资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 九年级上册
使用教材 仁爱科普版 教材页数 P55-62
单元名称 Unit 3 English Around the World Topic 1 English is widely spoken throughout the world.
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与社会 主题群：社会服务与人际沟通 子主题：跨文化沟通与交流，语言与文化 单元话题：世界上主要国家的语言 主题意义：了解语言的重要性和多样性，知晓异国文化在沟通中的重要作用，从而增强学生学习语言的欲望 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 1 Section A 1a对话Kangkang, Li Xiang, Wang Junfeng谈论去迪士尼乐园游玩。知道英语作为一种国际语言，了解英语的重要性并以此来增强他们学习英语的动力；同时，通过了解卡通人物，让学生知道动漫电影是世界文化的重要组成部分。Topic 1 Section B 1a对话通过Jane和她父亲谈论去Cuba出差时可能遇到的困难。了解异国文化在沟通中的重要作用，知道语言的重要性和多样性，从而增强学生学习语言的欲望。Topic 1 Section C 1a说明文向学生介绍英语的广泛使用。体会到英语学习的重要性，激发学生的学习动机。Topic 1 Section D 1a说明文介绍英语的历史发展。了解英语在历史上受欢迎的原因，以此来激发学生的学习兴趣。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“世界上主要国家的语言”这一话题，开展教学活动。 已有基础 经过前面的学习，学生已经具备了一定的语言基础，能够根据教师设置的各种活动表达自己的观点，为这节课的教学提供了良好的基础。 存在问题 经过学习，学生已经具备了大量的知识储备，但是学生对于不同国家的官方语言以及语言的发展过程不是很了解。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 本单元以“世界上主要国家的语言”为主题，主题为English is widely spoken throughout the world.以语言等讨论为发展主线，完成本单元本话题的语音(如：重音、弱读、读、停顿、升降调等)、词汇(如：表示语言发展的名词、动词和动词词组)、语法和功能项目的学习，培养学生的听说技能、读写技能和学习策略，如预测、词汇图记忆策略等达到让学生了解异国文化在沟通中的重要作用，知道语言的重要性和多样性等文化意识目标以及体会到英语学习的重要性，激发学生的学习动机等情感目标。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力：学习相关的单词和短语；通过观察课文插图来猜测课文内容；正确地运用强读和弱读技巧，使句子更加抑扬顿挫，富有韵律感；运用图片等非语言信息理解主题、复现对话；能综合运用本话题的语法，词汇，句型写出有关介绍中文的文章。 学习能力：在对话中进一步理解、掌握一般现在时的被动语态的构成；能运用一般现在时态的被动语态进行看图写句子。获取文章主要信息的阅读能力，在语篇中进一步理解、掌握和运用一般现在时的被动语态。 3.思维品质：在阅读文本过程，学习分析文章的结构；在学习语法时，能正确分析句子结构，正确使用简单句造句；学生能够对本话题的所有知识进行归纳和总结，深刻地体会到英语学习的重要性。 4.文化意识：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；在书面表达中，能综合运用本话题的语法、词汇、句型，描述语言的大概发展过程，了解英语的历史发展过程，感受不同语言的魅力，表达情感、态度、观点和意图等。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Section A 听说课 学习相关的单词和短语，并让学生在对话中进一步理解、掌握一般现在时的被动语态的构成。 通过两人对话活动，情景演绎，评价学生能否运用肢体语言、语调、表达方式等表达自己情感；创设情景，让学生根据问题情景进行对话。
第二课时Section B 听说课 继续学习一般现在时态的被动语态。能通过观察课文插图来猜测课文内容。能运用一般现在时态的被动语态进行看图写句子。能正确地运用强读和弱读技巧，使句子更加抑扬顿挫，富有韵律感。 通过回答问题链，评价学生能够听懂对话内容；根据图片和文本，学习一般现在时态的被动语态，评价学生对该知识点的掌握。
第三课时Section C 读写课 培养学生获取文章主要信息的阅读能力，并学习相关的单词和短语，让学生在语篇中进一步理解、掌握和运用一般现在时的被动语态。同时，也让学生更深刻地体会到英语学习的重要性。 通过略读回答问题链，精读根据关键词归纳具体信息，评价学生是否能够掌握文章大意；小组讨论对英语和汉语的理解，并写出一篇短文，评价学生对目标语言的内化。
第四课时Section D 综合复习课 （语法+读写） 对本话题的所有知识进行归纳和总结；了解英语的历史发展过程，同时也感受到不同语言的魅力。 通过略读回答问题链，根据关键词复述文章，评价学生是否能够掌握文本的大意；在框架的基础上完成介绍中文的短文。
单元评价设计
过程性评价：通过一系列听、说、读、看、写等学习任务，夯实学生的基础知识，提高语言综合运用能力。 终结性评价：每学完一个Section，利用听写小卷，检测学生的基础知识掌握程度；通过单元检测，检查学生的语言运用能力，并查漏补缺。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
Unit 3 English Around the World Topic 1 English is widely spoken throughout the world.课时教学设计
本单元第1课时 Section A 课型 听说课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 本课属于新课标话题“人与社会”——“社会服务与人际沟通”中的“跨文化沟通与交流，语言与文化”话题，通过Kangkang, Li Xiang, Wang Junfeng谈论去迪士尼乐园游玩呈现主要内容。 Why---语篇传递的主题意义 通过本节课的学习，学生能够知道英语作为一种国际语言，了解英语的重要性并以此来增强他们学习英语的动力；同时，通过了解卡通人物，让学生明白动漫电影是世界文化的重要组成部分。 How---文体结构、语言特点及功能 在Section A的学习活动，由Kangkang, Li Xiang, Wang Junfeng谈论去迪士尼乐园游玩展开，同时，本课学习活动初步呈现一般现在时态的被动语态，能运用一般现在时态的被动语态来进行听、说、读、写活动。
学情分析
【已知】 教学对象为初三的学生，学生具备一定的听说能力，能够通过对话获取关键信息，同时也能够运用一些简单的相关的词汇和句子表达自己的看法，观点和意图。 【未知】 学生在日常的实际生活当中针对英语知识进行运用，尤其是用一般现在时态的被动语态。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够学习和巩固相关的名词，能通过观察尝试总结出一般现在时态的被动语态的构成方法，学习常见的口语表达方式，学会表达自己。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 学习理解： 感知与注意：运用多模态教学，激发学生兴趣，比如Lead-in进行打单词地鼠的活动；通过听读看，初步理解词汇和语篇意义；通过图片预测语篇内容； 获取与梳理：通过精听和泛听直接从文本获取信息，完成听力练习； 概括与整合：概括对话大意。 应用实践： 描述与阐释：角色模拟扮演对话； 分析与判断：学习和运用日常的功能用语；分析文本中有关一般现在时态的被动语态的含义及用法；针对“迪士尼和万里长城的文化方面”谈谈自己的理解； 内化与运用：能运用一般现在时态的被动语态来进行听、说、读、写活动。 迁移创新： 推理与论证：提供新的情景，运用正确的一般现在时态的被动语态完成对话。
教学重难点
教学重点： 1.Some expressions: cartoon, character, widely, foreigner, from now on 2.Learn simple present passive voice. 3. Talk about the history of Mickey Mouse. 教学难点： 能正确地以口头和书面形式把一般现在时态的主动语态变成一般现在时态的被动语态。能正确地运用动词的过去分词，尤其是不规则动词的过去分词。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 感知与注意：运用多模态教学，激发学生兴趣，比如Lead-in进行打单词地鼠的活动；通过听读看，初步理解词汇和语篇意义；通过图片预测语篇内容； 概括与整合：概括对话大意。 任务一： Lead in Learn some new words. Play a game about words.
任务二：Pre-listening Guess what they said. 任务一: 观察学生有关“打地鼠”的游戏活动是否能引起学生兴趣，为接下来的学习做铺垫。 任务二：通过展示课文图片，观察学生能否具备预测课文内容的能力。
设计意图 学习英语新单词并通过打单词地鼠的活动导入学习，吸引学生注意力，激发学生的学习积极性；同时通过看图片预测对话内容，可以锻炼学生的预测能力，为接下来的课文学习做铺垫。
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 获取与梳理：通过精听和泛听直接从文本获取信息，完成听力练习； 概括与整合：概括对话大意 应用实践： 描述与阐释：角色扮演对话； 任务三：While-listening Work on 1b. Listen to 1a and choose the correct answers. Ask and answer. Work on 3. Listen to the passage and mark T (True) or F (False). Watch the flash of 1a. Then practice in pairs. ChecklistStarLoudness and fluency★★Intonation and feelings★★Pronunciation★
Read 1a again and fill in the blanks. 任务三: 观察学生答题情况，评价学生听获取信息的能力。 评价学生能够准确朗读句子，语音语调是否正确。
设计意图 通过泛听和跟读活动，有利于提高学生的语感、语调感知能力以及听力及语言应用能力；通过精听等一系列活动，学生可以针对性地提高学生获取关键信息的能力，解决听力难点。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 分析与判断：学习和运用日常的功能用语；分析文本中有关一般现在时态的被动语态的含义及用法；针对“迪士尼和万里长城的文化方面”谈谈自己的理解； 内化与运用：能运用一般现在时态的被动语态来进行听、说、读、写活动。 迁移创新： 推理与论证： 提供新的情景，运用正确的一般现在时态的被动语态完成对话。 任务四: Post-listening Learn some language points. Work on 2. Play a game. Work on 2b. 创设情境：假设你是来自加拿大的吉姆，你有机会飞往中国参观长城。请你和你朋友进行一段对话。两人一组合作对话。创编新对话。有表情、语气、动作。 Show time. The world is so big, why not go and have a look Study English better, enjoy it! 任务五：summary 任务六：homework 任务四: 评价学生能否正确分析掌握并运用一般现在时态的被动语态。 观察学生能否在新的情境中巩固运用本课重难点。 观察学生能否实践运用一般现在时态的被动语态。 任务五:根据学生回答情况，判断学生是否已经掌握新知。
设计意图 通过创设新情境，不仅可以锻炼学生迁移运用语言的能力和创新语言表达的能力，也可以培养学生之间的合作精神；展示环节的评价表，可以使教学评一体化，让学生更了解自己需要改进的地方；通过思考和图片展示，让学生多感受外面的世界。
课时教学板书设计
Unit 3 Topic 1 Section A ChecklistStarLoudness and fluency★★Intonation and feelings★★Pronunciation★
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： Review the vocabulary and the sentence structures. 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容。
提高题： Write a short passage about Mickey Mouse using the passive voice. 提高运用知识的能力。 加深对本节课内容的理解和消化。
拓展题： Surf the Internet to collect more information about Disneyland and the Great Wall. 培养学生搜索信息的能力，善于运用网络工具了解迪士尼和万里长城的更多信息。 通过搜索迪士尼和万里长城的相关资料，学生可以更直观地感受到不同国家的语言文化，初步拥有国际意识。
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
Topic1 English is widely spoken throughout the world.
（仁爱科普版版）九年级
上
Section A 听说优质课
Unit3 English Around the World
Learning objectives
1
Lead in
Pre-listening
3
While-listening
Post-listening
5
Summary
Assessment
7
Homework
2
4
6
8
1
Learning objectives
After learning the lesson, we can:
01
02
03
04
learn some core words and expressions of the text;
learn simple present passive voice.
talk about the history of Mickey Mouse.
understand the importance of English.
What can you see
We can see lots of people and cartoon characters.
Mickey Mouse and Donald Duck
2
Lead in
Disneyland
Los Angeles
Do you enjoy Disneyland
Yes, it 's enjoyed by millions of people throughout the world.
throughout the world
all over the world
around/in the world
I can't wait to fly there!
｛
遍及
2
Lead in
Let’s play
Hit me!
Whac-A-Mole
Ready, go!
Hit me!
Hit me!
采用分组竞答的形式展开，翻译地鼠身上的单词。
2
Lead in
Whac-A-Mole
漫画
人物
Whac-A-Mole
遍及
遍及全世界
Whac-A-Mole
广泛地
外国人
Guess what they said.
3
Pre-listening
( ) 1. Who is going to Disneyland
A. Wang Junfeng. B. Wang Junfeng’s parents.
C. Wang Junfeng and his parents.
( ) 2. What language is widely used throughout the world now
A. Chinese. B. English. C. French.
( ) 3. What are the boys mainly talking about
A. English. B. Visiting Disneyland. C. A poster.
C
B
B
While-listening
4
1b Listen to 1a and choose the correct answers.
Do you know who created Mickey Mouse
Walt Disney, in a garage.
Listen to the story of Mickey Mouse!
The story happened in a garage.
Walt Disney: film-maker
n.停车房；车库
While-listening
4
Before listening, try to guess the pronunciations and meanings of the new words in the statements.
( ) 1.Walt Disney was a great film-maker as well as an artist.
( ) 2.Walt used to sit in the family garage and draw pictures.
( ) 3.One day, a mouse came and played on the floor of the garage.
( ) 4.When he first met the mouse，Walt was afraid.
( ) 5.At last, he was pleased with one of his pictures of the
mouse. He called it Mickey Mouse.
对… 满意
My mother is pleased with my good results.
T
T
T
T
F
3 Listen to the passage and mark T (True) or F (False).
While-listening
4
1a Look, listen and say.
While-listening
4
Wang Junfeng and his parents will go to Disneyland in America next week. Disneyland ____________ by millions of people throughout the world. He will have a good chance to ____________ because English is important for communication there. English _________ as the main language in America. It _____ also widely ______ around the world.
is enjoyed
is
practice English
used
is spoken
1c Read 1a again and fill in the blanks.
While-listening
4
Kangkang: Hi, boys, come and have a look! I have a poster of
Mickey Mouse and Donald Duck.
Li Xiang: Oh, it’s so nice! You can stick it on the wall.
Wang Junfeng: That’s a good idea. Guess what! My parents and I are going to
visit Disneyland, near Los Angeles. I will be able to see
more cartoon characters.
Kangkang: Oh, you’re so lucky! Disneyland is enjoyed by millions of
people from all over the world. I hope I can go there one day.
粘贴在墙上
有一天
看一看
数以百万的
全世界
将要能做某事
猜猜怎么着
表示将来
Language points
Li Xiang: Me, too. Are you ready for your trip
Wang Junfeng: Yes, of course. I cant’ wait to fly there!
Kangkang: You’ll have a good chance to practice English there.
Wang Junfeng: You’re right. English is spoken as the main language in America.
Li Xiang: Yeah. It is also widely used throughout the world now.
Wang Junfeng: But I’m not good at English. I’m a little afraid.
Kangkang: Don’t worry. Try your best and work much harder from now on.
Wang Junfeng: Thanks. I will.
为… 做准备
从今往后
尽某人最大的努力
擅长做某事
有做某事的好机会
被当做主要语言来说
迫不及待要做某事
Language points
2.English is spoken as the main language in America.
1.Disneyland is enjoyed by millions of people
from all over the world.
3.It is also widely used throughout the world now.
be + done
The active voice: 主动语态
Watch the 3 sentences and find out the same.
被动语态(Passive Voice )
Language points
by them.
Translate the sentence.
他们制造自行车。
They make bikes.
主动语态： 主语 + 动词 + 宾语
被动语态： 主语 + be + 过去分词 + by + 宾语(宾格)
are made
Bikes
口诀：主变宾，宾变主，be加动词很过分；若想知道执行者，请在后面by个宾。
Language points
1. Many people use computers.
Computers _____ ________ by _______ _________.
2a Find out how to change the active voice into the passive voice. Then complete the sentences.
are used
many people
2. The workers plant trees in the garden.
Trees _____ _______ in the garden ____ the workers.
are planted
by
Language points
3. Lots of foreigners enjoy Beijing Opera.
Beijing Opera_______________________________
is enjoyed by lots of foreigners.
4. Many visitors visit the Great Wall every year.
The Great Wall _________________________________
is visited by many visitors every year.
2a Find out how to change the active voice into the passive voice. Then complete the sentences.
Language points
A:I have a poster of…
B:Oh, it’s so nice! ______.
A:I will be able to see ...
B:_________.
A:Are you ready for your trip
B:_________.
两人一组合作对话。
创编新对话。
有表情、语气、动作。
Group Activity: A dialog show
Situation: Suppose you were Jim from Canada
and you have got a chance to fly to China to
visit the Great Wall.
5
Post-listening
Many people
speak English.
English is spoken.
English is spoken
by many people.
Game Time
2b Work in groups of three and play the game by the following example.
5
Post-listening
Checklist Star
1.Read loudly and fluently. 声音响亮且流利
2.Read with intonation and feelings. 语调正确且富有情感
3.Use passive voice correctly. 正确运用被动语态
4.Use body language. 使用肢体语言
Show time
5
Post-listening
The world is so big, why not go and have a look
Study English better, enjoy it!
5
Post-listening
We learn:
Some words:
cartoon, character, widely, throughout foreigner, film-maker, garage
2. Some phrases: be pleased with，will be able to, all over/throughout the world， have a good chance to do, can’t wait to do， be spoken as the main language, from now on
3. Some sentences:
I can’t wait to fly there.
Try your best and work much harder from now on.
We can:
1.Express ourselves using Passive Voice.
2.Talk about the history of Mickey Mouse.
6
Summary
7
Assessment
Try hard OK Good Excellent
Read and write new words.
Use passive voice correctly.
Talk about the history of Mickey Mouse based on pictures and texts by listening to 1a and speaking activities.
Make up a new conversation by using passive voice.
8
Homework
基础性作业：
1. Review the vocabulary and the sentence structures.
提高性作业：
2. Write a short passage about Mickey Mouse using the passive voice.
拓展性作业：
3. Surf the Internet to collect more information about Disneyland and the Great Wall.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
Thanks!

展开更多......

收起↑