资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 主备人 审核人 备课时间
课题 美丽文字 民族瑰宝 课型 新授 课时 2 序号 2
内容分析 本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第一课。教材包含了“丰富多样的文字”、“古老而优美的文字”、“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。前两个板块旨在引导学生了解我国语言文字的多样性，知道汉字从甲骨文到楷书的演变过程，学习欣赏书法艺术。后两个板块通过让学生观察、分析、感受汉字的独特寓意，知道汉字字形与字义之间的关系，体味其中蕴含的文化内涵，再从世界文化多元化和现代社会全球化的角度，引导学生重新审视汉字，懂得珍视祖国的优秀传统文化。教学中，教师既要引导学生对汉字造字的方法进行分析、评价，也要让学生依据古人的造字方法来分析汉字的隽永意蕴，进一步感受中华文化发展的轨迹，体会中华民族传统的思想观念及其对世界文化发展产生的深远影响。在这样的过程中，学生的认知得到发展，思想情感也更加深刻。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉；在内容学习的过程中，帮助学生掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产，从而深深地尊重中华民族的优秀文明成果。
课标分析 学段目标定位：【政治认同】了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。【健全人格】 能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。内容要求：了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华优秀传统文化的精髓。了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。3.了解不同文明之间交流互鉴的重要性，尊重不同文化的差异性，以包容的态度看待不同文明之间的交流对话。教学提示：1.通过班级分享、小组交流，知道汉字所蕴含的丰富内涵，感受汉字的智慧，学习欣赏独特的汉字文化。2.通过资料拓展，了解汉字对世界文化产生的影响，感受汉字的强大力量和影响力，从而热爱中国汉字，增强文化自信。
学情分析 已知经验：五年级的学生已经初步具备分析感知事物的能力，对外界事物充满了好奇心，也具备了一定的抽象思维能力；对文字的探寻符合学生的认知特点。2.学生知道汉字是表情达意的工具，对汉字的演变历史不甚了解，但充满了兴趣。未知经验：五年级的学生知道语言文字在生活中的沟通交流作用，但是对语言文字承载的历史文化特点和价值缺乏感知；突破措施：1.通过了解汉字的悠久历史和结构特点，感悟祖先造字的智慧；通过感知中华民族汉字的特点，了解汉字的书法艺术；培养热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果的意识。2.通过知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感、传统思想和古代社会的音讯，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
学习目标 1.通过小组交流，探究汉字的特点，知道汉字熔铸着祖先的智慧灵感、传统思想和古代社会的音讯，承载着中华民族的传统文化。2.了解汉字对世界文化产生的影响，尊重珍视祖国的传统文化，热爱中国汉字，弘扬中华民族的优秀文明成果。
学习重难点 学习重点：1.了解汉字蕴含的丰富内涵与思想文化。2.感受汉字魅力，增强文化认同感，热爱中国汉字。学习难点：感受汉字蕴含的丰富内涵、价值观念、传统思想。 突破措施：1.通过小组交流汉字的特点，知道汉字所蕴含的丰富内涵，感受汉字魅力，学习欣赏独特的汉字文化。2.通过班级分享、资料拓展，感受汉字对世界文化产生的重要影响，感受汉字强大的影响力，从而热爱中国汉字，增强文化自觉和文化自信。
课前准备 教学课件、关于汉字的教学资源；学生提前了解部分汉字的形体和意义之间的联系；学生搜集一个汉字的故事；
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、猜字导入 教师导入：同学们老师今天给大家带来了一个字出示课件。1.猜一猜，说一说：（1）同学们请你说一说，“李”字可以组什么词？（2）猜一猜，“李”字与什么有关？它有何意蕴呢？2、播放视频《字有道理—李》。教师引导：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。 学生猜一猜“李”字的组词和意蕴。 预设：“李”字的意思学生可能猜不出来。补救措施：教师出示“字有道理”的视频进行补充。
活动与探究一（目标一） 【意蕴隽永的汉字】1、趣味汉字活动园：前期，大家搜集相关资料，很多同学查到了自己非常感兴趣的“趣味汉字”，现在让我们一起去看看吧！（孝字和信字）观察与发现：从这两个字中，你发现了我国的一些汉字有怎样的特点呢？学生小结：从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。2.小试身手①请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？（合作、互助）②试一试：猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？（说文解字补充，生了解）③猜一猜：√从“男”字中，你可以猜到什么？√从“和”字中，你可以猜到什么？④观察与思考：从这些字当中，你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？（学生分享：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹）3.汉字故事分享：请你将搜集的一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。（学生小组交流，班级分享） 1.学生借助课件，感受“孝”和“信”字的特点，并分享出从汉字形体中所体会到的传统思想观念。借助图片，猜汉字，并说一说汉字蕴含的道德观念和重要意义。分享出自己收集到的汉字故事。 预设：个别学生不能充分分享出自己观察到的特点。补救措施：同桌相互补充，班级再交流，教师相机进行引导补充相关资料。预设：个别学生不能充分分享出汉字中所蕴含的重要意义。补救措施：在小组的帮助下，简单进行表达。预设：学生不能流畅、生动分享出自己收集到的汉字故事。补救措施：在班级中让同学们相互补充、教师再补充。
活动与探究二（目标二） 【影响深远的汉字】汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。1.感受汉字的影响力（1）汉字在朝鲜半岛（2）汉字在日本（3）汉字在越南（4）找找“汉字文化圈”：小组交流，你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。2.汉字在今天（同伴相互说一说，汉字在今天又对世界产生了怎样的影响？）（1）外国人学习用毛笔写汉字（2）日本京都汉字博物馆（3）汉语热（4）阅读角：王选与印刷3.畅想未来想一想：随着科技的进步，古老的汉宇还会焕发出怎样的活力？（班级分享，发挥想象，畅所欲言） 1.学生联系生活实际，相互交流，感受中华汉字对各个国家地区和文字产生的影响。2.班级交流，说一说汉字对今天的世界所产生的重要影响，增强读中华汉字的热爱和文化自信。3.学生发挥想象说一说，随着科技进步古老的汉字还会焕发出怎样的活力。 预设：个别同学不能流畅说出汉字对各个国家乃至世界产生的影响。补救措施：同桌互助、教师帮扶，引导学生能用简洁、较为流畅的语言说出，并体会汉字的影响力。预设：个别学生不能打开思路进行大胆表达。补救措施：教师鼓励、同桌相互鼓励引导用简单的语言进行表达也是好的。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
通过这节课的学习，你对我国意蕴隽永的中华文字有了哪些收获和深刻的认识呢？你又了解到了哪几个文字的深刻内涵呢？与朋友一起交流一下吧! 巩固性作业 目标一目标二 3分钟
继续收集你喜欢的汉字故事，并与身边的人一起分享学习一下吧！ 拓展性作业 目标一目标二 5分钟
板书设计 8美丽文字 民族瑰宝意蕴隽永的汉字影响深远的汉字
教学反思中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 主备人 审核人 备课时间
单元 五年级上次第四单元 主题 骄人祖先 灿烂文化
教材分析 中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产。它蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字 民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点，了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课《古代科技耀我中华》围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第10课《传统美德源远流长》围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。
课标要求 学段目标定位：【政治认同】了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。【健全人格】 能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。内容要求：主题教育三：中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。4.解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
学情分析 已知经验： 五年级的学生已经初步具备分析感知事物的能力，对古代的文化有一定的认识，对外界事物充满了好奇心，也具备了一定的抽象思维能力。未知经验： 五年级的学生知道中华优秀传统文化在中国人心中起到了凝聚和精神支柱的重要作用，但是对优秀闪光的传统文化所承载的历史文化特点和具体珍贵价值缺乏感知；学生虽然对古代的文字、文化、科技等有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。突破措施：1.可以通过说故事、猜字谜、小组合作等活动调动学生积极性，注重学生间资料的分享，不仅可以使学生的原有知识系统化更加可以帮助学生树立民族自豪感。2.通过资源补充和相互拓展，引导学生尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
单元目标 1. 聚焦文明成就，分享收集到的资料，了解我国是有几千年历史的文明古国，感悟中华民族对世界文明的重大贡献，从而珍爱我国的文化遗产。2. 交流丰富多样的文字，感知汉字中蕴含的文化含义，知道汉字是世界最古老的文字之一，分享汉字优美的结构艺术，从而感受先人的智慧和灵感。3. 合作交流中国古代的科技成就，相互分享这些科技成就在文明发展进程中的重要意义，提升民族文化认同感，表达出自己对祖国科技文化成就的珍爱之情。4. 合作分享具体的事例和名言警句，说出其中所蕴含的中华优秀传统文化理念，表达出自己心中的文化自觉和文化自信，从而传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬中华传统美德。
教学重难点 教学重点：1、了解汉字的文化含义和特点，体会汉字优美的结构艺术。2.初步掌握中国古代科技史的基本常识，，感受先人的智慧和灵感。3.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，传承发展中华优秀传统文化。教学难点：了解汉字的文化含义和特点，体会汉字优美的结构艺术。知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。突破措施：通过小组合作、班级分享，了解中国汉字的悠久历史、中国古代科技的发展成就等，感悟祖先的智慧和灵感。2.通过感知中华民族优秀文化的影响力，相互交流自己的体会，帮助了解中华民族对世界文明的重大贡献，从而培养尊重中华民族的优秀文明成果的意识。
闭环式单元教学设计 单元总任务 同学们，我们的中华文化博大精深、源远流长。身为炎黄子孙和中华儿女，我们肩负着传承和弘扬民族文化的伟大重任。接下来，班级中将开展“骄人祖先 灿烂文化 ”的主题宣讲活动，请大家将自己了解到的民族优秀文化与大家进行分享，看看谁是最优秀的“文化传承小使者”！
要素分解 任务分解 完成闭环
了解汉字凝聚着祖先的智慧，和汉字中蕴含的中华文化的特点，自觉做汉字的传承人。 了解丰富多样的汉字走进古老而优美的汉字感受意蕴隽永的汉字传播影响深远的汉字
了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响。 了解古代的科技巨人认识古代的科技成就走进古代的技术创造改变世界的四大发明
了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，激发学生的爱国情怀。 了解中华传统美德感悟传统美德体现培养爱国情怀提高以古为鉴能力
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 8美丽文字 民族瑰宝 通过小组交流、班级分享等活动，感知中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最古老的文字之一，体会汉字之美。2.通过形象的感知、小组讨论等活动，提高对汉字的欣赏能力，感受汉字魅力，增强文化认同感。3.通过小组交流，探究汉字的特点，知道汉字熔铸着祖先的智慧灵感、传统思想和古代社会的音讯，承载着中华民族的传统文化。4.了解汉字对世界文化产生的影响，尊重珍视祖国的传统文化，热爱中国汉字，弘扬中华民族的优秀文明成果。
2 9 骄人祖先 灿烂文化 1.通过了解古代科学家和他们的代表性贡献。思考、感悟古代科学家的故事带给自己的启发。2.通过了解从中医药学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。3.通过从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远的影响，作出了巨大贡献。4.通过学习古代科技激发民族自豪感。
2 10 传统文化 源远流长 通过具体事例、小组合作等方式能够说出传统美德在个人修养方面的具体体现，体会传统美德与生活的联系并能例举生活中反映传统美德的事例。通过学习能够举例说出传统美德在社会。国家情怀方面的具体体现。通过学习可以培养学生立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。通过学习和搜集古文古训，提高学生以古为鉴的能力，并且能够用来指引自己的生活。

展开更多......

收起↑