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小学道德与法治课时备课设计
年级 五年级 主备人 审核人 备课时间
课题 10《传统美德 源远流长》 课型 新授 课时 1 序号 1
内容分析 统编《道德与法治》五年级上册教材，全册共四个单元，分别是第一单元:面对成长中的新问题;第二单元:我们是班级的主人;第三单元:我们的国土我们的家园;第四单元:骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教有依次分别是基本文明素养教有、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字 民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点，了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课《古代科技耀我中华》围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第10课《传统美德源远流长》围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。
课标分析 学段目标定位：【政治认同】了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。【健全人格】 能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。内容要求：主题教育三：中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。4.解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
学情分析 已知经验：五年级学生已经具备搜集资料的能力，分析问题的能力。能够比较容易接受传统文化，对科技类的知识比较感兴趣，在课堂有充分的兴趣。未知经验： 但是五年级学生年龄尚小，在理解传统文化可能存在很多未知的领域，如果给予适当的引导，方法的指导，学生能轻松学习。突破措施：引导学生感受家人不同行为表现中体现出的浓浓爱意，理解家人的心。
学习目标 感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。通过感知具体的事例、和小组分享，提高学生以古为鉴的能力。3、能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
学习重难点 感受传统美德与现实生活的联系。提高学生的人格修养。
课前准备 教材 PPT
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入 1、说一说：你会背《三字经》吗？《三字经》里都讲了哪些传统美德呢？2、中华传统美德内涵丰富、源远流长，经过长期的历史积淀，深深地融入中国人的价值与行为当中，对中华民族的稳定与发展产生了重要的影响。 学生能初步了解传统美德 预设：有学生对传统美德理解不透彻补救：请理解比较好的同学起来说自己的理解
活动一“目标1”感受传统美德 【明志】1.故事屋：秦始皇的志向燕雀安知鸿鹄之志学生活动阅读与感悟：阅读上述两则故事，你有何感悟？教师提示：“有志者事竟成。”在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。学生活动4、小小分享会：（1）你还知道哪些伟人的志向，他们的志向对你有何影响吗？（2）你有着怎样的志向和理想，你是否在坚定不移地朝着它前进？学生活动：请你写一写，自己的志向和理想是什么，你打算怎么实现它？ 学生可以说出阅读两个故事后的感受学生能认识志向的作用并以古人的伟大志向作为激励，树立并努力实现自己的理想。学生可以写出自己的志向和理解 预设：学生写不出自己的理想和人生志向补救：教师给予学生引导
活动二：“目标2 感受传统美德，提高能力 【节气】故事屋：苏武牧羊、朱志清的气节学生活动1.真知灼见：请你结合两则故事和自己的理解，谈谈什么是气节？你认为我们需要有气节吗？为什么？在日常生活中，我们怎样做到有气节？教师提示：气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危机关头或强大的压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。4、做一个有气节的人：坚守原则、坚定意志、追求公平正义【诚信】故事：范式赴约学生活动：小小讨论会：你觉得诚信对于社会和个人发展有怎样的重要作用？不诚信会带来怎样的危害呢？你能举例说明吗？你是一个诚信的人吗？我们要怎样做到诚信？教师提示：诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。4、做一个诚信的人：名实一致、言行一致、表里一致 学生能够认识气节的重要性，主动锻炼、培养自己的气节，不轻易屈服。学生可以说出怎样才可以做一个有气节的人。学生可以说出不讲诚信会有什么样的危害学生自己可以说出怎样才算是一个讲诚信的人 预设：学生对志气和节操理解不全面补救：可以多找几个这样的事例帮助学生理解。
活动三：说出人格修养 【求新】故事：胡服骑射学生活动2、说一说：故事对你有何启示？求新、创新有怎样重要的作用？3、对比：晚清与新中国。【学习】活动园：课本第85页。人格修养的标杆：文天祥、陶渊明、刘少奇等。活动园：请将下列格言与它们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。教师总结提升：人格修养是我国传统美德的重要部分，作为未来一代，我们每个人都应该在学习、实践的过程中培养自己的人格修养。 学生能够认识求新、创新的重要意义，做一个求新、创新的人。学生能够根据本课所学进行小结。 预设：学生不能正确进行连线补救：小组合作互相帮助。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
找出传统美德在个人方面的例子 拓展型作业 目标1 10分钟
板书设计 传统美德 源远流长 第一课时1、人格修养的重要方面2、人格修养离不开学习和实践
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小学道德与法治单元备课设计
年级 主备人 审核人 备课时间
单元 五年级上次第四单元 主题 骄人祖先 灿烂文化
教材分析 中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产。它蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字 民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点，了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课《古代科技耀我中华》围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第10课《传统美德源远流长》围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。
课标要求 学段目标定位：【政治认同】了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。【健全人格】 能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。内容要求：主题教育三：中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。4.解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
学情分析 已知经验： 五年级的学生已经初步具备分析感知事物的能力，对古代的文化有一定的认识，对外界事物充满了好奇心，也具备了一定的抽象思维能力。未知经验： 五年级的学生知道中华优秀传统文化在中国人心中起到了凝聚和精神支柱的重要作用，但是对优秀闪光的传统文化所承载的历史文化特点和具体珍贵价值缺乏感知；学生虽然对古代的文字、文化、科技等有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。突破措施：1.可以通过说故事、猜字谜、小组合作等活动调动学生积极性，注重学生间资料的分享，不仅可以使学生的原有知识系统化更加可以帮助学生树立民族自豪感。2.通过资源补充和相互拓展，引导学生尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
单元目标 1. 聚焦文明成就，分享收集到的资料，了解我国是有几千年历史的文明古国，感悟中华民族对世界文明的重大贡献，从而珍爱我国的文化遗产。2. 交流丰富多样的文字，感知汉字中蕴含的文化含义，知道汉字是世界最古老的文字之一，分享汉字优美的结构艺术，从而感受先人的智慧和灵感。3. 合作交流中国古代的科技成就，相互分享这些科技成就在文明发展进程中的重要意义，提升民族文化认同感，表达出自己对祖国科技文化成就的珍爱之情。4. 合作分享具体的事例和名言警句，说出其中所蕴含的中华优秀传统文化理念，表达出自己心中的文化自觉和文化自信，从而传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬中华传统美德。
教学重难点 教学重点：1、了解汉字的文化含义和特点，体会汉字优美的结构艺术。2.初步掌握中国古代科技史的基本常识，，感受先人的智慧和灵感。3.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，传承发展中华优秀传统文化。教学难点：了解汉字的文化含义和特点，体会汉字优美的结构艺术。知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。突破措施：通过小组合作、班级分享，了解中国汉字的悠久历史、中国古代科技的发展成就等，感悟祖先的智慧和灵感。2.通过感知中华民族优秀文化的影响力，相互交流自己的体会，帮助了解中华民族对世界文明的重大贡献，从而培养尊重中华民族的优秀文明成果的意识。
闭环式单元教学设计 单元总任务 同学们，我们的中华文化博大精深、源远流长。身为炎黄子孙和中华儿女，我们肩负着传承和弘扬民族文化的伟大重任。接下来，班级中将开展“骄人祖先 灿烂文化 ”的主题宣讲活动，请大家将自己了解到的民族优秀文化与大家进行分享，看看谁是最优秀的“文化传承小使者”！
要素分解 任务分解 完成闭环
了解汉字凝聚着祖先的智慧，和汉字中蕴含的中华文化的特点，自觉做汉字的传承人。 了解丰富多样的汉字走进古老而优美的汉字感受意蕴隽永的汉字传播影响深远的汉字
了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响。 了解古代的科技巨人认识古代的科技成就走进古代的技术创造改变世界的四大发明
了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，激发学生的爱国情怀。 了解中华传统美德感悟传统美德体现培养爱国情怀提高以古为鉴能力
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 8美丽文字 民族瑰宝 通过小组交流、班级分享等活动，感知中国丰富多彩的文字，知道汉字是世界上最古老的文字之一，体会汉字之美。2.通过形象的感知、小组讨论等活动，提高对汉字的欣赏能力，感受汉字魅力，增强文化认同感。3.通过小组交流，探究汉字的特点，知道汉字熔铸着祖先的智慧灵感、传统思想和古代社会的音讯，承载着中华民族的传统文化。4.了解汉字对世界文化产生的影响，尊重珍视祖国的传统文化，热爱中国汉字，弘扬中华民族的优秀文明成果。
2 9 骄人祖先 灿烂文化 1.通过了解古代科学家和他们的代表性贡献。思考、感悟古代科学家的故事带给自己的启发。2.通过了解从中医药学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。3.通过从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远的影响，作出了巨大贡献。4.通过学习古代科技激发民族自豪感。
2 10 传统文化 源远流长 通过具体事例、小组合作等方式能够说出传统美德在个人修养方面的具体体现，体会传统美德与生活的联系并能例举生活中反映传统美德的事例。通过学习能够举例说出传统美德在社会。国家情怀方面的具体体现。通过学习可以培养学生立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。通过学习和搜集古文古训，提高学生以古为鉴的能力，并且能够用来指引自己的生活。

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