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第五单元《语文园地五》教案
一、教学目标
1. 认识“锋、蜜”等 9 个生字，了解汉字部首表意的特点。
2. 积累并运用几个意思相近的词语，能仿照例句把句子写具体。
3. 能了解并讲述简单的寓言故事，从中明白道理。
4. 有主动识字的愿望，继续培养爱阅读、爱积累的好习惯。
二、教学重难点
1. 重点
认识 9 个生字，了解汉字部首表意的特点。
积累并运用意思相近的词语，把句子写具体。
2. 难点
讲述寓言故事，明白其中的道理。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、练习法
四、教学准备
多媒体课件、生字卡片
五、教学过程
（一）导入
1. 同学们，今天我们一起来学习《语文园地五》。在这个语文园地里，有很多有趣的知识等着我们去发现呢！
2. 出示谜语：“有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。”（谜底：桌子）引导学生思考谜语中是如何描述桌子的。
（二）识字加油站
1. 出示“识字加油站”中的词语：“锋、蜂、幕、墓、扫、炒、抄、吵”。
请学生自由认读，注意读准字音。
指名读，正音。
开火车读。
2. 引导学生观察这些字，说说发现了什么。
小组讨论交流。
汇报：这些字的读音很相似，但偏旁不同，意思也不同。
3. 结合偏旁理解字义。
出示“锋”，提问：“锋”字的偏旁是什么？与什么有关？（“锋”的偏旁是“钅”，与金属有关，如刀锋、锋利。）
出示“蜂”，提问：“蜂”字的偏旁是什么？与什么有关？（“蜂”的偏旁是“虫”，与昆虫有关，如蜜蜂、黄蜂。）
用同样的方法理解“幕、墓、扫、炒、抄、吵”。
4. 游戏巩固。
出示生字卡片，学生快速认读。
进行“找朋友”游戏，将生字与相应的偏旁连起来。
（三）字词句运用
1. 出示词语：“不言不语、只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语”。
学生自由认读。
教师范读，强调读音。
指名读，正音。
齐读。
2. 理解词语意思。
小组讨论，理解每个词语的意思。
汇报交流。
教师结合语境帮助学生理解。
例如：“不言不语”指不说话，闷声不响；“只言片语”指个别的词句，片段的话语；“三言两语”指几句话，形容话很少；“千言万语”形容说得话很多；“豪言壮语”指充满英雄气概的话；“少言寡语”指平时说话不多；“自言自语”指自己跟自己说话；“甜言蜜语”指为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
3. 选择一两个词语说一句话。
学生自由练习。
指名说，师生共同评价。
4. 出示例句：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”
引导学生读句子，说说句子写了什么，好在哪里。
汇报：句子写了葫芦藤、绿叶和小花，“细长的”“雪白的”等词语让句子更具体、更生动。
5. 仿照例句，把句子写具体。
出示：“天空飘着气球。”
学生思考：可以在“天空”和“气球”前加上什么样的词语？
汇报交流，教师相机指导。
如：“蓝蓝的天空飘着五颜六色的气球。”
再出示：“池塘开满荷花。”让学生练习把句子写具体。
（四）我的发现
1. 出示“我的发现”中的两组字：“巴—把 爸 吧 包—饱 抱 炮”。
学生观察，说说发现了什么。
汇报：第一组字是给“巴”加上不同的偏旁组成了新字；第二组字是给“包”加上不同的偏旁组成了新字。
2. 引导学生说说还有哪些字可以像这样加偏旁组成新字。
小组讨论。
汇报交流，如：“青—请 情 清 晴”“马—妈 蚂 吗 码”等。
3. 总结：汉字真有趣，加一加偏旁就能变成新字，而且意思也不同。
（五）日积月累
1. 出示寓言故事《江雪》。
教师范读，学生注意字音和节奏。
学生自由朗读。
指名读，正音。
齐读。
2. 理解诗意。
借助图片和注释，引导学生理解诗句的意思。
小组讨论交流。
汇报：千山鸟飞绝，万径人踪灭。所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
3. 体会诗人的情感。
引导学生思考：诗人通过这首诗表达了怎样的情感？
汇报交流：这首诗描绘了一幅幽静寒冷的画面，表达了诗人孤独、寂寞的心情和不屈的精神。
4. 背诵古诗。
学生自由背诵。
指名背诵。
全班齐背。
（六）我爱阅读
1. 出示《刻舟求剑》的故事，学生自由阅读。
不认识的字借助拼音或请教老师、同学。
思考：这个人能找到他的剑吗？为什么？
2. 指名分段朗读，正音。
3. 小组讨论交流上述问题。
汇报：这个人不能找到他的剑，因为船在移动，而剑掉下去的位置是固定的，他在船上刻记号是没有用的。
4. 引导学生从这个故事中明白道理。
思考：这个故事告诉我们什么道理？
汇报交流：这个故事告诉我们，做事不能拘泥固执，不知变通。
5. 拓展阅读。
推荐学生阅读其他寓言故事，如《掩耳盗铃》《守株待兔》等。
（七）课堂总结
1. 今天我们在语文园地里学到了很多知识，认识了生字，积累了词语，还读了古诗和寓言故事。希望同学们在今后的学习中，能多观察、多思考，不断积累，提高自己的语文素养。
2. 布置作业：把《江雪》背给家长听；把今天学到的寓言故事讲给小伙伴听。

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