【核心素养】人教鄂教版科学第1课《壶是怎样传热的》分层练习(含答案)

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【核心素养】人教鄂教版科学第1课《壶是怎样传热的》分层练习(含答案)

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【核心素养】第1课《壶是怎样传热的》分层练习
1. 科学观念:学生通过学习,能理解热传递的基本概念,知道壶传热的方式主要是热传导。了解不同材料的导热性能存在差异,以及热传递在生活中的应用和影响。
2. 科学思维:在探究壶传热的过程中,培养学生观察、分析、推理和归纳的能力。能够从现象中提出问题,设计实验进行验证,并对实验结果进行合理的解释和总结。
3. 探究实践:通过亲自动手实验,操作测量工具,收集和处理数据,培养学生的实践操作能力和科学探究精神。学会制定实验方案、控制变量,以及如何准确地记录和表达实验结果。
4. 态度责任:激发学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。同时,让学生意识到科学知识与日常生活的紧密联系,增强学生运用科学知识解决实际问题的意识和能力。
快乐填空。(5题)
1.棉衣里有棉花,棉花的导热性   (填"好"或"差"),而且棉花的缝隙里充满了空气,空气也不容易   ,棉衣穿到身上时,可以减缓人体热量的散失,从而起到保暖的效果。
2.像木头、塑料这样导热性不好的物体叫作    。
3.不同材料的导热性是不一样的。一般情况下,    材料的导热性比较强,   
材料的导热性比较弱。
4.空气是热的   导体。蓬松的棉被和双层窗户中都有空气做隔层,有助于   。
5.按照物体导热能力不同,将物体分为   和   。
二、选择乐园。(5题)
1.炒菜锅的手柄一般都是用木头或橡胶做的,主要是为了(  )
A.降低成本
B.减轻重量
C.减少热传导,防止烫手
2.下列是某小组设计的保温效果实验,请你根据表中数据回答下列问题。分析数据可知,保温效果最好的是(  )号杯。
A.1 B.2 C.3 D.4
3.热水瓶能较好的保温,主要是因为(  )。
A.塑料传热能力强
B.内胆真空,无传导与热对流
C.外壳坚硬,热量不容易散失
4.下列材料中,最适合制作锅铲的手柄的是(  )。
A.铜 B.不锈钢 C.木头 D.铁
5.电水壶是运用(  )两种方式传热。
A.热辐射、热传导 B.热对流、热传导 C.热辐射、热对流
一、判断题,对的打√,错的打ⅹ。(5小题)
1.在阳光的照射下,浅色物体比深色物体热得快。(  )
2.棉衣穿在身上可以产生热量,使人感到温暖。(  )
3.铜、铁、铝、钢、塑料都是热的良导体。 (  )
4.把冰块放入泡沫塑料箱中会融化得更快。 (  )
5.在制作保温箱时,应选择不易加工的材料。(  )
综合题(2题)
1.给太阳能热水器的选材、做法与目的连线。
黑色卡纸
装置与阳光垂直放置 吸热
棉花
泡沫 保温
用镜子将阳光反射到装置
2.探探想研究不同结构对热传递的影响,请根据你课堂上的实验经历,帮他完成实验研究单。
(1)实验目的:   
(2)实验材料:透明塑料瓶(1大2小)橡皮泥温水温度计(2支)计时器
实验步骤:①用大塑料瓶套小塑料瓶的方法,制作   
②分别在双层瓶和单层瓶内倒入   ,记录   
③用橡皮泥将温度计固定在测量的位置。④每   分钟观察记录一次温度数据,共观察   分钟。
(3)实验结论:
三、拓展提高:
1.请观察探究“传热比赛”的小实验(如下图),完成下列问题
(1)探究小组用三根大小形状完全相同的金属棒、玻璃棒、橡胶棒做试验。用等量的凡士林(和胶水一样有固定的作用)在每根棒上都均匀的粘上三粒小豆子(如图),用酒糟灯加热一段时间后。我们会发现   棒的豆子会最先全部掉下来。这个现象说明:不同材料传热的快慢   。
(2)金属棒上A、B、C三粒豆子掉下来的先后顺序是   、   、   (填序号)。这个现象说明在同一个物体中,热从温度   的部分传到温度   的部分。这种热的传递方式叫   。
(3)上述三根棒中,传热能力最强的是   。
(4)传热能力强的物体被称为热的   。
参考答案
【基础训练】
快乐填空
1.【答案】差;导热
2.【答案】热的不良导体
3.【答案】金属;非金属
4.【答案】不良;保温
5.【答案】热的良导体;热的不良导体
二、选择乐园
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】B
【能力培养】
判断题
1.【答案】错误
2.【答案】错误
3.【答案】错误
4.【答案】错误
5.【答案】错误
二、综合题
1.【答案】
2.【答案】(1)研究不同结构对热传递的影响
(2)双层结构;同样多的温水;初始温度;2;10。
(3)相同时间内,双层结构的瓶子内水温下降的慢,热传导速度较慢,保温效果比较好;单层结构的瓶子内水温下降的快,热传导速度较快,保温效果比较差。
【拓展提高】
1.【答案】(1)金属;不同
(2)C;B;A;高;低;热传导
(3)金属棒
(4)良导体
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
能力提升
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