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《大海摇篮》教案
一、课题：大海摇篮
二、课时：1课时
三、教材分析：
《大海摇篮》仿佛是一幅宁静的海上风景画，用优美的旋律和舒缓的节奏，描绘了波光粼粼的海面，令人仿佛置身于一片安详宁静的海洋之中。这首作品的旋律简单易记，节奏明快，非常适合低年级学生学习，它能激发学生的想象力，带领他们进入奇妙的海洋世界。
四、学情分析：
低年级学生对音乐的感知力强，但抽象思维能力尚处于发展阶段，对于音乐的理解和表达能力还有待提高。因此，在教学中，我们要以直观形象的教学方法为主，并结合学生的兴趣和认知特点，引导他们积极参与学习活动，让他们在玩乐中感受音乐的魅力。
五、教学目标：
1.审美感知：
用心倾听《大海摇篮》，感受音乐中蕴含的宁静、安详的意境。
辨别出乐曲舒缓的节奏和流畅的旋律，感受音乐的流动感。
2.艺术表现：
跟着音乐哼唱《大海摇篮》，用声音表达对音乐的感受。
用肢体动作表现出音乐的情绪变化，仿佛身临其境地感受海浪的起伏和海风的轻柔。
3.创意实践：
根据音乐的节奏和旋律进行简单的创作，用自己的方式表达对音乐的理解。
4.文化理解：
初步了解海洋文化，感受大海的广阔和神秘，体会人与自然的和谐关系。
六、教学重点和难点：
1.教学重点：
认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境，感受音乐带来的美好感受。
2.教学难点：
深入体会乐曲的情绪，用自己的方式表达对音乐的感受，将抽象的音乐意境具象化。
七、教学方法：
启发式教学，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
互动式教学，让学生积极参与，在互动中加深对音乐的理解。
赏析法，引导学生细致地听赏音乐，体会音乐的细节和内涵。
游戏法，用游戏的方式让学生在玩乐中学习，提高学习兴趣。
八、教具准备：
钢琴
录音机
音乐播放器
图片（海洋、小船等），帮助学生更直观地理解音乐内容。
题板，用于“破译密码”的游戏，帮助学生理解音乐结构。
九、教学过程：
环节一:导入新课:
播放一段海洋的视频或图片，让学生感受大海的壮阔和美丽，并提出问题：你想去大海边吗？你想知道大海的声音吗？
环节二:讲授新课
（一）感知
1.第一次听赏：
播放音乐，让学生闭上眼睛，用心倾听，感受音乐中的情绪变化。
提问：你听到了什么？你感觉这首音乐是什么样的？
引导学生说出音乐的节奏、旋律、情绪等，并分享他们的感受。
2.第二次听赏：
播放音乐，老师引导学生边听边想象：海是什么样子的？小船在海面上怎么样？
鼓励学生用语言描述他们所听到的和想象到的，让他们的想象力自由飞翔。
（二）探究
1.破译密码游戏：
老师用钢琴弹奏《大海摇篮》的旋律，学生跟着一起唱。
将学生分成小组，每组负责一个乐句，找出该乐句的结束音，并用题板展示出来。
老师引导学生分析乐句的结束音是如何确定的，并讲解终止音的概念，帮助他们理解音乐结构。
（三）示范
1.老师示范：
老师用肢体动作表现出音乐的情绪变化，例如：用双手轻轻摇动，模仿海浪的起伏；用手指指向前方，模仿小船的前进。
引导学生模仿老师的动作，让学生更直观地理解音乐的情绪变化。
环节三:巩固延伸
1.分组创作：
将学生分成几个小组，每个小组选择一种海洋生物，用肢体动作和声音来表现该生物的特点，并配合音乐的节奏。
例如：一组模仿海豚跳跃，另一组模仿海龟缓慢爬行，还有组可以模仿海鸥的飞翔，让课堂充满活力和创意。
2.分组演唱：
让学生分组演唱《大海摇篮》，并尝试用不同的方式演唱，例如：低声吟唱、轻轻哼唱、用不同的音色演唱等，鼓励学生发挥自己的创意。
十、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了《大海摇篮》这首音乐，它像一首温柔的摇篮曲，让我们感受到大海的宁静和安详。
作业：
回家后，尝试用不同的方式演唱《大海摇篮》，并用绘画、手工等方式表达你对音乐的感受，让音乐的魅力在生活中继续延续。
十一、设计意图
(1)初步感知环节:
通过让学生闭眼倾听，引导学生集中注意力，感受音乐的意境，让他们沉浸在音乐的世界中。
通过提问，帮助学生理解音乐的节奏、旋律和情绪，并表达自己的感受。
(2)探究音乐环节:
“破译密码”游戏，能够激发学生的学习兴趣，让他们在玩乐中理解音乐的结构，并学会分析音乐。
讲解终止音的概念，帮助学生理解音乐的基本知识，为他们今后的音乐学习奠定基础。
(3)巩固延伸环节:
分组创作和分组演唱，让学生在实践中加深对音乐的理解，并锻炼他们的创造力和表现力，鼓励他们用自己的方式表达对音乐的感受。
十二、板书设计
《大海摇篮》
宁静安详
节奏旋律情绪
终止音
海洋生物
十三、教学反思
本节课中，学生对《大海摇篮》这首音乐表现出浓厚的兴趣，并能积极参与课堂活动，展现了他们对音乐的热爱。
“破译密码”游戏取得了较好的教学效果，学生能够准确地找到每个乐句的结束音，并初步理解了终止音的概念，体现了他们的观察力和理解力。
在分组创作和分组演唱环节中，学生展现出丰富的想象力和表现力，体现了音乐教学的趣味性和创造性，也展现了他们的团队合作精神。
在今后的教学中，要更加注重学生个体差异，为学生提供更多自主学习和表现的机会，并鼓励学生运用多种形式来表达对音乐的理解和感受，让他们在音乐的世界中自由探索和创造。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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