资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 五年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第一单元 主题 面对成长中的新问题
教材分析 1、单元内容介绍：本单元为“面对成长中的新问题”，教材选取了五年级学生在学校生活、校外生活两个场景中容易遇到的困惑、难题作为切入点。其中，《自主选择课余生活》《学会沟通交流》涵盖校内、校外生活。《自主选择课余生活》既包含课间十分钟、社团活动，又包含放学之后。范围非常之广，涉及面很大；《学会沟通交流》则关乎学生在班级、学校、家庭、社区生活中能否被他人所接纳，能否顺畅融入群体。2、学习内容分析：本单元由3课组成，《自由选择课余生活》由3个板块组成。第一板块“课余生活我选择”既强调自主选择是我们的权利，也提示，自主选择中需要听取父母的意见；第二板块“课余生活助我成长”展现了丰富多彩的校园生活，这些活动能激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进学生自我发展；第三板块“过好我们的课余生活”点明了值得过的课余生活一定要有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养服务他人、服务社会的意识和能力。《学会沟通交流》由3各板块组成。第一板块是“正确对待不同看法”，通过同学对年级篮球联赛结果的不同看法，说明理性对待分歧，不会产生矛盾或冲突；第二板块是“真诚坦率很重要”，要求我们尊重他人表达观点的权利，和平、冷静、友好地与对方交流；第三板块是“与人沟通讲办法”，那就是敢表达、会倾听、不指责。《主动拒绝烟酒》由3个板块组成。第一板块“烟酒有危害”介绍了烟酒的危害，澄清了生活中对烟酒的错误认识；第二板块“毒品更危险”讲了毒品的危害，分析了青少年受到诱惑的原因；第三板块“拒绝危害有方法”，强调提高防范意识是远离危险的首要方法。远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法。3、关系建构：前课既鼓励自主选择，又要求父母帮扶，而后一课则完全是学生独立习得。这样的编排体现了由浅入深、由易到难、由扶到放，能力不断提升的过程。　　《主动拒绝烟酒与毒品》是建立在前两课的基础之上的。首先，面对烟酒和毒品主动拒绝不单单是法律、社会的要求，更应是学生自主的选择。因为只有他主动选择拒绝，不碰、不吸、不饮，才能珍爱自己的生命。否则，很容易被蛊惑、被影响、被伤害；其次，当危险出现时，之前习得的沟通交流方法有了用武之地，即便是拒绝，也要真诚坦率，尽可能平和、冷静，以免引发次生灾害。在拒绝时，可以借鉴第二课“活动园”中的方法，采用“我”句式等。　　《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》，这3课中，第一课与第三课都提供了具体的客观载体，《自主选择课余生活》的场景是课余生活，《主动拒绝烟酒与毒品》具体的对象是烟、酒、毒品，而要解决这两个成长中的具体问题，都需要进行有效的沟通、交流。第一课的沟通更多依赖于正向交流，第三课的交流则是负向的，因此，在授课时，我们要把握其中的关系，提前做好定位。　　《自主选择课余生活》固然以自主选择为重，但也必须强调：听取父母的意见。为什么要这样做？其中有一个很重要的原因是，“不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法”，听取父母的意见，就是在习得《学会沟通交流》中所要求的“正确对待不同看法”。父母意见与我们的不同，该怎么办？《学会沟通交流》的第二板块“真诚坦率很重要”，必须采用。《自主选择课余生活》如果说更多的是与家长沟通交流，那么《主动拒绝烟酒和毒品》就是学习与同龄人沟通交流的方法，而且是与沾染不良习气的同龄人、长辈沟通交流的方法。我们以往的教育经常忽略甚至主动屏蔽这一教育内容，这就造成了学生步入社会会产生极大的不适。这课的设立，就是一个弥补。 4.资源拓展：《中华人民共和国禁毒法》《中华人民共和国未成年人保护法》
课标要求 本单元内容涉及2022版新课程标准中的两大核心素养。【道德修养】：懂得自律，诚实守信，能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。【健全人格】：正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。本课内容涉及2022版新课程标准中的课程主题及内容要求。【道德教育】：愿意反思自己的生活和行为，学会理性思考，作出正确的判断与选择。【生命安全与健康教育】：珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形成良好的生活方式和健康的生活习惯。
学情分析 1.已有知识经验：学生通过阅读宣传资料、看宣传片，对于烟酒、毒品的危害已经有了一定的认识。2.已有策略经验：学生从出生起，就已经在开始了与外界的沟通交流，有非常丰富的经验，当然也有非常惨痛的教训，甚至有的疙瘩至今都未解决。3.已有生活经验：学生的课余活动已经有了很大的自主性。90%的学生能自己安排自己课余时间的各项活动，进行人际交往、休闲娱乐等。4.存在困难与障碍：学生正处在特别需要同伴陪伴、同伴接纳的年龄阶段，虽然他们掌握了比较基础的人际交往策略，但是一些应对复杂情境的策略，学生还缺乏认识。例如，如何体谅他人心情，如何清楚地表达自己的想法，如何在恶劣的环境中独善其身，如何与行为不良的同伴保持合适距离。学生虽然对于烟酒、毒品的危害有了一定认识，但是这种认识仅限于书本、宣传片中，缺乏生活中的认识，不够深刻，决心容易动摇。同时学生通常不喜欢教师和家长过多干涉他们的课余生活，容易虚度时光甚至被行为不良的一些同伴影响。5.突破措施《学会沟通交流》一课中介绍的方法，可以融入《自主选择课余生活》和《主动拒绝烟酒和毒品》两课教学中。　　那么《学会沟通交流》一课价值何在？这一课在进行教学时，关注的重点就应该是学习、比赛、游戏等其他生活场景，沟通交流的对象也应从身边人拓展到局外人，从熟悉的人拓展到陌生的人。　　以研究主题进行单元整体教学。《自主选择课余生活》《主动拒绝烟酒和毒品》《学会沟通交流》这3课中，“学会沟通交流”可以作为这个单元整体教学的研究主题，在这个主题下，专项研究关于选择课余生活时如何与父母沟通、面对烟酒和毒品怎样主动拒绝，以及在生活中遇到的沟通交流的其他问题。　　珍视学生已有的生活经验。虽然沟通交流主题到五年级上册才出现，但学生从出生起，就已经在开始了与外界的沟通交流，有非常丰富的经验，当然也有非常惨痛的教训，甚至有的疙瘩至今都未解决。因此，在教学时，我们一定要寻找、利用学生在生活中遇到的真实问题，将其作为课程资源予以使用，这不仅更为鲜活，重要的是更能真正让教学服务于生活，切实解决生活中的难题。
单元目标 通过分享交流、游戏体验等感受丰富多彩的校内外课余生活，懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的，对社会是有意义的。 知道过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。2.通过联系生活实际，情境表演，案例分析，小组讨论等感受在与他人交流时，会对某些问题产生不同的看法。知道真诚坦率的沟通能有效化解矛盾，初步尝试理性对待分歧。懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。3.通过情境表演、生活经验交流、问题辨析、对比阅读、方法梳理等，知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方，学会果断拒绝烟酒和毒品，知道求助方法。
教学重难点 教学难点：能够面对生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题。教学重点：养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。
闭环式单元教学设计 单元总任务 【单元情境总任务】10月1日国庆节很快就要到了，祖国的生日又长了一岁，同学们也进入了五年级一个月了，回首自己的成长历程，你有什么收获呢？有什么可以和同伴分享的心得吗？学校要举办一次“我的成长秀”分享展示活动。【学习任务】请用文字、音乐、画作、讲述等多种方式记录和展现自己的成长收获，使大家感受到你成长中的酸甜苦辣，和伙伴们分享你的心得妙招，为同学们，特别是学弟学妹们的成长助力！
要素分解 任务分解 完成闭环
《自主选择课余生活》 制定一份课余生活计划
《学会沟通交流》 制作“万能沟通卡”或者“沟通手抄报”
《主动拒绝烟酒与毒品》 制作一份远离烟酒毒品的宣传报
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 自主选择课余生活 1.通过分享交流感受丰富多彩的校内外课余生活。通过小游戏体验课余生活带来的快乐。　2.通过故事分享会懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的，对社会是有意义的。 3、通过分享交流、阅读文本等懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。
2 学会沟通交流 1.通过联系生活实际，情境表演等感受在与他人交流时，会对某些问题产生不同的看法。2.通过分析案例、小组讨论等知道真诚坦率的沟通能有效化解矛盾，初步尝试理性对待分歧。3.通过联系生活实际，情境表演、分析案例、小组讨论等知道与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
2 主动拒绝烟酒与毒品 1.通过生活经验交流、拓展资料，学生知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。2.通过法律知识分享、对比阅读等方式学生知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。3.通过案例分析、问题辨析、拒绝方法梳理等，学生能提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；通过案例分析、情景表演等，学会果断拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 五 主备人 审核人 备课时间
课题 主动拒绝烟酒与毒品 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 《主动拒绝烟酒与毒品》这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第 8条“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活”编写的。 本课由三个板块组成。第一板块的话题是“烟酒有危害”，目的是让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康造成的危害，澄清生活中对烟酒的错误认识，知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。第二板块的话题是“毒品更危险”，让学生认识到毒品是人类共同的敌人，吸毒危害个人、家庭、社会和国家，是违法行为，然后分析原因。 这两个板块都是与危害有关,偏重于认知，是递进的关系。因此，放在第一课时。
课标分析 本课内容涉及2022版新课程标准中的核心素养：【道德修养】：养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。本课内容涉及2022版新课程标准中的课程主题及内容要求。【生命安全与健康教育】：珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形成良好的生活方式和健康的生活习惯。【法治教育】：认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。
学情分析 卫生部向社会公布的中国控制吸烟报告指出，我国 1.3亿青少年中，吸烟者约 1500万，尝试吸烟者不下 4000万，而遭受二手烟危害的高达 6500万。报告称，我国青少年开始吸烟呈现低龄化趋势，开始吸烟的平均年龄仅为 10.7岁。青少年已经成为吸烟人口中的“主力军”，青少年吸烟成为一个不容忽视的社会问题。 另一方面，随着社会生活复杂性的增强，毒品与青少年的距离并不遥远。每年的禁毒报告总有一个数据让人触目惊心，那就是日益上升的青少年吸毒群体。因此，我们务必让学生了解毒品的巨大危害。 怎样让他们自觉地拒绝烟酒与毒品，并成为禁烟、戒酒、禁毒的积极力量，可谓当务之急。这课急需上。
学习目标 通过生活经验交流、阅读拓展资料，知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。通过法律知识分享、对比阅读等方式，知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。通过案例分析、问题辨析、拒绝方法梳理等，提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；通过案例分析、情景表演等，学会果断拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
学习重难点 重点：知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 难点：剖析一些青少年明知烟酒和毒品有危害，但还要铤而走险的原因。
课前准备 PPT、相关视频
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
活动一：说说身边的禁烟标志（目标1） 师：（出示禁烟标志）同学们这个标志你们一定不陌生吧。师：你们还在哪里见过？ 师：（出示照片）除了你们说的这些地方，我们在医院、地铁、出租车、影剧院、餐厅等许多地方都能见到，这些地方都是什么场所？师：从 2011年 5月 1日起，我国所有的室内公共场所都禁止吸烟。师：走出国门，禁烟标志也随处可见。（出示照片）这是越南原始森林里的禁烟标志，这是日本步行街上的、这是韩国济州岛的禁烟标，看到这张专门用中文书写的禁烟标志，你们想到了什么？ 学生能说出禁烟标志的名称；学生能说出在哪里见过禁烟标志。 预设：电影院、博物馆、集市、医院公交站、地铁站、超市、公园等场所。指导和补救：联系日常生活，互相补充。
活动二：中国“烟民”知多少（目标1） 师：中国烟民多，多到什么程度？咱们先从自己身边找起，好不好？在你们家的亲朋好友中，有“烟民”的请举手。 师：我们周围就已经有这么多了，放眼全国呢？（出示，齐读） 据世界卫生组织统计显示﹐全球有 11亿烟民﹐中国的 3.5亿烟民占世界烟民的 1/3﹐是全球烟民最多的国家。 师：他们为什么吸烟呢？ 学生能结合自己的经验说出自己认为的吸烟原因 预设：吸烟能忘记烦恼；吸烟结交新朋友，拉近与人的距离，吸烟能产生灵感……指导与补救：联系日常生活，互相补充。
活动三：吸烟危害真不小（目标1） 出示：要是在家里吸烟就没关系。吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。师：你同意他们的观点吗？课前，我们分小组开展了研究。请结合你们的研究来谈谈。 分组汇报 师：吸烟的危害还有许多，我们书中就有相关介绍。 自读，指名介绍 师：烟草之害，甚至超过了非典和海啸，已成为当今世界最严重的公共卫生问题。 师：（出示，指读）看着这些数字，你知道了什么？· 全球每 7秒钟就有 1人，每年有 500万人死于与烟草有关的疾病。· 中国平均每天有 2000人因吸烟导致的疾病而死亡 。师：全球共有二百多个国家和地区，我国因烟死亡人数竟然高达 16%，这又是一个世界第一！吸烟人数世界第一，因烟死亡率世界第一，这两个世界第一可一点都不光彩呀。 师：看着这些逝去的生命，我们真是真切感受到：香烟真是既害人又害己！ 学生能说出吸烟的危害。 预设：吸烟能忘记烦恼；吸烟结交新朋友，拉近与人的距离，吸烟能产生灵感……指导与补救：联系日常生活，互相补充。
活动四：饮酒危害也不小（目标2） 饮酒呢？饮酒对我们会有什么样的危害呢？（指名回答） 学生能说出饮酒的危害；能得出教训，学以致用。 预设：肝脏受损、影响青少年身体发育、饮酒致癌、交通事故……指导与补救：1借助图片、视频等资料让学生真切感受到饮酒的危害。2引导学生得出警示
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
把今天学到的烟酒的危害分享给自己身边的人，让他们主动拒绝烟酒诱惑，过健康的生活。 实践性 目标1 2分钟
将所搜集的资料制作宣传海报，向低年级同学做一次禁烟、禁酒、禁毒宣传。 实践性 目标1.2 10分钟
板书设计 主动拒绝烟酒和毒品烟酒毒
教学反思
自觉抵制
危害多

展开更多......

收起↑