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《公鸡 母鸡》教案
一、课题：
《公鸡 母鸡》
二、课时：
1课时（40分钟）
三、教材分析：
《公鸡 母鸡》是一首生动有趣的儿童歌曲，生动地描绘了动物的叫声，旋律轻快欢愉，非常适合幼儿的音乐欣赏。这首歌曲不仅能引发学生的学习兴趣，还能帮助他们在轻松愉快的氛围中识别动物声音，培养对音乐的敏感度和表现能力。
四、学情分析：
在幼儿园的课堂上，孩子们充满了好奇与活力。他们喜欢模仿和探索，能够通过游戏和互动的方式积极参与学习。因此，利用生动有趣的音乐活动，引导学生们发现和表达音声的美，将激发他们的学习热情与创造力。
五、教学目标：
1. 审美感知：让学生感受《公鸡 母鸡》的旋律与节奏，能够准确分辨公鸡和母鸡的叫声。
2. 艺术表现：通过模仿与表演，展现对歌曲和动物声音独特的理解。
3. 创意实践：鼓励学生自由创编歌词与动作，激发他们的创造力和团队合作精神。
4. 文化理解：通过音乐体验，增强他们对生活中动物声音的认识与理解。
六、教学重点和难点：
1. 教学重点：
让学生在乐曲中完整地感知和表现活泼的情绪。
帮助学生能够流畅地辨别公鸡与母鸡的叫声，并通过表演表达出来。
2. 教学难点：
促使学生通过自编动作用生动的方式表现出对小鸡的喜爱。
在表演中能够与歌曲的节奏相契合，展现出自然流畅的状态。
七、教学方法：
听觉感知法：通过音乐的引导，增强学生的听觉敏感性。
游戏教学法：利用游戏来激发学生的参与热情和竞争意识。
互动交流法：促进师生及同学之间的互动，增加课堂趣味性。
创作活动法：鼓励学生进行歌词创作和动作编排，提升创造性思维。
八、教具准备：
音响设备（用于播放乐曲）
小鼓（帮助区分节奏）
动物头饰（公鸡、母鸡等，增添趣味）
课本（带有动物形象和节奏框的纸）
九、教学过程：
#环节一: 导入新课:
通过一首轻快的《师生问好歌》，营造欢快的课堂氛围，让每位学生以愉悦的心情进入学习状态。
提出问题：“同学们，刚才的游戏愉快吗？”用他们的回答来引入接下来的音乐学习。
#环节二: 讲授新课
（一）感知
播放《公鸡 母鸡》的乐曲，鼓励学生仔细聆听，辨别出不同动物的叫声和动作。
询问：“乐曲开始时，是什么动物在唱歌呢？”
（二）探究
学生在课本的方框中记录下所听到的公鸡、母鸡的叫声，激发他们的观察力与表达力。
讨论歌曲中小鸡的可爱之处，让他们从感性与理性两方面加深对音乐的理解。
（三）示范
教师通过生动的模仿，展示公鸡和母鸡的叫声及其典型动作，引导学生更好地体验与表现。
组织学生进行模仿秀，增强课堂的互动性，让每个孩子都能上台展示自己的创意。
#环节三: 巩固延伸
进行“听听、走走、跑跑”的游戏，通过不同的节奏引导学生变换动作，增加课堂趣味。
学生组成小组，自由创编歌词和动作，教师巡回指导，鼓励展现个性与创意。
十、小结拓展、布置作业
小结：
回顾今天的学习：我们不仅听了《公鸡 母鸡》，还通过模仿动物的声音和动作来表达我们的感情，真是快乐的一堂课！
作业：
请学生回家观察身边的动物，尝试模仿其声音，下一节课分享他们的发现和体验。
十一、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过聆听乐曲，帮助学生初步感知音乐的情感，使他们能够与音乐产生共鸣。
(2) 探究音乐环节:
鼓励学生通过互动交流，深化对音乐歌曲的理解，使课堂氛围更加活跃和亲密。
(3) 巩固延伸环节:
通过生动有趣的表演活动，提升学生的自信心和团队合作精神，巩固学习效果。
十二、板书设计
《公鸡 母鸡》
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
十三、教学反思
本节课通过丰富多样的活动形式，成功地调动了学生的积极性，使得学习过程生动有趣。
观察到大多数学生能够积极参与模仿与表演，但部分学生在创作环节中仍显得有些犹豫，未来可以增加小组合作的时间，以增进他们的表现信心。
整体课堂氛围轻松愉快，学生对动物的认知与歌曲的理解得到了有效提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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