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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】第2课《蜡烛燃烧》分层练习
科学观念：学生通过学习能够了解铁生锈的原因和条件，形成关于物质变化和化学现象的科学观念。
科学思维：在探究生锈原因和防锈方法的过程中，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学思维能力。
探究实践：通过实验操作、观察记录、数据分析等活动，提高学生的动手实践能力和解决实际问题的能力。
态度责任：使学生意识到科学知识在生活中的应用，培养学生关注生活中的科学现象，养成严谨、认真的科学态度，以及保护环境、节约资源的责任意识。
快乐填空。（5题）
1．铁锈和铁　 　(填“是”或“不是”)同一种物质。
2．涂了油漆的铁制品不容易生锈，是因为油漆起到了隔绝　 　和水的作用。
3．在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属，达到隔绝　 　和　 　的目的。
4．铁钉在有　 　和　 　的条件下容易生锈。
5．铁和铁锈的性质不同，它们不是同一种物质，　 　变成了另一种物质。
二、选择乐园。（5题）
1．影响铁生锈的因素是（　　）
A．只是空气
B．只是水分
C．是空气和水分的共同作用
2．下列不属于防锈的例子是（　　）
A．喷漆 B．覆盖瓷釉 C．保湿
3．下列（　　）是防锈的方法。
①擦去水分，抹点油②喷漆③覆盖瓷釉
A．①② B．②③ C．①②③
4．五金店里的铁钉，有时用手摸上去会感觉有点油，这是为了（　　）。
A．防止生锈 B．增加重量 C．更润滑
5．如图所示，将一根铁钉的一部分浸入水中，最容易生锈的地方是（　　）。
A．在空气中的部分 B．在水中的部分 C．空气和水交界处
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1． 铁锈和铁是两种不同的物质。（　　）
2．在金属外面加涂一层油漆可以有效防止生锈。
3．铁在干燥的环境中也容易生锈。（　　）
4．在铁制品的表面刷漆、涂抹油脂都可以起到防锈效果。（　　）
5．铁在有油中容易生锈。（　　）
综合题（2题）
1．简单说说铁锈与铁的区别。
2．在日常生活中人们常用哪些方法防止铁制品生锈 这些方法有什么科学原理呢
　 　 。
三、拓展提高：
1．小明发现每次自己洗了炒菜的铁锅，锅就生锈了，而爸爸和妈妈洗锅后却不生锈。为探究铁锅生锈的原因，小明观察并对比了爸爸、妈妈和自己洗锅的区别，记录如下表。
（1）小明对比爸爸和自己洗锅的区别发现锅生锈可能与　 　有关。
（2）小明对比妈妈和自己洗锅的区别发现锅生锈可能与　 　有关。
（3）小明用实验证明，铁锅的生锈与　 　和　 　这两个因素都有关系。
（4）小明爸爸将锅洗净后涂花生油，铁锅不生锈，是因为上面的油能很好地防止　 　与铁锅接触。
（5）小明妈妈将锅洗净后擦干水分，铁锅不能与　 　接触，只能与空气接触，因此锅不生锈。
参考答案
【基础训练】
快乐填空
1．【答案】不是
2．【答案】空气
3．【答案】空气；水
4．【答案】空气；水
5．【答案】铁氧化
二、选择乐园
1．【答案】C
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】A
5．【答案】C
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】错误
4．【答案】正确
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】不是。铁和铁锈的颜色、硬度、导电性、手感、光泽等都不一样，它们属于不同物质。
2．【答案】铁是灰白色的，铁锈是红褐色的；铁有光泽，铁锈没有光泽；铁五空隙，铁锈有空隙；铁能导电，能被磁铁吸起，铁锈不能导电，不能被磁铁吸起；铁手感光滑，铁锈手感粗糙；敲击铁的声音清脆，敲击铁锈的声音沉闷；铁能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。
三、【拓展提高】
1．【答案】（1）空气
（2）水
（3）空气；水
（4）空气
（5）水
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
能力提升
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