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大卫 · 科波菲尔(节选)
第课
“ 在 我 所 有 的 著 作 中 ， 我 最
的 是 这 一 部 。 像 许 多 偏 爱 的 一 样 ， 在 我 内 心 的 最 深 处 ，
一 个 最 宠 爱 的 孩 子 。 他 的 名 叫 《 大 卫 · 科 波 菲 尔 》 。 ”
— —狄 更 斯 在 《 大 卫 · 科 波 菲 尔 》
( 1 8 5 0 ) 的 序 言 中 这 样 写 道
导 入
喜 爱
父 母 我 有 字 就
课时一 理情节、环境，
识人物、主旨
知人论世
查尔斯 ·狄更斯(1812—1870),英国皇家学会工艺院
院士、英国作家。狄更斯生于朴次茅斯市郊一个海军小 职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续地入
校求学。后被迫到工厂做童工。15岁以后，当过律师事 务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员， 报道下议院。1837年完成了第一部长篇小说《匹克威克 外传》,这是他创作的第一部现实主义小说，后来创作 日渐成熟，先后出版了《雾都孤儿》《老古玩店》《董
贝父子》《大卫 ·科波菲尔》《艰难时世》《双城记》
《远大前程》等。
作者知识
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭
遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文 学的开拓和发展作出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了 深远的影响。
“狄更斯不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作 家 。 苏联作家高尔基评
· 我所收获的，是我种下的。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
· 一片用努力换来的面包皮比一桌继承来的酒席好吃得多。
· 善良的人会把生活里的黑暗变成光明。没有无私的、自我牺牲的母爱 的帮助，孩子的心灵是一片荒漠。
·对于身心惨遭摧残，濒于死去的人来说，朋友的真诚相助，将是一种 再生之恩。
· 最难得的是，自从乌云罩在我头上以来，你守着我，反而比从前我红 日高照的时候更加尽心了。
狄更斯名言
·这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；
·这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代； ·这是一个信任的时期，这是一个怀疑的时期； ·这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节； · 这是希望之春，这是失望之冬；
· 人们面前应有尽有，人们面前一无所有；
·人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。
狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的
教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说中的 孤儿大卫。父亲负债入狱，他不得不在十一岁就独立谋生，像大卫在谋得斯通 一格林比货行那样去当童工。随后也像大卫一样，在律师事务所做学徒，学习 速记；当记者，采访议会辩论……小说中有的段落，几乎是作家全部从自传中
1848年，姐姐范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，狄更斯
写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯写 这篇回忆文章是为创作一部自传体长篇小说做准备。这部作品就是《大卫 ·科 波菲尔》。
背景知识
移植而来的。
《大卫 ·科波菲尔》为我们勾勒的是19世纪中叶工业革命时期急遽
变革的英国社会的风貌。当时英国经济正处于迅速发展期，但社会 繁荣的表象下隐藏着贫富悬殊以及童工、孤儿、教育等问题，底层 民众如米考伯先生、霍普金斯船长等，破产负债，境遇凄惨。因为 贪图廉价的劳动力， 一些资本家大量雇用童工，“面色灰白”的孩 子们在恶劣的环境中从事着艰辛的工作。 金钱的诱惑使一些人为了
追逐私利而不顾道德底线。但很多底层人民保持着善良正直的本性。
自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和
事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是作者在亲身经历的 真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧，经过虚构、 想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方 面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的《忏悔录》、 高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。
创作特色
“我少年读的第一部成长小说就是狄更斯的《大卫 ·科波菲尔》,到
今天我依然认为这是狄更斯最好的作品。狄更斯最宝贵的意义在于，他 不仅直面了现实，用非凡的洞察力描绘了疼痛，同时他仍然相信爱，相 信善良，相信最纯朴的对未来的乐观。”——铁凝
精选点评
课文节选自第十一章。小说前面的情节是：
大卫 ·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、
善良的女仆佩格蒂相依为命。
天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗， 改嫁给他。
大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯 蒂福思、特雷德尔等人。
母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得 斯通一格林比货行当童工。
课文前情
校园西方文化周到来，其中一项活动
是举办《大卫。科波菲尔》经典故事会。在 故事会举行之前，需要对课文《大卫 ·科波 菲尔(节选)》进行全方位的熟悉。请大家认 真研读文本，为故事会做好准备。
情境任务 熟悉小说内容，备“故事会”所需
序幕
“我”在谋得斯通一格林比货行做童工。
开端
米考伯先生邀请“我”去他家当房客。
发展
米考伯一家被人催债，靠典当度日。
高潮
米考伯一家入住监狱。
结局
米考伯一家度过最危急的时刻，“我”有了新住所。
1.阅读全文，梳理并概述小说节选部分的情节内容。(提示：抓住小说的
线 索 — “成长”来把握故事的情节。)
活动一 熟悉“成长”故事，了解各色人物
2.分析概括人物形象
1)主人公大卫 ·科波菲尔是一个什么样的形象
答 案 ①自立自强。他被人遗弃后，在恶劣的环境中做童
工，获取的是微薄的报酬，却能够独立安排好自己的生活。
②积极向上。他渴望读书，想成为有学问、有名望的人，
为失学而痛苦，为所处的地位而感到羞耻。
③善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心，为米考伯夫妇
的困难处境感到痛苦、心碎，主动把剩下的两三先令送给 米考伯太太，并帮助米考伯太太典当餐具；米考伯先生入 狱后，他到监狱里去探望米考伯先生。
DAVID COPPERFIELD
Charles Dickens 大卫 ·科液非际
D fon度aauedtahadkdapank
(2)英国诗人艾略特认为，狄更斯塑造的人物是圆形的，“比人们本身更
为深刻”;英国小说家福斯特却认为，狄更斯的人物几乎全是扁平的， “扁平人物在自身成就上是无法与圆形人物匹敌的”。你认为本文塑造 的米考伯先生属于哪一类型
答案 ①米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、不 切实际、盲目乐观的英国下层小人物的形象。
②但他又是一个贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真 诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士 ”。
③米考伯先生属于“圆形人物 ”,在他身上我们看到了人物的复杂性和 多面性。
(3)小说中的米考伯太太有哪些性格特点 请简要分析。
答 案 ①作者通过对米考伯太太的语言、外貌以及侧面的描写，塑造了
一个善解人意、爱慕虚荣、能力低下、不切实际、得过且过、随遇而安
的人物形象。
②米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又 把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。3 点钟的时候为缴税的事急得死去活来，可是4点钟就吃起炸羊排喝起热麦 酒(靠典当掉银茶匙买来的),搬到监狱生活依然能随遇而安地玩纸牌。
(4)作者对米考伯夫妇的态度是什么
作者一方面同情他们的悲惨遭遇， 一方面又
对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方
式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。
3.小说主要描写了哪些生活场景 请在课本中圈画出描写这些内容的相
关语句，看看作品展现出怎样的社会风貌。
答案 小说描写了货行、米考伯的住宅、监狱、伦敦街头等场景，通过
自然环境和生活场景的描写，勾勒了19世纪中叶工业革命时期的英国社 会的风貌。还有孩子们在恶劣的环境中从事着的艰辛工作，暗示了社会
繁荣的表象下隐藏着贫富悬殊以及童工、孤儿、教育等社会问题。
活动二 于场景中看社会，于风貌中探主旨
4.托尔斯泰曾将这部小说誉为“一切英
国小说中最好的一部 ”。请结合时代背 景和你所了解的狄更斯，探究选文所要 表现的主题。
答案 主题探究
①批判现实。从创作的时代背景来看，选文通过变成孤儿后的大卫当童 工的经历以及他与房东米考伯夫妇的交往，真实地再现了19世纪中叶的 维多利亚时代，英国社会繁荣的表象下隐藏着的贫富悬殊等问题，广阔 而深刻地反映了19世纪英国的社会风貌。
②弘扬美德。从狄更斯的个人经历和道德精神来看，童工的经历是他一 生中最大的隐痛，他希望通过自己的作品，通过这些极尽真实的描绘， 引起人们对孤儿、童工问题的广泛关注。同时，狄更斯相信善行具有感 化的价值，他讴歌善良正直、仁爱宽容等一切善行美德，表达了揭恶扬 善的精神追求。
1.为《大卫 ·科波菲尔》写一段推荐词。
2.体会小说第一人称叙述视角带来的独特艺术效果。
作 业
大卫 · 科波菲尔(节选)
第课
课时二学写推荐词，解
析第一人称视角
1.学写推荐词，体会小说第一人称叙述视角带来的独特艺术效果。
2.理解作者选择第一人称叙述的深刻原因。
学习目标
为了更好地宣扬《大卫 ·科波菲尔》,为了让故事更加精彩，我们开
始“故事会”的具体行动。我们主要采用以下步骤：
情境任务 朋友圈推荐，开启“致敬狄更斯”故事会
1)选择在朋友圈写推荐语的形式展开宣传；
(2)用三种不同的人称方式来讲这个故事。
活动一学习从不同角度推荐作品
1.为了让故事会起到宣传效果，你需要先在朋友圈进行宣传。根据要求， 写一段推荐词。 (不超过70个字)
(1)从环境和主旨的角度：(示例)温暖简陋的茅草屋要胜过冰冷华丽的宫 殿，有了爱，就有了一切。《大卫 ·科波菲尔》故事会，解读恶劣环境
下 不 屈 的 成 长 。
(3)从宣传米考伯人物形象的角度： (示例)前一刻还要抹脖子，下一刻
就哼起了小曲；赚得少花得多那又何妨 可以把监狱住成家。来《大 卫 · 科波菲尔》故事会，带你见识不可救药的乐天绅士。 (4)从大卫 ·科波菲尔的成长角度：(示例)谁的成长不曾为期期艾艾、惶 惶惑惑所填充 但置之死地也可后生。来《大卫 ·科波菲尔》故事会， 见证一个十岁的孩子如何在残酷中逆行 。
(2)从艺术手法的角度：(示例)生动的细节描写，真实的环境再现，包
罗万象的社会图景，栩栩如生的人物形象；英国作家狄更斯“最宠爱
的 孩 子 ” , 值 得 你 来 听 来 讲 。
2.故事会开始，请用第一人称叙述故事内容。
答案 每当回忆起少年时代那一点点熬过来的痛苦岁月，我就有一种恍 如隔世的感觉。那一年，我十岁，被继父像丢垃圾一样丢到了一个垃圾 场一样的地方，谋得斯通一格林比货行。在这个老鼠横行，到处都是污 垢、尘烟和腐臭的地方，我开始了自己的倒霉日子。
我的工作是和一群和我一样大的童工无休无止地捡瓶子、刷瓶子、封 瓶子……,我沦落到和一群没有受过教育出身低贱的孩子为伍，我的眼 泪混进了洗刷瓶子的水中，我的心在呜咽。这天，来了一个叫米考伯的 人，他……于是我成了米考伯家唯一的住客，在一间阴暗狭窄破破烂烂 的房间住了下来。我…… (略)
活动二 用三种人称讲述故事
3.尝试用第二、三人称讲述故事，进行效果对比。然后思考：你认为作
者为什么选择第一人称叙述
答案相对于第二、三人称：
①作者采用这一叙述视角去写，更真实，更容易从一个孩子的视野去反
映当时的现状，更容易让人看到当时社会现状的残酷。
②采用第一人称来叙述可以为作者直接表达(或宣泄)感情，从而唤醒读
者内心的感受，并为引发读者思考提供方便。
③在揭示主人公的心理方面，既达到了对人世间善良、宽厚、仁爱的赞
美，同时也蕴含着对当时社会的批判。
4.第一人称叙述有没有局限性 人称选择不当会出现什么问题
答案 ①这种叙述视角的主要局限是受人物本身的条件，诸如年龄、性
别、教养熏陶、思想性格、气质智商等的限制，如果处理不好容易造成
主人公的情况与其叙事话语、腔调、口吻等的错位，结果就会不可信。
② 第一人称难以用来叙述背景复杂、事件重大的题材，如《战争与和平》 不可能由娜塔莎 · 罗斯托娃来作为小说总的叙述者。
③第一人称很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，勉强这样做，
就像照镜子，不免有些扭捏造作，如本文就没有对大卫 ·科波菲尔的肖像 描写。
微任务 “最好的时代，最坏的时代”解读
阅读下面的文字，完成文后题目。
狄更斯的名作《双城记》开篇第一段话： 这是最好的时代，这是最坏的时代；
这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；
这是信任的时期，这是怀疑的时期；
这是光明的季节，这是黑暗的季节；
这是希望之春，这是失望之冬；
人们面前应有尽有，人们面前一无所有；
人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。
地
这是狄更斯在描写当时的社会。法国大革命是资产阶级革命，掀起
了历史的新篇章，是进步的，所以是最好的时代，是充满希望的春天； 但同时，根据小说里的故事，法国大革命的进程也是很激进的，许多无 辜的人受害，所以是最坏的时代，是令人绝望的春天。
有人说，名家的哲理名言，几乎可以适用于任何一个时期，几乎对任何
时代都有效；只是时代不同，解读不同。请根据上面对这句名言的解读， 结合当今社会实际，谈谈你认为的“好”与“坏”。
“好”与“坏”
答案 ①我们这个时代正处在历史变革时期，社会面临巨大的变化，各种新鲜 事物层出不穷，政治、经济、文化，人们的思想观念、伦理道德、生活方式等 都发生了深刻的变化。时代在前进，社会在进步，给我们每个人带来很多的机 遇、机会、优渥的成长条件。这对我们来说是一大幸事，应该说这是个最好的 时代。
②但是，我们还应看到，由于社会、政治、经济层面发生的变化，引起了一些 不合理事情的发生，如：法制观念淡薄、道德缺失、腐败堕落等，一些人因金 钱扭曲了灵魂，进而感到迷茫。尤其是网络时代，网络成了一把双刃剑，它带 给我们无限的便利，也滋生了虚假谣言、网络暴力等乱象。有人说这是个最坏
的时代。
勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代。
啊我们意气风发走进那新时代。
我们唱着东方红，当家作主站起来，
我们讲着春天的故事，改革开放富起来， 继往开来的领路人，带领我们走进那新时 代，高举旗帜开创未来。
让我告诉世界，中国命运自己主宰， 让我告诉未来，中国进行着接力赛，
承前启后的领路人，带领我们走进新时代。
(歌曲：《走进新时代》)
总想对你表白，我的心情是多么豪迈，
总想对你倾诉，我对生活是多么热爱
走进新时代

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