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(共63张PPT)
第三课时　唯物辩证法的实质与核心
【课标要求】　学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
梳理排查·夯实基础
精析精练·提升能力
深度学习·高阶思维
梳理排查·夯实基础
主干梳理
对立统一
吸引
排斥
承认矛盾
解决矛盾
具体问题具体分析
寓于
表现出来
离不开
普遍性
主要矛盾
转化
主要矛盾
主要方面　
贯通
转化
主流和支流
任务驱动
1.矛盾的基本属性是什么？如何理解？
2．矛盾的同一性和斗争性原理及方法论是什么？
3．矛盾的普遍性和特殊性原理及方法论是什么？
4．什么是主要矛盾？什么是次要矛盾？它们各自的地位与作用是什么？
5．主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理及方法论要求是什么？
6．什么是矛盾的主要方面？什么是矛盾的次要方面？它们各自的地位与作用是什么？
7．矛盾主要方面与次要方面的辩证关系原理及方法论要求是什么？
精析精练·提升能力
核心考点一　矛盾的同一性和斗争性
考点精析
1.矛盾的含义
含义 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一
正确理解 (1)“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身
正确理解 (2)“事物内部”指事物本身所固有的矛盾，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾
2.矛盾的同一性和斗争性
(1)同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
(2)斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
(3)关系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
(4)要求
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化。
②矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
3．联系、发展、矛盾的关系
唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层次揭示了出现这一状况的根本原因。图示如下：
易错清零
1.对立和统一是矛盾的双方。(　　)


2．斗争性和同一性相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。(　　)



答案与解析：×。对立和统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方本身。
答案与解析：×。矛盾双方相互联结、相互分离，在一定条件下可以相互转化。
3．同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。(　　)


4．矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。(　　)
答案与解析：×。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
答案与解析：×。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。
命题探究
考向　矛盾的基本属性
例 [2022·湖北卷]如图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明(　　)
①“后退”与“前进”没有明确的界限
②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定
③“后退”与“前进”相互排斥相互对立
④“后退”与“前进”具有相互联结的属性
A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
答案：D
解析：“后退”与“前进”二者有明确的界限，故①错误。“看似后退，实为前进”体现了矛盾的同一性，“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具有相互联结的属性，故②④符合题意。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③排除。故本题选D。
训练　[2022·广东卷]右图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”(作者：薛飞)给我们的哲学启示是(　　)
①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验
②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题
③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物
④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
答案：C
解析：漫画不体现事物发展有曲折性，①排除。一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件，矛盾的双方既对立又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题；要全面地看待事物，②③符合题意。主要矛盾的主要方面决定着事物的性质，④表述错误。
核心考点二　矛盾的普遍性与特殊性
考点精析
1.矛盾具有普遍性和特殊性
矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
含义 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
表现 事事有矛盾，时时有矛盾 ①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
方法论 敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；要坚持一分为二的观点 具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法
地位 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键
2.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
区别 矛盾的普遍性反映的是同类事物的共性；矛盾的特殊性反映的是每一个事物的个性
联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化
方法论要求 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。要把矛盾的普遍性与特殊性结合起来，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一
方法论意义 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础
提醒　矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系，不是“多数和少数、整体和部分”的关系。
3．具体问题具体分析
含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法
地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂
作用 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键
如何 做到 ①在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法
②对不同事物的矛盾作具体分析，对同一事物在发展的不同过程和阶段的特点作具体分析，对同一矛盾的不同方面作具体分析
③发挥主观能动性，在运动中把握事物的矛盾，做到主观与客观具体的历史的统一
易错清零
1.矛盾具有普遍性，任何两个事物之间都有矛盾。(　　)


2．矛盾的解决离不开人的主观能动性的发挥。(　　)


3．承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。(　　)


答案与解析：×。只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。
答案与解析：×。自在事物的矛盾的解决与人的主观能动性无关。
答案与解析：×。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
4．一切从实际出发是马克思主义的活的灵魂。(　　)


5．具体问题具体分析是认识世界和改造世界的根本方法。(　　)
答案与解析：×。具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。
答案与解析：×。矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。
命题探究
考向1　矛盾的普遍性
例1. [2021·河北卷]美学家朱光潜说过，我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现了(　　)
①事物的性质由矛盾的主要方面决定　
②矛盾推动事物的运动、变化和发展　
③矛盾的同一性寓于斗争性之中　
④没有矛盾就没有世界
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案：D
解析：事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，①错误。事情充斥矛盾，才会有希望发生，才会有努力奋斗的必要，人生才会在奋斗中成功，这说明矛盾推动事物的运动、变化和发展，②正确切题。矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，③错误。“世界是最完美的，就因为它是最不完美的”意味着没有矛盾就没有世界，④正确切题。故本题选D。
训练1　“凡事不宜刻，若读书则不可不刻；凡事不宜贪，若买书则不可不贪；凡事不宜痴，若行善则不可不痴。”这段话蕴含的哲理是(　　)
A．矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
B．任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一
C．承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
D．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化
答案：B
解析：“凡事不宜刻，若读书则不可不刻”意思是凡事不应太苛刻，惟有读书，要求不严是不行的，“凡事不宜刻”强调矛盾的普遍性，“读书则不可不刻”则强调矛盾具有特殊性，故这段话体现了任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，B符合题意。A强调矛盾的同一性和斗争性的区别，C强调承认矛盾的普遍性，D强调主次矛盾之间的关系，在材料中均未体现，排除。
考向2　矛盾的特殊性、具体问题具体分析
例2. [2022·浙江1月卷]下列选项中与漫画《滚铁环》(作者：王永琦)哲学寓意相通的是(　　)
①众人拾柴火焰高
②牵一发而动全身
③一把钥匙开一把锁
④善弈者谋势，不善者谋子
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案：D
解析：漫画的意思是滚铁环的铁棍不是越多越好，在这个游戏里，一个就够了，表明矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，同时要统筹考虑，优化组合，否则整体功能小于部分功能之和。“一把钥匙开一把锁”体现了矛盾的特殊性；“善弈者谋势，不善者谋子”意思是善于下棋的人谋划整盘棋的局势，不善于下棋的人谋划每一颗棋子，体现了要着眼整体，统筹考虑，优化组合，③④入选。“众人拾柴火焰高”体现人多力量大，与漫画寓意无关，①不选。“牵一发而动全身”体现关键部分对整体的作用，漫画未涉及，②不选。
训练2　[2021·全国乙卷]漫画《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……》讽刺了一些人想问题、做事情(　　)
①不敢发挥主观能动性
②否认事物发展的规律性
③不善于具体问题具体分析
④不懂得联系的客观性和条件性
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
答案：D
解析：瓜、豆、蛋是三种不同的物质形态，具有各自的发展规律。而漫画中“种蛋”行为，没有看到蛋与瓜、豆的不同特点，主观从“种瓜得瓜，种豆得豆”得出“种蛋得蛋”的认识并付诸行动。该行为错在没有坚持具体问题具体分析，没有看到联系是客观的，是有条件的，③④符合题意。漫画中“种蛋”行为发挥了主观能动性，只是没有正确发挥人的主观能动性，①说法错误，排除。漫画中“种蛋”行为是根据“种瓜得瓜，种豆得豆”这一瓜、豆生长规律而做出的行为，这说明漫画主人公是承认事物发展具有规律性的，只是没有正确地认识和利用规律，②说法错误，排除。
考向3　矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一关系
例3. [2022·湖南卷]花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好，青花瓷釉中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是(　　)
①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一
②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中
③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器
④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：B
解析：瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉、青花瓷的釉含的金属元素不同，说明了每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，要把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器，①④正确。矛盾的普遍性寓于特殊性中，并通过特殊性表现出来，②错误。具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，③错误。
训练3　[2024·九省联考广西卷]体育和文艺的双向赋能带来体育题材文艺创作热，催生了《夺冠》《中国乒乓之绝地反击》《进球吧！少年》等体育题材的电影作品。这些作品既表现体育人生，又彰显集体主义精神和家国情怀，获得了众多观众的喜爱。上述材料表明(　　)
A．主要矛盾决定着体育题材文艺创作的性质
B．承认矛盾的普遍性是体育题材电影创作成功的关键
C．体育题材的电影作品都是矛盾特殊性与普遍性的统一
D．体育和文艺双向赋能体现矛盾同一性寓于斗争性之中
答案：C
解析：材料中这些体育题材的电影作品既表现体育人生，又彰显集体主义精神和家国情怀，是矛盾特殊性与普遍性的统一，C正确。主要矛盾的主要方面决定事物的性质，而不是主要矛盾决定着体育题材文艺创作的性质，A错误。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，承认矛盾的普遍性不是体育题材电影创作成功的关键，B错误。矛盾斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，D错误。
核心考点三　坚持两点论与重点论相统一
考点精析
1.主次矛盾与矛盾的主次方面
主次矛盾 矛盾的主次方面
区别 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用 矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位，起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面处于被支配地位
联系 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化 矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化
方法论 想问题、办事情，既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 想问题、办事情，既要全面，又要分清主流和支流
提醒　正确区分主次矛盾和矛盾的主次方面
主次矛盾 矛盾的主次方面
标志 词语 “重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优势”等
实践 应用 侧重于解决问题，即怎么办、改造世界。要做好一件事情，任务很多，千头万绪，必须集中力量解决最重要的任务 侧重于判断和评价事物，即怎么看、认识世界。对一个人、对一件事、对形势、工作等进行好与坏、成败得失、利弊、功与过、长处与短处等进行全面的认识与评价
图示　
2．两点论与重点论的统一
两点论 重点论
含义 认识复 杂事物 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾
认识某 一矛盾 既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面
反面 一点论 均衡论
联系 两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论与重点论的统一 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 图示　
3．全面理解矛盾观点与矛盾分析法
4．坚持唯物辩证法，反对形而上学[跨模块：选修3 第三单元“运用辩证思维方法”]

唯物辩证法 形而上学
联系的观点/孤立的观点 要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手 它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用
发展的观点/静止的观点 要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展 只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来；只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化
全面的观点/片面的观点 在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因) 只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据
根本分歧 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 易错清零
1.主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。(　　)


2．事物的性质主要是由主要矛盾决定的。(　　)


答案与解析：×。在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。解决主要矛盾是必要条件不是充分条件，解决主要矛盾只是取得成功的关键。
答案与解析：×。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
3．矛盾的次要方面对事物性质不起作用。(　　)


4．坚持重点论，就要反对一点论；坚持两点论，就要反对均衡论。(　　)
答案与解析：×。矛盾的次要方面对事物性质不起决定作用。
答案与解析：×。坚持两点论，就要反对一点论；坚持重点论，就要反对均衡论。
命题探究
考向1　主次矛盾和矛盾的主次方面、两点论与重点论相统一
例1. [2024·九省联考黑龙江、吉林卷]“问题是事物矛盾的表现形式。”2023年9月，习近平在新时代推动东北全面振兴座谈会上指出，新时代全面振兴东北需要坚持问题导向，冷静分析制约东北发展的主要问题及其原因，科学把握形势，发挥比较优势，探索符合自身实际的高质量发展道路。坚持问题导向的哲学依据是(　　)
①矛盾贯穿于事物发展过程的始终，要以矛盾的普遍性为依据辨别事物　②主次矛盾在一定条件下相互转化，要同等对待事物发展中的主次矛盾　③事物发展不同阶段存在不同矛盾，要紧密结合实际具体分析事物矛盾　④主要矛盾对事物发展起决定作用，要着重解决事物发展中的主要矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：D
解析：矛盾贯穿于事物发展过程的始终，要以矛盾的特殊性为依据辨别事物，而不是普遍性，①错误。主次矛盾在一定条件下相互转化，不能同等对待事物发展中的主次矛盾，要坚持两点论与重点论的统一，②错误。新时代全面振兴东北需要坚持问题导向，冷静分析制约东北发展的主要问题及其原因，科学把握形势，发挥比较优势，探索符合自身实际的高质量发展道路。坚持问题导向的哲学依据是事物发展不同阶段存在不同矛盾，要紧密结合实际具体分析事物矛盾；主要矛盾对事物发展起决定作用，要着重解决事物发展中的主要矛盾，③④正确。
训练1　[2024·山东潍坊统考]2023年5月10日，习近平总书记在河北省雄安新区考察时强调，雄安新区已进入大规模建设与承接北京非首都功能疏解并重阶段，工作重心已转向高质量建设、高水平管理、高质量疏解发展并举。要坚定信心，保持定力，稳扎稳打，善作善成，推动各项工作不断取得新进展。其中蕴含的哲学道理是(　　)
①矛盾双方的地位在一定条件下可以均衡
②复杂事物的主要矛盾不是一成不变的
③没有数量的积累就一定没有质的飞跃
④办事情要一切以时间、地点、条件为转移
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案：C
解析：矛盾双方的地位是不平衡的，在一定条件下能够相互转化，①说法错误，排除。雄安新区已进入大规模建设与承接北京非首都功能疏解并重阶段，工作重心已转向高质量建设、高水平管理、高质量疏解发展并举，表明复杂事物的主要矛盾不是一成不变的。办事情要一切以时间、地点、条件为转移，②④正确。量变是事物数量的增减或场所的变更，有时候场所的变更也会引起质变，③排除。故本题选C。
考向2　辩证法和形而上学
例2. “辩证法不知道什么绝对分明的和固定不变的界限，不知道什么无条件的普遍有效的‘非此即彼’，它使固定的形而上学的差异互相过渡，除了‘非此即彼’，又在适当的地方承认‘亦此亦彼’，并且使对立互为中介；辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。”对恩格斯这段话理解正确的是(　　)
①辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界限　
②任何事物之间都存在相互影响、相互制约的关系　
③形而上学的缺陷之一是只见“事物”忘记联系　
④辩证法是关于自然界认识的唯一科学的思维方法
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案：B
解析：辩证法使固定的形而上学的差异互相过渡，除了“非此即彼”，又在适当的地方承认“亦此亦彼”，这说明辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界限，①正确。联系具有条件性，②错误。形而上学的缺陷之一是孤立地看问题，③正确。辩证法不仅仅是关于自然界的认识，而且有唯物辩证法也有唯心辩证法，④错误。
训练2　黑格尔认为：“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它才会运动。”杜林认为，“矛盾不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。对比黑格尔和杜林的观点，下列说法正确的是(　　)
A．同属于辩证法的观点
B．同属于形而上学的观点
C．双方的根本分歧在于思维和存在何者是本原的问题
D．双方的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
答案：D
解析：黑格尔属于辩证法的观点，杜林属于形而上学的观点，A、B错误。双方的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，而不是思维和存在何者是本原的问题，C错误。
考向3　以主观题形式考查矛盾分析法
例3. [2021·山东卷]“哐当哐当……呜……”绿皮火车缓缓停下，车门被打开，有人扛着一蛇皮袋土豆，有人背着一箩筐花椒，一个个登上火车，车厢里，还有不少特殊的“乘客”——活鸡、活猪等。在“八纵八横”不断加密成型、时速越来越快的高铁时代，我国仍然运行着81对“慢火车”。
“慢火车”通常指铁路部门在出行不便的革命老区、少数民族地区、边远山区、贫困地区，开行的平均时速只有四五十千米、每站必停、票价低廉的公益性旅客列车。在大凉山，它是与外界联系的纽带；在秦岭山区，它是上学的“校车”；在东北百里无人的林区，它是最方便的交通工具……它还是沿线地区群众的“致富车”。
在“快”的步伐中，也需要“慢”的脚步。“慢火车”正满载着人民对美好生活的向往穿行于崇山峻岭中。
结合材料，运用矛盾的特殊性原理，说明为什么“快”步伐中也需要“慢”脚步。
答案：第一步：矛盾的特殊性　为什么“快”步伐中也需要“慢”脚步　原因类
第二步：调用知识：矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析　调用知识：不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾　调用知识：同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性，主要矛盾对事物发展起决定作用
第三步：矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。“慢火车”的开行是从当地的自然条件、经济社会发展水平及所处阶段和人民的生活实际出发作出的选择。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性，主要矛盾对事物发展起决定作用。“慢火车”的开行能更好地解决我国社会主要矛盾，以更加平衡更加充分的发展满足人民对美好生活的需要。
第一步 审设问， 定方向 知识限定：
设问指向：
设问类型：
第二步
析材料，
调知识
信息点①：高铁时代，我国仍然运行着81对“慢火车”
信息点②：在大凉山，它是与外界联系的纽带；在秦岭……交通工具
信息点③：它还是沿线地区群众的“致富车”。“慢火车”正满载着人民对美好生活的向往穿行于崇山峻岭中
第三步
组答案，
用术语
深度学习·高阶思维
中国式现代化是真理性与价值性统一
情境探究
情境　“我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态。”习近平总书记指出：①“现代化道路并没有固定模式，适合自己的才是最好的，不能削足适履。”中国式现代化新道路
　　　坚持具体问题具体分析矛盾普遍性与特殊性关系 　

②遵循现代化发展的一般规律，③同时也是充分　　矛盾普遍性
体现本国历史传统、基本国情、制度属性和实际发展的现代化。中国式现代化，是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。
探究：结合情境，运用“唯物辩证法的实质和核心”知识，说明中国式现代化新道路是如何形成的。
提示：①在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。坚持具体问题具体分析是马克思主义重要原则。中国式现代化新道路遵循社会主义规律，遵循现代化发展一般规律，从中国实际出发。②矛盾各有其特殊性，具体问题具体分析是正确认识事物的基础。中国式现代化新道路充分体现本国历史传统、基本国情、制度属性和实际发展。③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。中国式现代化新道路摆脱固定模式，推动物质、政治、精神、社会、生态协调发展，创造了人类文明新形态。

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