资源简介

(共30张PPT)
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
第一课
丰富的社会生活
在社会中成长
任务1：
阅读教材第6页“运用你的经验”中的情境
说一说小东和伙伴们在活动中做了什么？有哪些收获？
八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升。
运用你的经验
第一单元 走进社会生活
在参加活动中，你有哪些付出与收获？
你组织或参加过哪些社会实践活动？
分享与交流
第一单元 走进社会生活
第一单元 走进社会生活
任务2：你是如何从呱呱坠地的婴儿成长为一名中学生的？
思想成熟
心理发展
......
身体发育
第一单元 走进社会生活
父母的抚育
老师的教诲
同伴的帮助
社会的关爱
价值观念日渐养成
知识不断丰富
能力不断提高
规则意识不断增强
第一单元 走进社会生活
什么是社会化？
1.人的成长是不断社会化的过程
指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
一、在社会课堂中成长
第一单元 走进社会生活
人的成长是不断社会化的过程。
社会化，是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
学习社会知识
了解认识社会
社会
经验
社会认可的思维与行为方式
合格的社会成员
一、在社会课堂中成长
第一单元 走进社会生活
任务3：说明下图中的学习用品和食物是怎么生产出来的。
第一单元 走进社会生活
我们使用的课本等学习用品通过印刷厂印刷后，再通过书店等渠道到我们手中。
学习用品是怎么来的？
第一单元 走进社会生活
农民通过翻地、播种、施肥、收割等一系列艰辛劳动得到粮食，粮食加工成面粉或大米，通过市场销售，饭店师傅或父母购买大米或面粉，经过蒸煮才变成可口的食物。
食物是怎么来的？
第一单元 走进社会生活
一、在社会课堂中成长
2.人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
第一单元 走进社会生活
一、在社会课堂中成长
我们每个人的存在和发展都离不开社会，都是一个社会化的过程。只有通过社会化（ ）
A.我们才能最终独立生存
B.我们才能实现由“社会的我”向“生物的我”的转变
C.我们才能与其他人交往
D.我们才能成为真正意义上的人
第一单元 走进社会生活
个人与社会的关系是什么？
个人
社会
第一单元 走进社会生活
新冠疫情爆发后，习近平总书记亲自指挥部署，作出重要指示，要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。全国各地、全社会立即动员起来……
第一单元 走进社会生活
安扎尔江 买买提，是一名维吾尔族大学生。今年疫情防控期间，他在家乡社区微信群里看到招募志愿者的信息时，第一时间报了名，成为新疆哈密市伊州区伊州园社区的一名防疫志愿者。每天早上，他穿好防护服，在做好自身防护措施的同时为每一位行人量体温、登记往来车辆信息。他说：“我不是医护人员，不能冲上一线，也不是科研工作者，不能研制出对抗病毒的药物，但我是一名党和国家培养的少数民族团员青年，应该在关键时刻主动担当作为。”
思考：听了他的事迹，同学们有什么感想呢？
第一单元 走进社会生活
第一单元 走进社会生活
他们逆向前行，勇于担当，疫情防控才取得重大胜利。我们要努力学习抗疫英雄的先进事迹，心怀梦想，积极承担社会责任，努力成为有理想、有抱负的人。
第一单元 走进社会生活
青少年学生是早晨八九点钟的太阳，活力无限。在这次疫情防控中，一些青年学生在抗疫一线书写了青春担当。一代人有一代人的责任和使命，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们青年一代勇敢接下历史的接力棒，全力跑好每一次起点，全力冲刺每一次终点。
第一单元 走进社会生活
西安中学生关注老年人智能生活质量
西安一位中学生，发现身边一些老人不会使用智能手机，尤其是疫情发生后，生活上很不方便。他和同学利用课余时间，通过网络问卷等多种方式进行调查研究，撰写调研报告，形成了《关于助力老年人进一步融入智能生活的提案》。
任务4：请你评价中学生的行为。
第一单元 走进社会生活
1.亲社会行为的表现
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等
二、养成亲社会行为
第一单元 走进社会生活
任务5：生活中有哪些亲社会行为？你能举例说明吗？
关心体谅他人
公交车上把座位让给更需要的人
同学遇到困难伸出援助之手
跟同学分享自己的学习方法
为灾区捐款
每天观看新闻联播
积极践行垃圾分类
积极参加社区志愿服务
......
第一单元 走进社会生活
任务6：
有人说，中学生离社会还远，亲社会行为是成年人的事。你同意这个观点吗？为什么？
第一单元 走进社会生活
2.亲社会行为的意义
有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
二、养成亲社会行为
第一单元 走进社会生活
长沙中学生发明“抗疫神器”
长沙市两名中学生结合疫情发明了一个“抗疫神器”——方舱医院用智能化护理单元，用于改善方舱医院护理条件，提高护理效率和护理安全。该作品在第37届长沙市青少年科技创新大赛中脱颖而出。
任务7：
从亲社会行为的角度，说说学生的做法给你什么启示？
第一单元 走进社会生活
二、养成亲社会行为
3.养成亲社会行为的途径
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
第一单元 走进社会生活
思考交流：从全国人民众志成城抗击疫情的斗争中，你获得了哪些启示？
第一单元 走进社会生活
一、单项选择题
1.下列同学的选择有利于培养亲社会行为的有
①小明利用吃晚饭的时间观看新闻联播
②小芳参加学校组织的慰问敬老院活动
③小辉主动承担社区宣传橱窗的布展工作
④小刚为了提高成绩把所有时间都用来做题
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课后练习
A
第一单元 走进社会生活
课后练习
2.2018年第二批全国“新时代好少年”小李长期积极参加首都博物馆、首都图书馆义务讲解，以及社区绿色低碳宣传活动，组织同学为边远地区贫困小学生捐赠衣物和书籍，参加“爱加艾减”国际公益项目，帮助非洲儿童接种疫苗。这启示我们要
A.积极实践，服务社会 B.遵守制度，维护规则
C.走出国门，展示风采 D.努力学习，体味生活
B
第一单元 走进社会生活
课后练习
二、问答题
某校八年级学生参加学校组织的学农实践活动后，向全校师生做了交流汇报。下面是两位同学的一些感受与收获。
小明：“我学会了整理内务，做花卷、炒菜，还体验了磨面、挤牛奶......经过一番辛苦劳动，吃到了自己亲手做的饭菜，完成了农活任务，我觉得自己棒棒哒！”
小芳：“好多农活都是第一次做，比如插秧，几乎要一直弯着腰，脚丫子陷在水田里，太阳还在头顶晒着，真是觉得挺累的，没想到自己能坚持下来。”
七年级的小刚听说自己明年也要去学农，抱怨道：“学农有什么用，还不如用这几天补补课。”结合上述两位同学的汇报内容，运用所学知识，你会对小刚说点什么？
第一单元 走进社会生活
课后练习
【答案】既要学习书本知识，又要重视社会实践。通过学农可以掌握一些生产生活技能，培养自立能力，增强自信。在学农活动中坚持完成任务，可以磨炼我们的意志品质。其他答案如培养劳动习惯、培养劳动观念、培养创新精神、学以致用等亦可。

展开更多......

收起↑