资源简介

《遵守法律》教学设计
一、学习目标：
1.通过自主学习明白人人需要遵守规则，并要积极维护规则。
2.通过合作探究深刻理解自由与规则的关系。
2.通过案例分析认识到违反规则的严重后果，树立规则意识，自觉做到遵规守法。
二、教学重难点
教学重点：理解自由与规则的关系。
教学难点：认识到违反规则的严重后果，树立规则意识，自觉做到遵规守法。
三、教法设计
“教无定法，贵在得法” 依据新课程标准，我将采用如下教学方法：
情景教学法：通过时政视频播报，创设情景，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
直观演示法：运用图片、录像等多媒体手段，激发学生主动探究知识的欲望。
案例分析法：通过具体的时政案例分析，提高学生分析解决问题的能力。
四、学法指导
学生是学习的主体，教学应“授人以渔” 为提高学习成效，本框题的学习方法主要包括：
阅读理解法：使学生养成良好的自学习惯，培养思考问题、归纳知识的能力。
活动探究法：让学生分组讨论交流，在解决问题的过程中锻炼思维能力，培养合作意识。
五、教学过程
(一)导入
时政播报：骑车佩戴头盔（视频播放）
思考：你或者你父母骑车佩戴头盔么？不戴行不行？
提示：
不行。
这是法律规定，也是社会规则，我们人人都要遵守。
佩戴头盔也是为了保护自己的生命安全，对自己、对他人都有好处。
（二）单元整体教学
（三）、自学导航
自学导航一
自学课本P89-94，思考下列问题：
1.自由与规则有什么关系？
2.如何做到遵守社会规则？
3.如何维护和改进规则？
自学指导：
独立思考，用笔圈划出问题答案，3分钟后，随机提问，口答展示。
自学导航二
自学展示1： 1.自由与规则有什么关系？
P27D3
(1)社会规则划定了自由的边界。
①自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束;
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)社会规则是人们享有自由的保障。
①规则促进社会有序运行;
②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
（四）合作探究：疫情静态管理期间，男子不服从管理
（视频播放）
思考：如果是你，你将怎样劝阻他？
合作指导：
4人一小组，分工合作完成，一人说，一人补充，一人执笔记录，推荐一人作为代表发言。3分钟后，口答展示。
提示：
(1)自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束;
(2)宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。你有出行的自由。但是你的出行已经给他人带来了危险。侵犯了他人的权利。
（3）限制你的出行，是为了你和大家的生命安全，我们每个人要心中有法律，积极配合党和政府。
自学展示2：2.如何做到遵守社会规则？
P28D8
(1)需要他律和自律。
他律即监督、提醒、奖惩等外在约束;
自律即自我约束 就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
P29D10
(2)需要我们发自内心地有敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
（五）案例分析：男子翻越护栏被交警前后夹击（视频播放）
思考：1.这样做，有什么危害？
2.你想对他们说些什么？
学法指导：
先独立思考2分钟，后组内讨论补充，简要列出提纲,3分钟后，随机提问，口答展示。
思考：1.这样做，有什么危害？
提示：
对个人：
① 损害自身形象；
② 损害自己或者他人的财产安全；
对社会：
③扰乱社会秩序，影响社会和谐稳定；
④ 败坏社会风气，损害城市形象。
思考：2.你想对他们说些什么？
提示：
（1）要增强公德意识，树立规则意识；
（2）自觉遵守规则，依法律己，心中有法律，将规则内化于心、外化于行。
（3）法律规则时刻铭记于心。
自学展示3：3.如何维护和改进规则？
P30D12
（1）我们要坚定的维护规则.
P31D15（2）积极参与规则的改进和完善。
善于与他人沟通交流、寻求共识;
（3）积极为新规则的形成建言献策
【自学检测】
近日,道路交通安全法修订建议稿公开征求意见。建议稿对群众“动不动就罚款”的吐槽有所回应,即对部分违法行为初犯、偶犯的,可给予警告处罚，自愿参加交通安全公益活动的,可免除处罚。这说明 ( )
A.社会规则是可以随时修改的
B.建立规则是为了限制自由
C.要积极参与 规则的改进和完善
D.修订规则是 为了减轻处罚
（六）课堂小结
巩固知识点。
背诵下列知识点：
1.自由与规则有什么关系？
2.如何让公民遵守社会规则？
全体起立，双手拿书、大声读记，同桌互背，5分钟后老师随机提问，口答展示。
备注：前10名先背完的可以把名字签到黑板上，看谁背的有准又快。
(八)目标再现：
1.通过自主学习明白人人需要遵守规则，并要积极维护规则。
2.通过合作探究深刻理解自由与规则的关系。
2.通过案例分析认识到违反规则的严重后果，树立规则意识，自觉做到遵规守法。
（九）板书设计
(
规则划定了自由的边界
)
(
自由与规则的关系
) (
规则是自由的保障
)
(
自律和他律
)
(
遵守规则
) (
自觉遵守规则
)
(
维护与改进规则
) (
参与规则的改进和完善
) (
维护规则
) (
敬畏规则，内化于心、外化于形
)
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