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小学道德与法治单元备课设计
年级 主备人 审核人 备课时间
单元 五年级上次第四单元 主题 骄人祖先 灿烂文化
教材分析 中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产。它蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字 民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点，了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课《古代科技耀我中华》围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第10课《传统美德源远流长》围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。
课标要求 学段目标定位：【政治认同】了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。【健全人格】 能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。内容要求：主题教育三：中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。4.解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
学情分析 已知经验： 五年级的学生已经初步具备分析感知事物的能力，对古代的文化有一定的认识，对外界事物充满了好奇心，也具备了一定的抽象思维能力。未知经验： 五年级的学生知道中华优秀传统文化在中国人心中起到了凝聚和精神支柱的重要作用，但是对优秀闪光的传统文化所承载的历史文化特点和具体珍贵价值缺乏感知；学生虽然对古代的文字、文化、科技等有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。突破措施：1.可以通过说故事、猜字谜、小组合作等活动调动学生积极性，注重学生间资料的分享，不仅可以使学生的原有知识系统化更加可以帮助学生树立民族自豪感。2.通过资源补充和相互拓展，引导学生尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
单元目标 1. 聚焦文明成就，分享收集到的资料，了解我国是有几千年历史的文明古国，感悟中华民族对世界文明的重大贡献，从而珍爱我国的文化遗产。2. 交流丰富多样的文字，感知汉字中蕴含的文化含义，知道汉字是世界最古老的文字之一，分享汉字优美的结构艺术，从而感受先人的智慧和灵感。3. 合作交流中国古代的科技成就，相互分享这些科技成就在文明发展进程中的重要意义，提升民族文化认同感，表达出自己对祖国科技文化成就的珍爱之情。4. 合作分享具体的事例和名言警句，说出其中所蕴含的中华优秀传统文化理念，表达出自己心中的文化自觉和文化自信，从而传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬中华传统美德。
教学重难点 教学重点：1、了解汉字的文化含义和特点，体会汉字优美的结构艺术。2.初步掌握中国古代科技史的基本常识，，感受先人的智慧和灵感。3.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，传承发展中华优秀传统文化。教学难点：了解汉字的文化含义和特点，体会汉字优美的结构艺术。知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。突破措施：通过小组合作、班级分享，了解中国汉字的悠久历史、中国古代科技的发展成就等，感悟祖先的智慧和灵感。2.通过感知中华民族优秀文化的影响力，相互交流自己的体会，帮助了解中华民族对世界文明的重大贡献，从而培养尊重中华民族的优秀文明成果的意识。
闭环式单元教学设计 单元总任务 同学们，我们的中华文化博大精深、源远流长。身为炎黄子孙和中华儿女，我们肩负着传承和弘扬民族文化的伟大重任。接下来，班级中将开展“骄人祖先 灿烂文化 ”的主题宣讲活动，请大家将自己了解到的民族优秀文化与大家进行分享，看看谁是最优秀的“文化传承小使者”！
要素分解 任务分解 完成闭环
了解汉字凝聚着祖先的智慧，和汉字中蕴含的中华文化的特点，自觉做汉字的传承人。 了解丰富多样的汉字走进古老而优美的汉字感受意蕴隽永的汉字传播影响深远的汉字
了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响。 了解古代的科技巨人认识古代的科技成就走进古代的技术创造改变世界的四大发明
了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，激发学生的爱国情怀。 了解中华传统美德感悟传统美德体现培养爱国情怀提高以古为鉴能力
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 8美丽文字 民族瑰宝 通过小组交流、班级分享等活动，感知中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最古老的文字之一，体会汉字之美。2.通过形象的感知、小组讨论等活动，提高对汉字的欣赏能力，感受汉字魅力，增强文化认同感。3.通过小组交流，探究汉字的特点，知道汉字熔铸着祖先的智慧灵感、传统思想和古代社会的音讯，承载着中华民族的传统文化。4.了解汉字对世界文化产生的影响，尊重珍视祖国的传统文化，热爱中国汉字，弘扬中华民族的优秀文明成果。
2 9 骄人祖先 灿烂文化 1.通过了解古代科学家和他们的代表性贡献。思考、感悟古代科学家的故事带给自己的启发。2.通过了解从中医药学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。3.通过从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远的影响，作出了巨大贡献。4.通过学习古代科技激发民族自豪感。
2 10 传统文化 源远流长 通过具体事例、小组合作等方式能够说出传统美德在个人修养方面的具体体现，体会传统美德与生活的联系并能例举生活中反映传统美德的事例。通过学习能够举例说出传统美德在社会。国家情怀方面的具体体现。通过学习可以培养学生立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。通过学习和搜集古文古训，提高学生以古为鉴的能力，并且能够用来指引自己的生活。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 五年级 主备人 审核人 备课时间
课题 10《传统美德 源远流长》 课型 新授 课时 2 序号 2
内容分析 统编《道德与法治》五年级上册教材，全册共四个单元，分别是第一单元:面对成长中的新问题;第二单元:我们是班级的主人;第三单元:我们的国土我们的家园;第四单元:骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教有依次分别是基本文明素养教有、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字 民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点，了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课《古代科技耀我中华》围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第10课《传统美德源远流长》围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。
课标分析 学段目标定位：【政治认同】了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。【健全人格】 能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。内容要求：主题教育三：中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。4.解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
学情分析 已知经验：五年级学生已经具备搜集资料的能力，分析问题的能力。能够比较容易接受传统文化，对科技类的知识比较感兴趣，在课堂有充分的兴趣。未知经验： 但是五年级学生年龄尚小，在理解传统文化可能存在很多未知的领域，如果给予适当的引导，方法的指导，学生能轻松学习。突破措施：引导学生感受家人不同行为表现中体现出的浓浓爱意，理解家人的心。
学习目标 培养仁爱精神和爱国主义精神。提升自己帮助他人的能力, 在日常生活中能后做到关爱他人、关爱社会、关爱自然。3、认识仁爱精神和爱国精神的内涵。
学习重难点 认识仁爱精神和爱国精神。在日常生活中能后做到关爱他人、关爱社会、关爱自然，并能够关心国家的发展，践行爱国主义精神。
课前准备 教材 PPT
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入 考考你：你认识他吗？你知道他对后世影响最大的思想核心是什么吗？ 学生自己说思想核心是什么 预设：有学生说不出思想核心，补救：可以教师进行引导。
活动一“目标2 培养仁爱精神 【立己达人的仁爱精神】解读：孔子的仁爱思想。视频：己欲立而立人，己欲达而达人学生活动小小讨论会：观看视频后，你知道了什么是“己欲立而立人，己欲达而达人”了吗？我们怎样才能做到“己欲立而立人，己欲达而达人”呢？1.小小智囊团：除了做到“己欲立而立人，己欲达而达人”以外，我们还可以怎样发扬“仁爱精神”呢？2、故事屋：（1）故事一：将心比心（2）故事二：朱冲还牛（3）故事三：杜环侍老（4）故事四：民胞物与3、阅读与思考：请你说一说，这四则故事对于我们发扬仁爱精神有何启示？7、发扬仁爱精神：（1）己所不欲，勿施于人（2）严以律己、宽以待人（3）老吾老，以及人之老（4）民胞物与学生活动1、试一试：己所不欲，勿施于人（课本第86页活动园）2、试一试：严于律己、宽以待人（假如你遇到下列情况，会怎么做？）3、视频：社会小镜头4、说一说：从这个视频当中，你感受到了什么？在日常生活中，你曾经帮助过老人家吗？你也曾经得到过别人的照顾吗？教师提示1、国学大智慧：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2、观点大集合：说一说，我们要怎样做到“民胞物与”？ 认识孔子的仁爱思想。学生了解如何从具体方面做到仁爱。尝试把仁爱精神作为自己行为的准则，在日常生活中践行仁爱精神。学生自己尝试做出课本上面的“试一试”学生能够说出自己观看视频的感受。学生能够说出怎样做到“民胞物与”？ 预设：学生不能正确理解“民胞物与” 补救：教师结合事例进行引导
活动二：“目标1. 2”感受爱国情怀 【天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀】活动园：比较下列两则格言，说说你赞同哪一个？教师总结：天下兴亡，匹夫有责。阅读角：鲁女爱国。学生活动小小故事会：你还知道哪些古今爱国故事？阅读这些故事会给你带来怎样的力量和感悟？小提示：历朝历代都有许多爱国人士。我来谈“爱国”：你认为怎样是“爱国”？我们要怎样才能做到爱国？小提示：爱国的内容十分广泛。爱国小镜头：当今社会的爱国。说一说：你从这些名言警句中感受到了什么？小提示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐爱国小行动：请你谈谈，在日常生活中，我们要怎样做到“爱国”？ 学生能够分享自己知道的古今爱国故事。认识爱国主义精神以及爱国人士，感受精神上的熏陶。自己说说怎样才算爱国，今后应该如何去爱国。 预设：学生知道的爱国故事比较少补救：可以让学生互相分享
活动三： 教师总结提升友善、爱国不仅是中华民族的传统美德，还是当前社会主义核心价值观的重要内容，我们都要自觉行动起来，友爱他人、热爱国家。 学生正确深刻理解中华传统美德 预设：如学生不能正确理解补救：可以小组合作讨论。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
在生活中去关爱他人 拓展型作业 目标1 10分钟
板书设计 10传统美德 源远流长 第二课时立己达人的仁爱精神天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
教学反思

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