资源简介 / 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学【核心素养】第1课《壶是怎样传热的》分层练习1. 科学观念:学生通过学习,能理解热传递的基本概念,知道壶传热的方式主要是热传导。了解不同材料的导热性能存在差异,以及热传递在生活中的应用和影响。2. 科学思维:在探究壶传热的过程中,培养学生观察、分析、推理和归纳的能力。能够从现象中提出问题,设计实验进行验证,并对实验结果进行合理的解释和总结。3. 探究实践:通过亲自动手实验,操作测量工具,收集和处理数据,培养学生的实践操作能力和科学探究精神。学会制定实验方案、控制变量,以及如何准确地记录和表达实验结果。4. 态度责任:激发学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。同时,让学生意识到科学知识与日常生活的紧密联系,增强学生运用科学知识解决实际问题的意识和能力。快乐填空。(5题)1.棉衣里有棉花,棉花的导热性 (填"好"或"差"),而且棉花的缝隙里充满了空气,空气也不容易 ,棉衣穿到身上时,可以减缓人体热量的散失,从而起到保暖的效果。2.像木头、塑料这样导热性不好的物体叫作 。3.不同材料的导热性是不一样的。一般情况下, 材料的导热性比较强, 材料的导热性比较弱。4.空气是热的 导体。蓬松的棉被和双层窗户中都有空气做隔层,有助于 。5.按照物体导热能力不同,将物体分为 和 。二、选择乐园。(5题)1.炒菜锅的手柄一般都是用木头或橡胶做的,主要是为了( )A.降低成本B.减轻重量C.减少热传导,防止烫手2.下列是某小组设计的保温效果实验,请你根据表中数据回答下列问题。分析数据可知,保温效果最好的是( )号杯。A.1 B.2 C.3 D.43.热水瓶能较好的保温,主要是因为( )。A.塑料传热能力强B.内胆真空,无传导与热对流C.外壳坚硬,热量不容易散失4.下列材料中,最适合制作锅铲的手柄的是( )。A.铜 B.不锈钢 C.木头 D.铁5.电水壶是运用( )两种方式传热。A.热辐射、热传导 B.热对流、热传导 C.热辐射、热对流一、判断题,对的打√,错的打ⅹ。(5小题)1.在阳光的照射下,浅色物体比深色物体热得快。( )2.棉衣穿在身上可以产生热量,使人感到温暖。( )3.铜、铁、铝、钢、塑料都是热的良导体。 ( )4.把冰块放入泡沫塑料箱中会融化得更快。 ( )5.在制作保温箱时,应选择不易加工的材料。( )综合题(2题)1.给太阳能热水器的选材、做法与目的连线。黑色卡纸装置与阳光垂直放置 吸热棉花泡沫 保温用镜子将阳光反射到装置2.探探想研究不同结构对热传递的影响,请根据你课堂上的实验经历,帮他完成实验研究单。(1)实验目的: (2)实验材料:透明塑料瓶(1大2小)橡皮泥温水温度计(2支)计时器实验步骤:①用大塑料瓶套小塑料瓶的方法,制作 ②分别在双层瓶和单层瓶内倒入 ,记录 ③用橡皮泥将温度计固定在测量的位置。④每 分钟观察记录一次温度数据,共观察 分钟。(3)实验结论:三、拓展提高:1.请观察探究“传热比赛”的小实验(如下图),完成下列问题(1)探究小组用三根大小形状完全相同的金属棒、玻璃棒、橡胶棒做试验。用等量的凡士林(和胶水一样有固定的作用)在每根棒上都均匀的粘上三粒小豆子(如图),用酒糟灯加热一段时间后。我们会发现 棒的豆子会最先全部掉下来。这个现象说明:不同材料传热的快慢 。(2)金属棒上A、B、C三粒豆子掉下来的先后顺序是 、 、 (填序号)。这个现象说明在同一个物体中,热从温度 的部分传到温度 的部分。这种热的传递方式叫 。(3)上述三根棒中,传热能力最强的是 。(4)传热能力强的物体被称为热的 。参考答案【基础训练】快乐填空1.【答案】差;导热2.【答案】热的不良导体3.【答案】金属;非金属4.【答案】不良;保温5.【答案】热的良导体;热的不良导体二、选择乐园1.【答案】C2.【答案】D3.【答案】B4.【答案】C5.【答案】B【能力培养】判断题1.【答案】错误2.【答案】错误3.【答案】错误4.【答案】错误5.【答案】错误二、综合题1.【答案】2.【答案】(1)研究不同结构对热传递的影响(2)双层结构;同样多的温水;初始温度;2;10。(3)相同时间内,双层结构的瓶子内水温下降的慢,热传导速度较慢,保温效果比较好;单层结构的瓶子内水温下降的快,热传导速度较快,保温效果比较差。【拓展提高】1.【答案】(1)金属;不同(2)C;B;A;高;低;热传导(3)金属棒(4)良导体核心素养基础巩固能力提升拓展提高能力提升21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览