资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 五年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 我们是班级的主人
教材分析 单元内容介绍：本单元以班级民主生活为主线，由第4课《选举产生班委会》和第5课《协商决定班级事务》组成，每课各设三个话题二课是递进的关系由组织的建立到解决发展中的问题。2.学习内容分析：第4课《选举产生班委会》从班委会职责切人，引导学生结合班委会工作，了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。同时，教材借助班委会产生的程序，引导学生理解民主生活的实质，进而积极投身于班级建设，为班级建设贡献力量。第5课《协商决定班级事务》从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事务与自身的关系，积极参与班级事务的管理，明确商定班级事务的基本原则，以及学会解决班级事务与个人安排之间的矛盾。其中，话题“共同的决定要落实”旨在让学生懂得，遵守规则是为了更好地保障每个成员的权利，对维护公共生活有序开展有重要意义，从而提升学生民主参与意识，培养学生民主参与能力。总之，本单元的设计是以班级建设作为培养学生民主意识、程序意识的载体，主要从“集体的事情集体决定”的角度展开，帮助学生认识到，班级的事务是大家的事情，大家的事情要积极参与，有问题要协商解决，解决问题要有程序意识。3.关系建构：从一到四年级学生进入学校生活进入班集体已经四年，在四年级上册第一单元中，涉及到了与班级共成长这一内容的学习，从个人与班级的关系入手，过渡到本单元参与到班级的管理，在内容上是延续，在方法上有提高。 4.资源拓展：观看班集体建立的相关书籍或电影，
课标要求 本课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。对本学段课表的要求如下：情感与态度：挚爱生命，热爱自然。明白生命的珍贵，应当尊重生命，维护自己的生命，远离烟酒危害与毒品。行为与习惯：乐于参加劳动和有意义的活动。在课余活动的选择上，要更具有自主性，选择有兴趣，有意义的活动参加，合理规划活动安排。知识与技能：掌握自身生活必需的基本知识和基本技能；具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。面对毒品等危害时，要掌握保护自己和拒绝危害的方法；在与人的交流与共同上，不仅要学会良好的沟通技巧，更要学会当一个优秀的倾听者。本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义"，以及主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣"。教材根据课程标准的要求，针对五年级学生的特点，生活实际和成长需求，设置了本单元的教育主题。教材根据学生的现实生活和成长需求，对课程标准的内容有一定的拓展。
学情分析 1.已有知识经验：从一到四年级学生进入学校生活进入班集体已经四年，在四年级上册第一单元中，涉及到了与班级共成长这一内容的学习，从个人与班级的关系入手，过渡到本单元参与到班级的管理。2.已有策略经验：五年级的学生对班级事务已经有了自己的看法，愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别希望能按照自己的想法参与到班级生活；有一定的自主思考和辨别能力。3.已有生活经验：所有的孩子都有班级生活经历；这个年龄段的学生在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面表现出成人的样式，他们期望自己能参与到班级的管理中，希望班级越来越好；渴望参与班集体，实现自身的价值。4.存在困难与障碍：很多学生班级体生活很被动，一是对于班委会的职责大部分都只看到这些成员做了哪些工作，但没有明确的职责公示。而是对于班委会的产生一般就是老师安排班级生活或固定的几个班委布置任务，基本没有全员参与或没有正式的选举程序；迫于前面的情况现在大部分学生认为班级建设只是老师的事或者几个班干部的事与自己没有太大关系，集体意识不强。班级的事务大部分是老师说怎么做就怎么做，学生发表意见的机会较少，学生对待班级事务大部分是被迫服从，或毫无意识的服从，不知道班级事务的争取解决方法是协商-决定-落实，所以学生在落实班级事务时敷衍了事。5.突破措施：积极开发来自于学生的教学资源，用学生身边的人和事感染学生，激发学生参与集体活动，为集体建设贡献力量。充分利用好教材，引导学生通过情境模拟等方式再现相关场景，从生动形象的真实的情境模拟和分析中体验民主参与的程序规则，从学生实际出发，合理的利用开发学生身边及来自于学生自身的课程资源，从学生真实的生活体验中选取内容，使教学更具针对性和实效性。
单元目标 了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。
2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班王委的过程中，初步认识自我，了解个人成长增长点，明确个人发展方向。
3.知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和民主观念。4.理解班级建设与个人参与的关系，通过参与班委会选举或立足本职岗位，力所能及地参与集体活动。5了解班级事务决策的形式，说明班级民主决策的意义：决策中，学会请楚表达 个人见解，体会他人需要，学会与他人平等交流合的问题。6.知道决定班级事务的基本原则，运用该原则解决班级生活中的问题。7.知道共同决定需要落实的要求，能够正确对待班级共同决定落实过程中遇到的问题、并尝试探究和解决生活中的类似问题。
教学重难点 教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点：了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。
教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。
闭环式单元教学设计 单元总任务 新学期，新的班级。开学刚几天班主任就发布了“班委会”招募令，请你发挥自己的特长，也来为班级建设贡献一份力量吧！
要素分解 任务分解 完成闭环
组建班委会 通过谈话、观察总结班委会的职责，通过真实情境的体验班委会选举的程序，从而激发集体意识和参与集体建设的积极性。
国庆献礼活动 通过小组合作讨论交流活动决定国庆活动。通过情境模拟寻求多方帮助进行问题解决。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
选举产生班委会（2课时） 班委会的职责 了解班委会的职责和应该具备的能力，知道班委会的分工与相应的职责
班委选举有程序 知道班委会的选举程序，懂得规则的意义
班级建设人人有责 理解班级建设与个人参与的关系，力所能及地参与集体活动。
协商决定班级事务（2课时） 班级事务共商定 了解班级事务决策的形式，决策中，学会请楚表达 个人见解，体会他人需要，学会与他人平等交流合的问题。
决定班级事务有原则 知道决定班级事务的基本原则，运用该原则解决班级生活中的问题。
共同的决定要落实 知道共同决定需要落实的要求，能够正确对待班级共同决定落实过程中遇到的问题、并尝试探究和解决生活中的类似问题。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 五年级 主备人 审核人 备课时间
课题 选举产生班委会 课型 新 课时 1 序号
内容分析 内容分析：第4课《选举产生班委会》从班委会职责切人，引导学生结合班委会工作，了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。同时，教材借助班委会产生的程序，引导学生理解民主生活的实质，进而积极投身于班级建设，为班级建设贡献力量。课文的板块结构关系本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“班委会的职责”，目的是让学生了解班委会这一班级自主管理的基本组织及其职责，引导学生挖掘个人潜力，主动承担班委工作。第二个板块的话题是“班委选举有程序”，目的是引导学生在个人成长中，逐渐形成民主意识和规则意识，知道班级管理需要依据规则和程序，懂得规则对于保障每个人的权利和维护公共生活具有重要意义。第三个板块的话题是“班级建设人人有责”，目的是引导学生认识到，参与班级管理的方式不仅有参与选举班委会，还可以通过履行各自职责的方式参与班级建设。三个板块之间的关系是递进的逻辑关系。关系建构：三个板块之间从知道了解到实践参与到问题解决，由浅入深，是层层递进的关系。
课标分析 本课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。对本学段课表的要求如下：情感与态度：挚爱生命，热爱自然。明白生命的珍贵，应当尊重生命，维护自己的生命，远离烟酒危害与毒品。行为与习惯：乐于参加劳动和有意义的活动。在课余活动的选择上，要更具有自主性，选择有兴趣，有意义的活动参加，合理规划活动安排。知识与技能：掌握自身生活必需的基本知识和基本技能；具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。面对毒品等危害时，要掌握保护自己和拒绝危害的方法；在与人的交流与共同上，不仅要学会良好的沟通技巧，更要学会当一个优秀的倾听者。本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义"，以及主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣"。教材根据课程标准的要求，针对五年级学生的特点，生活实际和成长需求，设置了本单元的教育主题。教材根据学生的现实生活和成长需求，对课程标准的内容有一定的拓展。
学情分析 1.已有知识经验：从一到四年级学生进入学校生活进入班集体已经四年，在四年级上册第一单元中，涉及到了与班级共成长这一内容的学习，从个人与班级的关系入手，过渡到本单元参与到班级的管理。2.已有策略经验：五年级的学生对班级事务已经有了自己的看法，愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别希望能按照自己的想法参与到班级生活；有一定的自主思考和辨别能力。3.已有生活经验：所有的孩子都有班级生活经历；这个年龄段的学生在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面表现出成人的样式，他们期望自己能参与到班级的管理中，希望班级越来越好；渴望参与班集体，实现自身的价值。4.存在困难与障碍：很多学生班级体生活很被动，一是对于班委会的职责大部分都只看到这些成员做了哪些工作，但没有明确的职责公示。而是对于班委会的产生一般就是老师安排班级生活或固定的几个班委布置任务，基本没有全员参与或没有正式的选举程序；迫于前面的情况现在大部分学生认为班级建设只是老师的事或者几个班干部的事与自己没有太大关系，集体意识不强。班级的事务大部分是老师说怎么做就怎么做，学生发表意见的机会较少，学生对待班级事务大部分是被迫服从，或毫无意识的服从，不知道班级事务的争取解决方法是协商-决定-落实，所以学生在落实班级事务时敷衍了事。5.突破措施：积极开发来自于学生的教学资源，用学生身边的人和事感染学生，激发学生参与集体活动，为集体建设贡献力量。充分利用好教材，引导学生通过情境模拟等方式再现相关场景，从生动形象的真实的情境模拟和分析中体验民主参与的程序规则，从学生实际出发，合理的利用开发学生身边及来自于学生自身的课程资源，从学生真实的生活体验中选取内容，使教学更具针对性和实效性。
学习目标 通过谈话回忆、总结不同班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，了解班委会委员应该具备的能力，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。
2.通过参选班委会，初步认识自我，了解个人成长增长点，明确个人发展方向；知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和民主观念。。
3.通过交流讨论、故事分享，理解班级建设与每个人都息息相关，力所能及地参与集体活动。
学习重难点 教学重点：了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。教学难点：班委会的选举程序。建设班级的能力。
课前准备 PPT课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
谈话导入——班委会 提问：（1）看，是谁每天下午在同学们都走光了的时候还在认真检查着教室里的卫生情况……（2）听，是谁在批评上课捣乱不守纪律的同学……
活动一我想说——班委有谁通过交流讨论明晰班委都有哪些岗位活动二：画一画——班委职责通过梳理班委会示意图了解不同班委的具体工作职责 1、知识窗：什么是班委会。2、时光剪影：回顾四年来班委会开展的工作时，同学们纷纷说起自己印象最深刻的活动。3、小小分享会：（1）与同学分享你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。（2）说一说，班委会对于班级而言有着怎样的重要作用？4、归纳：小小班委会作用大。5、小组活动：你们的班委会是由哪些班委组成的呢？他们需要负责哪些工作？请你以小组为单位，根据班级工作实际需要，制作一份班委会分工示意图。6、班委会的职责：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。7、我当岗位设计师：请你对比一下其他的班级，思考一下，我们班的班委设置你觉得完善吗？你是否有想要增设一些班干部的岗位？为什么？8、小提示：班委分工不是一成不变的，我们可以去思考，怎样设置班干岗位、怎样进行班委分工能把班级管理得更好。这样一来，我们将会拥有一个更加完善的班委会，也会把班级建设得更加美好。9、明辨是非：有同学说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说你的理由。10、试一试：想一想，说一说，假如学校举办一次校运会，需要哪些班委进行协作？11、团结协作的班委会：班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。12、阅读角：体育委员在履职。13、讨论：（1）你喜欢这样的体育委员吗？为什么？（2）你认为成为一个好的班干部，需要具备哪些条件？14、班干部需要具备的条件：班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。无论是选举他人当班委，还是自已竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。15、我选谁？16、思考：你的选择和排序是？17、我心目中的班干部：想一想，说一说，你心目中的班干部应该是怎样的？ 针对此：“有的活动是某个班委一个人组织的。”问题能说出自己的观点。能把不同岗位和职责的示意图补充完整。能说出自己的选择和依据 预设：学生都能说出同意或不同意但陈述理由的层次不同补救：通过倾听其他同学的分享可以有所启发。预设：大部分学生能将示意图补充完整，少数同学语言不准确补救：交流分享修改自己的示意图预设：大部分学生能将示意图补充完整，少数同学语言不准确补救：交流分享修改自己的示意图
总结 班干部是老师的小助手，是同学的小帮手，班干部承担着班级管理中的重要职务，我们每位班干都要提高自己的责任意识，履行好自己的职责，获得同学们的认可，把班级建设得更加美好。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
筹划一份班委会竞选稿 拓展类作业 目标1/2 15-20分钟
板书设计 选举产生班委会班委会的职责做优秀的班干部
教学反思

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