资料所有制基础和核心
②人们在生产中的地位与关系如何
③劳动产品如何分配
生产资料归谁所有
含义：是人们利用和改造自然的能力
含义：生产过程中形成的人和人之间的关系
衡量生产力发展水平的重要标志
构成要素
构成要素
生产力是什么？生产关系是什么？两者之间的关系？
主导作用
人类社会基本矛盾：生产力与生产关系，经济基础和上层建筑之间的矛盾
生产资料
2、生产关系特点内容特点谁占有生产资料人们的地位和关系如何产品如何分配奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。A.产生原因：奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾日益激化，奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家一一奴隶制国家产生了。
3、奴隶社会的上层建筑 --- 国家产生
起义失败，反抗的奴隶被钉死
奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关
国家产生
B.国家的本质： 阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
奴隶主的残酷剥削和压迫必然遭到奴隶的反抗
斯巴达克奴隶起义
1.1.1 从原始社会到奴隶社会 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修一(共31张PPT)课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT
先有阶级还是先有国家？
只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
生产力发展
私有制
阶级
国家
私有制什么时候产生的？
知识拓展
金属工具的广泛使用
促进了生产力的发展
城市的出现
青铜工具
良渚古城遗址
使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。
文字的发明和应用
甲骨文
古代占卜师
脑力劳动和体力劳动的分工
4、奴隶社会的进步性 --- 人类迈进文明时代
奴隶社会代替原始社会，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。
《周礼》记载：“乃经土地，而井牧其田野。九夫为井，四井为邑，四邑为丘，四丘为甸，四甸为县，四县为都，以任地事，而令贡赋，凡税敛之事。”井田制最早出现在商朝，到西周时走向成熟。井田制所处的历史时期(　　)
A.人们共同劳动并平均分配
B.文字已经发明和应用
C.收取地租成为地主阶级剥削农民的主要方式
D.铁制农具得到广泛使用和推广
√
探究：奴隶社会的产生伴随着残酷的剥削和压迫，因此有人认为奴隶社会取代原始社会是一种历史的倒退。请你结合所学知识和材料，对此观点加以评析。
殷墟是中国历史上第一个有文献记载并为甲骨文和考古发掘实物所证实的商代都城遗址，出土了数以万计的甲骨文、青铜器、玉器、宝石器、陶器、骨牙器等弥足珍贵的历史文物，同时发现了诸多的宫殿、作坊、陵墓等历史遗迹。
青铜礼器世界独一无二。殷墟出土的青铜器以其雄伟奇巧的造型、神秘瑰丽的纹饰、精湛的铸造工艺，达到了中国古代青铜器发展史上的第一个高峰。一方面表明金属工具的广泛运用，另一方面“藏礼于器”，天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三，西周奴隶主制定出整套礼制，规定了森严的等级差别，以维护奴隶制统治秩序。
8000多座墓葬世界少见。随葬礼器的大小、形制、组合、数量更是代表墓主人的不同等级和身份。而这些墓葬大部分都是祭祀坑，很多祭祀坑就是用的人祭，与人殉不同的是，人祭通常会使用战俘或者奴隶，大多都会将人砍头、腰斩甚至分尸。
一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志，是看生产关系是否适应生产力的发展。
①这种观点是不科学的。判断一种制度是不是进步，应看其生产关系是否适应生产力的发展，而不是存在剥削与否。
②奴隶社会，奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由，奴隶主可以任意处置奴隶，并只给奴隶最低限度的生活资料，从这点来说是残酷的。
③奴隶社会的建立，促进了商品经济的繁荣，促进了社会分工，出现了城市和文字。
④奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是社会历史的进步而不是倒退。
原始社会 奴隶社会
区别 生产资料归属 生产资料氏族全体成员共同所有 （原始公有制） 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶（私有制）
人们在生产中的相互关系和地位 共同劳动， 平等互助 奴隶毫无人身自由，
在奴隶主的强制下劳动
产品分配方式 平均分配 奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料
政治 氏族议事会 国家产生，城市出现
文化 原始文化 文字发明和应用，脑力劳动和体力劳动分工，
人类摆脱愚昧野蛮，进入文明时代。
相同点 虽然奴隶社会进入青铜器时代，生产力水平有所提升， 但是原始社会和奴隶社会的社会生产力水平相对而言都不是特别高。 知识拓展
随着生产力的发展，奴隶制被封建制代替，社会呈现出新的面貌。铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术有显著进步，水利、手工业、商业和城市进一步发展。“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”。我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口，而附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可以被买卖。
探究：1.封建制生产力和生产关系有何显著特点？农民“苦”的根源是什么？
2.封建社会的主要矛盾是什么？
二、从封建社会到资本主义社会
生产力
铁制农具
生产力进一步发展
生产关系
所有制
地主占有大部分土地、农民有部分生产资料
分配方式
人的关系
收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税
农民有部分自由、剥削与被剥削
封建土地所有制

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