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小学道德与法治课时备课设计
年级 五年级 主备人 审核人 备课时间
课题 9《古代科技 耀我中华》 课型 新授 课时 2 序号 2
内容分析 统编《道德与法治》五年级上册教材，全册共四个单元，分别是第一单元:面对成长中的新问题;第二单元:我们是班级的主人;第三单元:我们的国土我们的家园;第四单元:骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教有依次分别是基本文明素养教有、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字 民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点，了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课《古代科技耀我中华》围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第10课《传统美德源远流长》围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。
课标分析 学段目标定位：【政治认同】了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。【健全人格】 能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。内容要求：主题教育三：中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。4.解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
学情分析 已知经验：五年级学生已经具备搜集资料的能力，分析问题的能力。能够比较容易接受传统文化，对科技类的知识比较感兴趣，在课堂有充分的兴趣。未知经验： 但是五年级学生年龄尚小，在理解传统文化可能存在很多未知的领域，如果给予适当的引导，方法的指导，学生能轻松学习。突破措施：引导学生感受家人不同行为表现中体现出的浓浓爱意，理解家人的心。
学习目标 从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。培养学生勤于思考、勇于创新的能力。3、通过了解科技文明的发展史，增强自身民族自豪感。
学习重难点 了解我国古代辉煌的科技成就。培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
课前准备 教材 PPT
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入 展示图片：国家宝藏。说一说：（1）你知道这个节目吗？你看过这个节目吗？（2）在这个节目中你印象最深刻的国宝是什么？ 学生观看图片，同桌交流发表自己的观看感受 预设：有学生不了解这个节目，不能回答该问题。补救措施：可让课堂上学生分享自己的观看感受
活动一“目标2 认识古代的科技成就” 教师：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。走近中国古代的技术创造：（1）司母戊鼎（2）西汉素纱禅衣（3）东汉青瓷四系罐（4）都江堰（5）赵州桥小小分享会：你还知道哪些中国古代的技术创造？分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。（茶叶、青铜镜等） 能够说出搜集到的古代科技的重要发明并简要介绍发展历史，教师给予点评学生能从从我国古代科学家追求真理、献身科技的故事中，得到启发。交流发表自己的看法。
活动二：“目标1. 2认识古代科技书写材料，感悟传统文化的博大精深” 教师播放视频展示：中国古代的一些书写材料。学生回答：（1）请你说一说，这些书写材料都有些怎样的缺点和不足？（2）在这种情况下，你希望出现怎样的书写材料呢？纸的问世：纸的出现和造纸术的改造学生阅读课本阅读角：造纸术的传播。播放视频：当代先进的印刷术，从古代一步一步演变而来，远远传播！活动拓展：制作印章。相关链接：王选与汉字激光照排系统教师介绍：指南针和火药。出示相关链接：课本第81页。小提示：作为祖国未来一代的我们，要更加努力地为祖国科技的振兴做出属于自己的努力。我们可以积极参加科技小发明活动、勤思考勤动手，在实践中培养自己的创新精神和创新能力。古代四大发明与现代新四大发明。 学生通过日常的经验发表自己的感受（日常用纸）学生根据课本内容说出自己的感悟，同桌互相交流，并说一下有哪些启示 预设：学生之前了解过印刷术，但是不明确发展历史。补救措施：小组可进行互相交流与展示.预设：学生对造纸术的发展过程不熟悉，对古代四大发明不了解。补救措施：通过播放视频或者教师讲解让学生熟悉。
活动三： 教师总结提升：不管是古代“四大发明”，还是现代“新四大发明”，都是中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
制作印章 拓展型作业 目标1 10分钟
板书设计 9古代科技 耀我中华 第二课时独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发明
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小学道德与法治单元备课设计
年级 主备人 审核人 备课时间
单元 五年级上次第四单元 主题 骄人祖先 灿烂文化
教材分析 中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产。它蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字 民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点，了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课《古代科技耀我中华》围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第10课《传统美德源远流长》围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。
课标要求 学段目标定位：【政治认同】了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。【健全人格】 能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。内容要求：主题教育三：中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。4.解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
学情分析 已知经验： 五年级的学生已经初步具备分析感知事物的能力，对古代的文化有一定的认识，对外界事物充满了好奇心，也具备了一定的抽象思维能力。未知经验： 五年级的学生知道中华优秀传统文化在中国人心中起到了凝聚和精神支柱的重要作用，但是对优秀闪光的传统文化所承载的历史文化特点和具体珍贵价值缺乏感知；学生虽然对古代的文字、文化、科技等有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。突破措施：1.可以通过说故事、猜字谜、小组合作等活动调动学生积极性，注重学生间资料的分享，不仅可以使学生的原有知识系统化更加可以帮助学生树立民族自豪感。2.通过资源补充和相互拓展，引导学生尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
单元目标 1. 聚焦文明成就，分享收集到的资料，了解我国是有几千年历史的文明古国，感悟中华民族对世界文明的重大贡献，从而珍爱我国的文化遗产。2. 交流丰富多样的文字，感知汉字中蕴含的文化含义，知道汉字是世界最古老的文字之一，分享汉字优美的结构艺术，从而感受先人的智慧和灵感。3. 合作交流中国古代的科技成就，相互分享这些科技成就在文明发展进程中的重要意义，提升民族文化认同感，表达出自己对祖国科技文化成就的珍爱之情。4. 合作分享具体的事例和名言警句，说出其中所蕴含的中华优秀传统文化理念，表达出自己心中的文化自觉和文化自信，从而传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬中华传统美德。
教学重难点 教学重点：1、了解汉字的文化含义和特点，体会汉字优美的结构艺术。2.初步掌握中国古代科技史的基本常识，，感受先人的智慧和灵感。3.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，传承发展中华优秀传统文化。教学难点：了解汉字的文化含义和特点，体会汉字优美的结构艺术。知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。突破措施：通过小组合作、班级分享，了解中国汉字的悠久历史、中国古代科技的发展成就等，感悟祖先的智慧和灵感。2.通过感知中华民族优秀文化的影响力，相互交流自己的体会，帮助了解中华民族对世界文明的重大贡献，从而培养尊重中华民族的优秀文明成果的意识。
闭环式单元教学设计 单元总任务 同学们，我们的中华文化博大精深、源远流长。身为炎黄子孙和中华儿女，我们肩负着传承和弘扬民族文化的伟大重任。接下来，班级中将开展“骄人祖先 灿烂文化 ”的主题宣讲活动，请大家将自己了解到的民族优秀文化与大家进行分享，看看谁是最优秀的“文化传承小使者”！
要素分解 任务分解 完成闭环
了解汉字凝聚着祖先的智慧，和汉字中蕴含的中华文化的特点，自觉做汉字的传承人。 了解丰富多样的汉字走进古老而优美的汉字感受意蕴隽永的汉字传播影响深远的汉字
了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响。 了解古代的科技巨人认识古代的科技成就走进古代的技术创造改变世界的四大发明
了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，激发学生的爱国情怀。 了解中华传统美德感悟传统美德体现培养爱国情怀提高以古为鉴能力
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 8美丽文字 民族瑰宝 通过小组交流、班级分享等活动，感知中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最古老的文字之一，体会汉字之美。2.通过形象的感知、小组讨论等活动，提高对汉字的欣赏能力，感受汉字魅力，增强文化认同感。3.通过小组交流，探究汉字的特点，知道汉字熔铸着祖先的智慧灵感、传统思想和古代社会的音讯，承载着中华民族的传统文化。4.了解汉字对世界文化产生的影响，尊重珍视祖国的传统文化，热爱中国汉字，弘扬中华民族的优秀文明成果。
2 9 骄人祖先 灿烂文化 1.通过了解古代科学家和他们的代表性贡献。思考、感悟古代科学家的故事带给自己的启发。2.通过了解从中医药学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。3.通过从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远的影响，作出了巨大贡献。4.通过学习古代科技激发民族自豪感。
2 10 传统文化 源远流长 通过具体事例、小组合作等方式能够说出传统美德在个人修养方面的具体体现，体会传统美德与生活的联系并能例举生活中反映传统美德的事例。通过学习能够举例说出传统美德在社会。国家情怀方面的具体体现。通过学习可以培养学生立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。通过学习和搜集古文古训，提高学生以古为鉴的能力，并且能够用来指引自己的生活。

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