资源简介

(共24张PPT)
9.这些是大家的
第一课时
（统编版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂总结
05
板书设计
06
作业布置
教学目标
核心素养：道德修养
01
交流、认识学校的公物，知道公物是为大家服务的。培养学生爱护公共财物意识。
02
03
学习正确使用公物的方法，在日常生活中做到爱护公物，不损坏公物。能够主动爱护公物，明白怎样小心使用不损坏公物。
尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。建立公物的概念，知道公物的作用很大。
身边的标语
新知导入
爱护公物，那什么是公物呢？为什么要爱护他们呢？让我们跟随观察员昊昊走进今天的课堂吧~
这几张宣传图都是在讲什么内容？
新知讲解
环节一 什么是公物
1.观察员昊昊拍到以下物品，请你帮忙判断哪些是公物？
√
×
√
√
√
×
新知讲解
环节一 什么是公物
2.那你知道什么是公物吗？
国家或集体所拥有的东西。
与“私产”相对。
新知讲解
拓展1 公物知多少
守擂大比拼
擂主：老师随机抽取或自告奋勇产生，需对公物有充分了解。
攻擂者：与擂主比拼公物种类，说多者胜，即攻擂成功。
依此类推。
新知讲解
拓展1 公物知多少
在学校的篮球场打球，带给我们很多欢乐！
教室里的电风扇带给我们凉爽！
新知讲解
拓展1 公物知多少
学校阅览室的图书让我们增长见识！
桌椅为我们的学习提供方便！
新知讲解
拓展1 公物知多少
食堂为我们提供了美味的饭菜！
学校的实验室为我们提供了科学实验与研究机会！
新知讲解
拓展1 公物知多少
公园的健身器材让我们锻炼身体！
绿化带的植物让环境更美！
新知讲解
公共物品是我们共同的财富，
保护它是每个人的职责。
让我们行动起来，
做一名有社会责任感的好公民。
新知讲解
环节二 他们还好吗
昊昊发现教室里的门变得破烂不堪，
请你们小组讨论，
也来完成P35的《学校公物调查表》。
时间：6分钟
新知讲解
环节二 他们还好吗
水桶还是挺好的，因为大家用时很爱护
新知讲解
环节二 他们还好吗
乒乓球台有损坏，有同学玩球的时候，用球拍敲球台...
新知讲解
环节二 他们还好吗
课桌也有损坏，有些同学在上面乱涂乱画....
新知讲解
环节二 他们还好吗
教室的扫把完全不能用了，有同学拿着扫把打闹，都断了...
新知讲解
拓展2 爱护公共物品
看完视频，你知道如何对待公共物品吗？
新知讲解
爱护公共财物。
——《中小学生守则》
我知道
课堂练习
1.你知道有哪些是公共物品吗？
课桌、篮球场等
2.爱护（ ）——《中小学生守则》
公共财物
作业布置
完善《公物调查表》
公共场所是大家的家，
爱护公共财物靠大家。
让爱护公共财物成为一种习惯，
共创和谐社会环境。
课堂总结
第九课这些是大家的
（第一课时）
学校里的公物
身边的公物还好吗
板书设计
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让备课更有效
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这些是大家的（第一课时）学校里的公物+身边的公物还好吗
一、教学目标 核心素养：道德修养1交流、认识学校的公物，知道公物是为大家服务的。培养学生爱护公共财物意识。2尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。建立公物的概念，知道公物的作用很大。3 学习正确使用公物的方法，在日常生活中做到爱护公物，不损坏公物。能够主动爱护公物，明白怎样小心使用不损坏公物。
二、教学重点、难点 重点:了解公物，理解公物给我们带来的便利，激发保护公物的意识。难点:萌发自觉爱护公物的意识，做到小心使用不损坏。
三、教学准备 PPT课件
四、评价任务 评价量表评价项目评价标准星等能够判断公共物品，并参与游戏。积极参与1星能够判断2星（ ）☆能在小组合作中完成《学校公物调查表》。积极参与1星完成表格2星（ ）☆能认真观看视频，知道需要爱护公物。认真观看1星有所感悟2星（ ）☆
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 身边的标语这几张宣传图都是在讲什么内容？爱护公物，那什么是公物呢？为什么要爱护他们呢？让我们跟随观察员昊昊走进今天的课堂吧~ 通过常见的宣传标语，激发学生的思考与探究的兴趣 积极参与1星踊跃积极2星。
讲授新课 环节一 什么是公物1.观察员昊昊拍到以下物品，请你帮忙判断哪些是公物？2.那你知道什么是公物吗？国家或集体所拥有的东西。与“私产”相对。拓展1 公物知多少守擂大比拼擂主：老师随机抽取或自告奋勇产生，需对公物有充分了解。攻擂者：与擂主比拼公物种类，说多者胜，即攻擂成功。依此类推。1在学校的篮球场打球，带给我们很多欢乐,2教室里的电风扇带给我们凉爽！3学校阅览室的图书让我们增长见识！4桌椅为我们的学习提供方便！5学校的实验室为我们提供了科学实验与研究机会！6食堂为我们提供了美味的饭菜！7公园的健身器材让我们锻炼身体！8绿化带的植物让环境更美！小结：公共物品是我们共同的财富，保护它是每个人的职责。让我们行动起来，做一名有社会责任感的好公民。环节二 他们还好吗昊昊发现教室里的门变得破烂不堪，请你们小组讨论，也来完成P35的《学校公物调查表》。时间：6分钟1水桶还是挺好的，因为大家用时很爱护2乒乓球台有损坏，有同学玩球的时候，用球拍敲球台...3课桌也有损坏，有些同学在上面乱涂乱画....4教室的扫把完全不能用了，有同学拿着扫把打闹，都断了...拓展2 爱护公共物品播放视频《爱护公物》看完视频，你知道如何对待公共物品吗？ 环节一：通过判断物品，初步了解公物的概念拓展1：通过游戏比拼的方式让同学加深对公物的理解环节二 小组合作中完成《学校公物调查表》，激发学生自觉爱护公物的意识拓展2 通过视频，让学生了解到爱护公物 环节一：积极参与1星了解概念2星拓展1：积极参与1星攻擂成功2星环节二 积极参与1星完成任务2星拓展2 积极参与1星有所感悟2星
课堂练习 1.你知道有哪些是公共物品吗？2.爱护（ ）——《中小学生守则》 通过课堂练习更好落实本课所学 积极回答1星答案多样2星
课堂总结 公共场所是大家的家，爱护公共财物靠大家。让爱护公共财物成为一种习惯，共创和谐社会环境。 引导学生总结本节课内容。 学生能用自己的话进行总结
作业布置 完善《公物调查表》 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 第九课这些是大家的（第一课时）学校里的公物身边的公物还好吗
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道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级上册第三单元教材主题为《我们在公共场所》，根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德修养”中“践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“做文明有礼的小学生”。
二、单元内容、学段学科关联 从对公共场所到文明有礼的层层过渡，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们在公共场所课题栏目目的与要求9.这些是大家的学校里的公物身边的公物还有哪些我和公物的故事大家一起来爱护能够知道公共场所的一些基本礼仪，爱护公共财物和公共环境，懂得公共规则、遵守公共秩序，规范自身行为，提高道德修养。10.我们不乱扔我喜欢哪种场景不只是为了干净这样可不行我能做到的.....11.大家排好队还是排队好哪些地方要排队怎样排队好12.我们小点儿声教室里面有点吵做个小小“调音师”这里也要小点儿声本单元链接道德与文化生活、引导学生提高道德修养。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从学生容易理解的公物开始入手，层层递进，让学生由浅入深地认识公共场所的一些基本礼仪。本单元以“公共场所”为主线串联，重点在于让学生了解公共场所，提高道德修养，基于此，设置“做文明有礼的小学生”为本单元的主情境。按照“爱公物——爱环境——守秩序——懂尊重”的逻辑设置“公物我来守”、“环境我来护”、“规则我遵守”、“尊重我能行”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“公物我来守”情境的具体内容是从学生身边的公物到公共场所的公物，由表及里，让学生诉说与公物的故事，增强责任意识。“环境我来护”情境的具体内容是让学生知道不能乱扔垃圾，从小事做起守护我们的家园。“规则我遵守”情境的具体内容是从社会生活中最常见的问题——排队入手，让学生初步了解社会规则。“尊重我能行”情境的具体内容是从学生最容易忽视的细节说话开始，初步具备不得损害他人合法权利的意识。表1《我们在公共场所》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务公物我来守爱护公物的意识问卷小调查小组探究拟定爱护公物的班级公约环境我来护能树立爱护环境的意识行为选择对比判断志愿活动规则我遵守能理解排队的必要性你会怎么做情景表演宣讲尊重我能行能约束自身行为噪音合作探究禁止喧哗标志搜集
四、学情分析 低年段学生对公物的概念较模糊，需要教师引导学生懂得什么是公物，知晓公物损坏了会带来怎样的不便，进而理解爱护公物的重要性。二年级学生已初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，但仍需进一步加强保护公共环境卫生的意识，养成爱护公共卫生的习惯。低年级学生的规则意识不强，让学生理解规则，按照规则办事，并不容易，他们往往要经过多次提醒才能建立规则意识。在规则意识建立的过程中，学生还会有反复。教师要耐心引导学生，维护公共卫生，公共场合不能喧哗，并引导他们在日常生活中有意识地践行。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养认识学校里的公物，知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的。感受“公物”和“我”的学习生活之间的关系，公物为我服务，我应该爱护公物。知道爱护公物的方法，在日常生活中有效运用。懂得保护公共环境卫生，不仅能让人身心愉悦，更能体现一个人的文明素养。保持个人及公共环境卫生，懂得保持公共卫生的正确做法，以保护公共环境卫生为荣，能正确辨别并抵制不讲公共卫生的不文明行为。让学生认识到公共生活中排队的必要性。知道哪些地方、哪些情境下需要排队，了解不同的排队方式。既要守规则，也要懂礼让。知道在公共场所应低声说话，不影响他人，感受安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不快，能做到公共场所保持安静，不打扰他人。
六、单元学习评价设计 第二单元学习评价项目自评互评他评1.通过各种活动探究初步认识到公共场所应具备的素养。2.通过情景表演等理解公共场所的维护需要大家共同努力。3.通过自主实践等能做能爱护公物，保护环境，遵守规则等。
小学
初中
高中
二年级上册第三单元
八上第二单元《遵守社会规则》
选修五公民道德与伦理常识中专题二“公民的道德生活“
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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