湖南省部分重点高中2023-2024学年高二下学期期末联考语文试卷(PDF版含答案)

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湖南省部分重点高中2023-2024学年高二下学期期末联考语文试卷(PDF版含答案)

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拓宽渠道,解决“转换难”问题。将生态环境作为生产要素融入现代经济体系,不断拓宽生
高二期末联考
态产品价值实现的渠道,持续捉升绿色金融服务能力。三是创新方式,解决“交易难”问
题。运用科学技术手段完善相关交易平台,加快开放自愿减排交易市场,扩大增值收益
语文试题
空间。
本试卷考试时间150分钟,满分150分。
强化生态产品价值实现路径的科技支撑
注意事项:
加强数字技术创新在生态领域的应用,逐步扩大数字赋能效应,实现绿色低碳科技自
1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在
立自强,助力生态产品价值的实现。
答题卡上的指定位置。
创新发展路径,依托科技创新推进相关产业工艺、技术、装备升级,打造兼具经济价值
2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
和生态价值的生态产品;加强新能源、新材料以及碳中和等技术的攻关,实现产学研联通,
黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
提升科技创新效能,推动绿色化产品价值的实现。
3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草
强化科技创新对生态文明建设的战略性支撑,开展跨区、跨界生态环境治理合作交
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
流。培养造就一支高水平生态环境科技人才队伍,培育一批懂技术、知生态、明方向的复
4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。
合型人才,助力实现绿色低碳科技自立自强,切实加强科学技术对生态产品价值实现的支
一、现代文阅读(35分)
撑作用。
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
重视对各类风险的综合防控
阅读下面的文字,完成1~5题。
在生态产品价值实现的过程中,必须加强针对各类风险的综合防控。一方面,深化对
材料一:
自然风险的综合防控。相关部门应加强关键信息提供服务和风险防控技术建议,尤其要
当前,绿色低碳转型已成为国际共识,我国经济社会发展已进入加快绿色化、低碳化
禁止在核心自然保护区等重要区域和自然灾害高发区等风险区域开展生态产品项目经
的高质量发展阶段,重点领域绿色低碳转型初显成效,生态环境治理现代化水平得到有效
营。另一方面,强化对市场风险的综合防控。对生态产品的供求关系进行系统分析和科
提升,“绿色”已成为经济社会高质量发展的应有之义。然而,随着资源环境约束变紧、要
学统筹规划,强化市场监管和政策引导,防范市场主体无序扩张或同质化恶性竞争。
素成本价格上升,以及全球资源市场变化等新特征和新矛盾的出现,我国依旧面临严峻的
(摘编自杨晶《积极拓展生态产品价值实现路径》)
发展形势。为此,必须厚植我国绿色生态优势,推动新质生产力加快发展,积极探索生态
材料二:
产品价值的可持续实现路径,将绿水青山蕴含的生态产品和服务转化为现实环境生产力,
良好生态本身蕴含着无穷的经济价值,能够源源不断创造综合效益,实现经济社会可
实现从“生态产品”到“人民财富”的顺利转变,筑牢全面建成社会主义现代化强国的绿色
持续发展。E0D模式(生态环境导向的开发模式)推动生态优势转化为产业发展优势,是
根基。
建立健全生态产品价值实现机制的有益探索。
提升“绿色”赋能新质生产力的实效
近年来,各地区各部门积极探索生态产品价值实现路径,形成一批具有示范效应的可
推动新质生产力不断发展,必须牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,推
复制、可推广的经验做法。比如,浙江安吉推动“以竹代塑”,将竹资源“吃干榨净”,形成
进生态产业化和产业生态化,利用生态优势促进生态农业、生态文化、生态旅游等实现高
百亿元大产业;贵州立足气候凉爽、地质结构稳定、绿色能源充沛的生态环境优势,发展壮
质量发展。其中,深入推动经济社会绿色化、低碳化发展,拓宽生态产品价值实现路径,能
大绿色数据中心产业。
够为高质量发展注入新动能、塑造新优势,不断提升“绿色”赋能新质生产力的实效。
建立健全生态产品价值实现机制,让保护生态环境变得“有利可图”,实现“要我保
生态产品的价值实现路径需要立足实际,因地制宜找准优势,根据不同生态产品的类
护”到“我要保护”的转变,对推动经济社会发展全面绿色转型具有重要意义。
别探索多元化的价值实现路径。一是做强地方特色农业,打造高端农产品质量品牌,利用
我国生态产品总量大、分布广、种类多,需要立足实际,因地制宜,不断拓宽生态产品
新媒体平台传播效力提升生态产品的经营性收入,促进人民群众的就业率与收入同步提
价值实现路径。增强生态产品供给能力,实施一批重大生态保护修复工程,发展生态友好
升。二是深挖文化内涵,形成强大合力,发展文化旅游产业,拓展当地人民群众的增收致
型绿色产业,努力增加生态系统服务“盈余”和“增量”:构建生态产品价值核算体系、生态
富渠道。三是坚持系统观念,促进区域协调发展,加强各地区的互相配合、优势互补,点面
产品价格体系、生态产品交易体系;坚持受益者付费原则,探索建立多元的价值实现方式;
结合,打造“多点”优势,助推优质的绿色产业产品的价值得以实现
深入推进流域横向生态补偿,促进生态保护地区和受益地区的良性互动。
加快完善生态产品价值实现机制
牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念,统筹推进生态产业化和产业生态化,不断
进一步加快完善政府主导、企业和社会各界参与、市场化运作、可持续的生态产品价
拓宽生态产品价值实现路径,同步提升发展“含绿量”和生态“含金量”,我们将以高品质
值实现机制。
生态环境支撑高质量发展,加快推进人与自然和谐共生的现代化。
一是科学核定,解决“度量难”问题。开展生态产品总值核算试点,量化区域生态产品
(摘编自竺效《不断拓宽生态产品价值实现路径》)》
价值的实现程度,建立起权责关系分明的生态产品保护、利用与交易政策保障体系。二是
语文试题第1页(共8页)】
语文试题第2页(共8页)】参考答案及解析
语文
高二期末联考
语文参考答案及解析
1.A【解析】“绿色低碳转型成效显著”错,原文是“重
事情耽误了。(每点2分,答出任意两点、意思对即
点领域绿色低碳转型初显成效”。
可。如有其他答案,只要言之有理,亦可的情给分)
2.D【解析】“得到推广”错误,原文是“可复制、可9.①“我“是英云命运变化的见证者,以第一人称来写,
推广”。
更加真实可信。②通过叙写“我”的经历,刻画“我”
3.C【解析】C项只谈到“环境生态化改造”,不属于
的形象,更有利于突出英云的形象。③通过“我”的
“生态产业化、产业生态化”的范畴。
所见、所闻、所思、所想,更好的突出了当时女子无法
4.①材料一首先提出问题,指出当前我国发展形势依旧
主宰自己命运的主题。④“我”是全文的线索,通过
严峻,我们必须积极探索生态产品价值的可持续实现
“我”的所见、所闻来串联事件,使文章结构严谨。
路径。②然后分析并解决问题,采用并列的结构模式
(每点2分,答对前三点得6分,答出第四点与前面任
从四个方面提出积极拓宽生态产品价值实现路径时
意两点得5分,意思对即可。如有其他答案,只要言
应注意的问题。(每点2分,意思对即可。如有其他
之有理,亦可酌情给分)
答案,只要言之有理,亦可的情给分)
10.AC
G(每涂对一处给1分,涂黑超过三处不
5.E0D模式是一种以生态环境为导向的创新型的开发
给分)》
模式。(1分)①特征一是注重融合。推进生态环境
【解析】句意:(臣的)兄长苏轼所犯的罪,如果有明
治理与关联产业开发项目有效融合。(1分)②特征
显的文字根据,(他)一定不敢拒不承认,从而罪上
二是注重市场化运作。发挥市场的调节作用,积极探
加罪。“显有文字”,动宾结构不断开,“必不敢”是
索生态产品价值实现的路径,提高项目的经济效益。
副词,修饰后面的“拒抗不承”,所以不能断开。
(2分)③特征三是注重科技创新。加强数字技术创
1山.C【解析】A.“责无旁贷”的“贷”是指推卸,意思是
新在生态领域的应用,实现绿色低碳科技自立自强,
自己的责任不能推卸给别人。B.“速奉圣朝”的
助力生态产品价值的实现。(2分)(意思对即可。如
“逮”是指及、到。C.“词义不同”错,“恨晨光之熹
有其他答案,只要言之有理,亦可酌情给分)》
微”的“恨”也是遗憾的意思。D.“义薄云天”的
6.C【解析】“对英云从前的状态不是很喜欢”没有根
“薄”是“迫近”。形容某个人非常有情有义,正义之
据,不能肯定。
气直上高空。
7.B【解析】“都运用了比喻的修辞”错,①句中“月光
12.B【解析】根据文中“轼感荷恩贷,自此深自悔咎,
如水”是明显的比喻:②句中“好像是特意照着我们”
不敢复有所为,但其旧诗已自传播”可知,苏轼得到
是拟人。
皇帝宽宥后,不敢再有(轻慢的)行为了,但是他以
8.①第六段在英云说“最快乐的时代,便是希望的时
前写的诗却传开了,而且苏辙只是承认哥哥的诗词
代。希望愈大,快乐也愈大”时,“我”心中却想“希望
里有些词语用得不当.并不代表承认苏轼对陛下有
愈大,要是遇见挫折的时候,苦痛也是愈大的”,暗示
不敬之意。
了英云即将遇到挫折痛苦。②第七段写到“因为那
13.(1)臣经不起孤立无援、情势危急,无处申诉的困
晚上英云志得意满的莞然微笑,在我目中便是末一次
苦,只能把全部真心交(给)陛下。(“胜”“告诉”各
了”暗示英云后来没有开心微笑了。③第八段写“暑
1分,省略“于”1分,句意1分)
假期间,没有得若英云的半封信”,暗示英云出了什
(2)这样之后再去求取仕途,来为(朝廷)尽忠尽职,
么事情或者意外。④第九段写到秋季上学的头一天
不仅仅是成全了作为儿子的私情,也是圣朝用孝道
我”“四下里找英云,却没有找着”,暗示英云有什么
治理天下的道理啊。(“罄”“惟”“遂”各1分,句意

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