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6.2 碳的氧化物—九年级化学人教版（2024）上册课前导学
【基础知识】
1.二氧化碳物理性质
(1)通常状况
颜色 气味 密度 溶解性
(2)固态CO2
固态二氧化碳俗称 ，干冰容易 升华
二氧化碳的状态变化
(1)在一定条件（低温高压）下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“ ”（该过程为物理变化）。
(2)干冰的用途：
① ：干冰升华时吸收大量的热量，广泛应用于食品冷藏保鲜和冷藏运输、医疗上血液的储存和运输等领域。
② ：用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰 ，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。
二氧化碳的溶解性：向一个集满二氧化碳的软质塑料瓶里注入约瓶蒸馏水，立即旋紧瓶盖，充分振荡。观察现象并分析。
现象
分析
2.二氧化碳化学性质
实验 现象 结论 反应的化学方程式
(1)熄灭蜡烛
(2)与水化合 ，生成的碳酸不稳定，又分解生成CO2：
(3)与澄清石灰水反应
3.低碳
空气中含量最高的物质是 ；我国政府工作报告中提出“碳达峰”和“碳中和”，其中“碳”指的是 。
4.一氧化碳物理性质和化学性质
一氧化碳的物理性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性
（1）物理性质： 。（提示：从颜色、状态、密度、溶解性等方面描述）
（2）化学性质
1．可燃性： （写出化学方程式）。
小结：一氧化碳和氢气都具有可燃性，属于可燃性气体，点燃前应检验气体的纯度。
2．一氧化碳的还原性（与碳单质比较）
原理：。
问题：（1）该装置需要改进的地方是 。解释原因： 。
（2）实验开始时，是先给氧化铜加热，还是先通入一氧化碳？ 。
（3）实验过程中，图中A处能观察到的实验现象是 ，发生反应的化学方程式为 。B处观察到的实验现象是 ，发生反应的化学方程式为 。
3．一氧化碳的毒性
【讨论】①煤气中毒的生理过程是什么？ 。
②有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉旁放一盆水，这样做行吗？ 。
③有人说他不会煤气中毒，一闻到煤气味就把火炉搬出去，这种说法对吗？ 。
5.二氧化碳和一氧化碳比较
8．二氧化碳和一氧化碳虽只有一字之差，但它们化学性质相差很大。
（1）有人认为，二者就像孪生姐妹，这是因为 （填序号）；
A．它们由同种分子构成
B．它们由相同的元素组成
C．它们都能与氧气反应
（2）二氧化碳能与水反应，一氧化碳难溶于水，写出二氧化碳与水反应的符号表达式 ；
（3）区别一氧化碳和二氧化碳的方法不能用 （填序号）；
A．闻气味 B．通入澄清的石灰水 C．点燃 D．通入紫色石蕊溶液
（4）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条控制二氧化碳排放的措施 。
9．二氧化碳和一氧化碳是都是无色无味的气体，化学老师收集两瓶该气体，你能帮助他鉴别出来吗 写出两种方法(写出操作，现象和结论)
（1） ；
（2） 。
【随堂训练】
1.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，将溶液加热，冷却后再加入一定量的活性炭，振荡。在这个过程中，液体颜色变化的顺序是( )
A.紫→红→紫→无 B.紫→红→蓝→无 C.紫→蓝→红→无 D.紫→红→蓝→紫
2.实验室要收集一瓶一氧化碳气体，最好的方法是( )
A.排水法 B.向上排空气法
C.向下排空气法 D.既可用排水法，又可用向下排空气法
3.下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是( )
A.二氧化碳不易溶于水
B.二氧化碳无色无味
C.固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华
D.相同条件下，二氧化碳的密度比空气大
4.如图所示有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是( )
A. B.
C. D.
5.一氧化碳气体在生产生活中有着广泛的应用。下列对一氧化碳的有关描述错误的是( )
A.组成：由碳原子和氧原子组成
B.性质：能燃烧
C.用途：可以作燃料
D.危害：极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
6.如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有( )
①不能燃烧
②不能支持燃烧
③还原性
④密度比空气大
⑤密度比空气小
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②⑤
7.如图所示，将充满的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是( )
①试管内液面上升
②试管内溶液变红
③试管内液面不上升
④试管内溶液变蓝
⑤试管内溶液不变色
A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤
8.对比是学习化学的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是( )
A.组成：、CO均由碳元素和氧元素组成
B.性质：、CO都有可燃性
C.用途：可用于灭火；CO可用于人工降雨
D.危害：会导致酸雨；CO会引起中毒
9.现有A、B、C、D四种物质，A、B为无色气体，C、D为黑色固体，B与D在一定条件下能生成A，A和D都能与C反应生成B和一种红色固体E，其中B能与澄清石灰水反应生成一种白色沉淀F。
（1）根据上述现象，写出下列物质的化学式。
A_____________，B_____________，C_____________，D_____________。
（2）写出实现下列变化的化学方程式：
B能与澄清石灰水反应：_____________；A+C→E+B：____________。
10.实验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并填空。
【实验记录与分析】
实验一 实验二 实验三
实验操作
实验现象 蜡烛火焰_______ 软塑料瓶变瘪程度较大的是_______（选填“甲”或“乙”） 干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色
实验结论 ①二氧化碳的密度比空气大； ②二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧 二氧化碳能与氢氧化钠发生反应 _______
【反思与拓展】
（1）依据实验一的结论，写出二氧化碳的一条重要用途：_________________。
（2）由实验二的结论分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意_________________。
（3）在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中_________________的方法。
答案以及解析
1.答案：A
解析：二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红，碳酸不稳定，受热易分解，溶液恢复为紫色，活性炭具有吸附性，能将石蕊的紫色吸附掉，变为无色。
2.答案：A
解析：一氧化碳难溶于水，可用排水法收集；一氧化碳密度与空气相近且有毒，不能用排空气法收集。
3.答案：A
解析：二氧化碳能溶于水。
4.答案：D
解析：D项只能证明二氧化碳密度比空气大，是物理性质。
5.答案：A
解析：一氧化碳由碳元素和氧元素组成，故A错误；一氧化碳具有可燃性，燃烧后生成二氧化碳，故B正确；一氧化碳能够燃烧，可以作燃料，故C正确；一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，使之不能与氧气结合，造成生物体缺氧中毒，故D正确。
6.答案：C
解析：图示实验现象为下面的蜡烛熄灭，上面的蜡烛燃烧，这一实验现象证明了二氧化碳的性质：密度大于空气；不能燃烧，也不支持燃烧；但不能说明二氧化碳是否具有还原性。故选C。
7.答案：A
解析：二氧化碳能溶于水并且与水反应，试管内气体减少，压强变小，试管中液面上升，①正确；二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故试管内的液体变红，②正确。
8.答案：A
解析：一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，A正确。二氧化碳不能燃烧，一氧化碳具有可燃性，B错误。二氧化碳的固体干冰升华吸热，可用于人工降雨；一氧化碳可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，但不能用于人工降雨，C错误。二氧化碳会造成“温室效应”，导致酸雨的是二氧化硫和氮氧化合物，D错误。
9.答案：（1）CO；；CuO；C
（2）；
解析：（1）根据题意，A和D都能与C反应生成B和一种红色固体E，其中B能与澄清石灰水反应生成一种白色沉淀F，说明B为，E为Cu，F为；而C为一种黑色固体，说明C为CuO；A是一种无色气体，说明A为CO；D为黑色固体，说明D为C。
（2）与澄清石灰水反应的化学方程式为；A和C的反应是CO与CuO的反应，反应条件是加热，反应的化学方程式为。
10.答案：【实验记录与分析】下层先熄灭、上层后熄灭；乙；二氧化碳不能使石蕊变红色，二氧化碳和水能发生化学反应生成酸
【反思与拓展】（1）灭火（2）密封保存（3）控制变量
解析：【实验记录与分析】实验一：向烧杯中倾倒二氧化碳时，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，这一现象说明：①二氧化碳的密度比空气大；②二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；实验二：因为二氧化碳能与氢氧化钠发生反应导致瓶内的压强变得更小，所以乙软塑料瓶变瘪程度较大；实验三：实验中通入二氧化碳时，干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色，这说明二氧化碳能与水反应生成酸；
【反思与拓展】（1）依据实验一的结论，二氧化碳可用于灭火；（2）由实验二的结论（二氧化碳能与氢氧化钠发生反应）分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意密封保存；（3）在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中的控制变量法。

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