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大通县2023-2024学年高二下学期期末联考
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考生注意：
1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：人教版选择性必修上册、中册、下册。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
“Z世代”被称为“网生代”，从小就生活在互联网的环境下，物质生活富足，具有很强的消费能力。近年来，“节俭”风尚回到年轻人的生活中，推动形成新的消费价值观。
炫耀性消费是美国经济学家凡勃伦在《有闲阶级论》一书中提出的概念，指的是通过在消费过程中的奢侈与浪费，向他人炫耀和展示自己财力和社会地位的市场消费。炫耀性消费需求形成了凡勃伦效应，即商品价格越高越是畅销，价格和需求量之间呈现正向关系。凡勃伦效应似乎违背了传统经济学的需求定律，但实际上揭示了一个非常重要的社会经济现象，即商品不仅满足人们的功能属性需求，而且还要满足人们的社会属性需求。20世纪90年代后，伴随着中国经济的发展与中西方价值观的交汇融合，在虚荣、拜金、盲从、贪图享乐等不成熟的价值取向驱动下，年轻人中出现了炫耀性消费的现象，其表现为讲究名牌、攀比模仿、盲从消费、奢侈浪费、未富先奢等消费行为。例如，一些年轻人缺乏买名牌产品的经济实力，有人就购买名牌纸袋装东西，装点形象满足“面子”的需要。如今，Z世代年轻人成长为理性的策略型消费者，在消费过程中变得更加“聪明”。策略性消费是一种理性消费行为，与短视消费行为相对应。
年轻人思想活跃，追逐潮流，喜欢新生事物，善于学习。年轻人不受约束，最容易“离经叛道”，是反叛传统的先锋。改革开放初期，物质至上的价值观念渗透到社会之中，中国经济的高速增长膨胀着年轻人的消费欲望，西方的消费主义文化冲击和影响着年轻人的价值观与生活方式。崇洋之风浮现，模仿西方消费成为当时部分年轻人追求的流行时尚，而流行时尚则为其制造了“虚假需求”。Z世代年轻人的群体心态更趋向于个性化和多元化，他们在优渥的社会经济环境下成长，受教育程度高，有较强的消费能力和消费潜力，能够主导自己的人生、选择自己的风格；他们更加崇尚独立有个性，喜欢个性化与定制化的产品与服务，注重自由表达，敢于标新立异，按照自己的方式消费，不再盲目跟风模仿，不再喜欢与他人相同的消费模式；他们由追逐时尚转变为创造时尚，由迎合他人的消费转变为愉悦自己的消费，出现了一个新的词汇“悦己消费”。与个性化消费共生的是多元化消费，个性化消费凸显了年轻人的张扬自我的特立独行，也造就了不同的消费行为和消费模式，形成了多元化的消费特征和消费结构。
随着社会收入的提高，消费不断升级，人们越来越在意整个消费过程能够获得的情绪满足，而不仅仅是产品或服务本身，在消费选择上从对产品和服务的功能、品质、价格、数量等方面的重视升级为对消费体验的重视。消费体验是一个人在消费产品或服务后产生的情绪状态以及形成的对产品或服务的认知，是一种主观的心理感受。美国心理学家托马斯曾指出：“体验和经历能融入我们的生命历程，而商品则永远不可能。”年轻人有着最前卫的理念，走在体验经济的前沿，重视体验胜过物品本身。
随着社会收入的提高，出现了一条“由俭到奢、再由奢到俭”的消费需求曲线，反映出Z世代青年消费理念的变化。这条曲线不是一个简单的轮回，不同于物质匮乏年代的节衣缩食，此“俭”非彼“俭”，虽然同样是精打细算，一种是由于贫乏被动的“俭”，一种是新的消费哲学下主动的“俭”，“俭”而有“品”。
德国社会学家卡尔·曼海姆等人曾提出过“社会代”（social cohorts）的概念，“社会代”是用年龄把社会人群划分为不同代际，由于同龄人受特定年代社会历史环境和重大历史事件的影响有着共同的经历，从而形成极强的代际认同与鲜明的代际特征，产生与其他代际之间价值观、社会认同与行为模式上的差异。Z世代年轻人经历了中国经济的腾飞，国民收入快速提高，物质条件越来越好，特别是大城市生活水平正在逐渐与发达国家接轨。并且，Z世代年轻人大都是独生子女，集“全家宠爱于一身”，生活稳定而优越。相比于其他“社会代”，Z世代年轻人所处的社会环境和生活经历与条件，使他们更加自信。
生活资料的富庶使人们的需求发生改变，从满足生理与安全需要的生存需求，上升到满足社交、自尊和自我实现需要的感受性需求。人类的社会经济形态经历了农业经济、工业经济、服务经济之后出现了第四种经济形态——体验经济。体验经济的核心要义是从消费者的感受出发，通过有形的商品与无形的服务创造场景，为他们提供感官享受，“体验”是消费者融入供给者创设的场景中而获得的一种“美好感觉”。体验经济是社会经济的高级化形态，其发展遵循着人类社会发展的基本规律，是消费需求升级的结果。丰裕的社会物质资料不再是限制人们快乐感的最重要因素，消费过程中的个人感受至关重要。根据经济学的边际效用理论，随着国民收入的提高，人们可以消费越来越多的产品和服务，但边际效用递减规律使得新增消费带来的效用增量越来越少，于是收入的提高、物质满足对人的刺激越来越小，而精神需求变得越来越重要，人们对消费过程中产品的功能性需求逐渐让位于心理性需求。
Z世代年轻人具有国际化的视野和理性的思辨能力，他们是潮流先锋，极简主义进入中国首先影响的是这个群体，极简主义去物欲、追求生活本质的价值主张成为年轻人的一种流行文化。社交媒体上出现“理性消费”“消费逆行者”“消费降级”等大量相关话题和讨论，这些讨论能有效地引发社会思考，传播了极简主义，使节俭风尚被更多的Z世代年轻人进一步接纳。
（摘编自姚青林《年轻人消费观念的新变化及其动因》）
1．下列对原文相关内容的理解与分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．凡勃伦效应源于炫耀性消费需求，它揭示了商品以满足人们的功能属性需求为主、社会属性需求为辅的社会经济现象。
B．改革开放初期，年轻人的价值观与生活方式受到西方消费主义文化的影响，他们模仿西方消费并视其为流行时尚。
C．个性化消费造就了不同的消费行为和消费模式，形成了多元化的消费特征和消费结构，能展示出年轻人的独特个性。
D．随着收入的不断提高，人们的消费也不断升级，且在消费过程中越来越注重情绪满足，而不再关注产品或服务本身。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．美国心理学家托马斯认为体验与经历具有商品所不具有的价值，这说明了重视消费体验具有合理性。
B．Z世代青年物质生活富足，他们追求的“俭”是主动进行的选择，不同于物质匮乏年代被动的缩衣节食。
C．文章运用举例论证，如举卡尔·曼海姆等人提出的“社会代”概念，论证了Z世代与其他“社会代”的不同。
D．体验经济的发展遵循着人类社会发展的基本规律，它极其注重消费者的感受，是消费需求升级的结果。
3．下列选项，最适合作为论据支撑材料最后一段观点的一项是（3分）（ ）
A．Z世代年轻人工作生活大多都依赖于网络，他们以线上消费为主，线下消费行为越来越少。
B．Z世代年轻人把双十一的优惠政策了解得清清楚楚，本着能少一块是一块的原则进行购物。
C．Z世代年轻人不满足于传统的大众化产品，更愿意选择与众不同的产品来彰显自己的个性。
D．Z世代年轻人每年愿意花费上千元购买皮卡丘的周边产品，原因是喜欢皮卡丘这一卡通形象。
4．Z世代年轻人有怎样的消费观念？请根据材料内容简要概括。（4分）
答：______
5．Z世代年轻人消费理念的转变有哪些原因？请根据材料内容简要概括。（6分）
答：______
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
金石头
于博
石头在奎县是个稀罕物，尤其是个头大的石头。奎县人用石头，大到碾子石磨，小到盖房子的柱脚石，甚至压酸菜缸的石头，都得去很远的大青山里面弄，修方台子火车站的石头更是从外地运来的。石头不好弄，但有个人偏爱石头，他就是金石头。
金石头长得胖乎乎的，个子也不高，看起来真像一块圆圆的石头。但大伙叫他石头，不仅是因为他的体形像石头，更是因为他爱玩石头。听说谁家有个奇形怪状的石头，无论多远他都会跑去，花多少钱也要买回来。亲朋好友劝他说：“石头能当饭吃还是能当药吃？石头能下崽？搂着它睡觉都硌挺。”也有人讥讽他说：“这年头兵荒马乱的，还有心思鼓捣那玩意！”不管旁人怎么说，金石头只是微微一笑。
日本兵占了奎县之后，凛太郎小队长登门拜访过金石头。没有交谈几句，金石头就明白了小鬼子的来意，他说自己就是一个穷酸之人，虽粗通文墨，但偏爱石头，性情也与顽石相仿，不谙世事等，算是婉言谢绝了。凛太郎心里来气，但脸上依然堆满笑容，“金桑，皇军大大地尊重你，你地，随时可以到维持会来。”金石头摇头说：“谢谢太君的美意，我身子骨单薄，享不了这个福啊。”可一个多月后，金石头就服从了凛太郎的调遣。
那天夜晚，风雨交加，霹雷闪电。突然，有一个巨大的响声传来，震得房屋摇晃。接着，雨声渐停，人们在不安中度过了后半夜。天亮时，人们被一条消息惊呆了，说城南门八里桥边，从天上掉下来一块大石头。人们纷纷往八里桥方向跑去，远远就看见金石头紧抱着一块大石头，全身湿漉漉的。有人喊起来：“咋的，金石头，这是你老婆？你还搂着没完了？”另一个人撇嘴说：“金石头把心都交给石头了，哪家闺女愿意嫁给他？”
大伙正起哄，突然有人一声喊道：“走呀，看看天上的星星到底是个啥样子！”话音一落，人们蜂拥着跑向石头。有人纳闷，嘴里直嘀咕：“星星才这么大吗？六七个人就能抬动啊。这是星星崽子吧？”人们正七嘴八舌间，一阵摩托车声响传来，众人回头一看，急忙四散，远远站定。原来是凛太郎来了。
金石头依旧抱着石头，一动不动。
凛太郎走到石头前，哇啦一句，一个日本兵立即走上前，伸手拽住金石头的肩膀。金石头慢慢回过头，眼里放着光，他喃喃说着：“陨石，陨石，我这辈子没白活。”凛太郎眼里也放着光，一挥手，示意手下人把老百姓聚到一起，然后他拄着战刀训话：“皇军来到奎县，是响应天数的，建立大东亚共荣圈，大大地好。你们看，星星都被感动了，下来祝贺了。”凛太郎用手指了一下陨石，“我们要把这个神圣的礼物献给大日本天皇陛下，中国人不都说天降祥瑞吗，这个就是。这说明了什么？说明方台子铁道游击队和大日本皇军作对，连老天都不允许的，他们死啦死啦地有！”说完，凛太郎转身对金石头说：“金桑，你是专家，我请你负责向天皇献礼这个事宜。你地拒绝，死啦死啦的。完成了就是大大地良民，有功！”
金石头沉默不语，半晌，他转身默默地走到陨石前，伸手轻轻地抚摸着陨石，良久，他冲凛太郎点点头，表示同意，但他提了一个要求，要对石头处理一下。金石头说：“好石头有三个特征，一是天然美，所谓天授地设，璞金浑玉。二是要有灵魂。此石威武灵动，已然采得天地之灵气，吸纳日月之精华。三是形状、品质、成色都好。这样的石头才无可挑剔。”凛太郎挑起拇指，说：“吆西，吆西。你地怎么处理？”“刻四个字。”“什么字？”“武运久长。”“哈哈哈，吆西，金桑，你地大大地好，升官地有！”
凛太郎心满意足，跨上摩托车走了。围观的乡亲们一阵唏嘘，紧接着一团团泥巴朝着金石头飞去，有的落在陨石上，有的打在金石头身上。金石头原地站立，一动也没动。
两天后，“武运久长”四个字刻好了，梅花篆字，煞是好看。凛太郎拍着金石头的肩膀，表示特别满意。金石头今天梳洗得干干净净，衣服也焕然一新，只是表情平静，看不出什么异样。凛太郎一挥手，十几个日本鬼子费时一个时辰，艰难地把陨石抬到了汽车上。凛太郎坐进驾驶室，对金石头一挥手，“你地上车，新京地干活。”金石头点点头，灵巧地攀上了后车厢，与押运的几个日本士兵并肩而立。
汽车发动，挂挡，加油，启动，不一会儿就走远了。正当要消失在人们视线里的时候，突然听到一声巨响，随之窜出一团火光……拉石头的汽车爆炸了。
乡亲们这才恍然大悟，金石头以刻字为由头，在陨石上凿了窟窿填进了炸药，炸死了小鬼子。可是如何弄的炸药、如何凿石填药、如何引爆的，不得而知，只是暗暗佩服金石头是个高人，只可惜他也被炸死了！
不过后来有人信誓旦旦地说，金石头在爆炸前跳车了，他现在就在方台子铁道游击队那里。方台子火车站的铁路工人成立了专门打鬼子的游击队，早已远近闻名。那块大石头根本不是天上掉下来的，一切都是金石头和游击队事先设计好的。
大伙纷纷点头，相信金石头一定活着！
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）（ ）
A．小说通过写亲朋好友对金石头不计代价购买石头行为的不理解，正面表现了金石头对石头的痴迷及其性格的淡然。
B．凛太郎胁迫金石头负责将陨石献给日本天皇，是想借陨石坠落一事来宣扬自己的侵略行为是正义的。
C．小说写金石头听从凛太郎的调遣，表现了金石头妥协的一面，这与后文其英勇行为形成了鲜明的对比。
D．汽车爆炸后，乡亲们对金石头的做法恍然大悟，也揭示了金石头此次是团体行动及其铁路游击队员的身份。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开端着重介绍了奎县石头资源的稀缺，交代了故事的发生地点，引出了后文对主人公金石头的介绍。
B．小说将金石头与日本人周旋的情节写得跌宕起伏，并通过这一情节将金石头的聪明智慧表现得淋漓尽致。
C．金石头向凛太郎介绍好石头的特征是想展示自己对石头的钻研之深，照应了前文对金石头痴迷石头的介绍。
D．本文与课文《党费》都以扣人心弦的战斗故事，展现了革命斗争的艰险及中国人民英勇顽强的抗争精神。
8．前文已有多处细节暗示金石头想利用陨石作“文章”，请从文中找出两处并简要分析。（4分）
答：______
9．小说以大伙相信金石头活着结尾有什么好处？请结合文章内容简要分析。（6分）
答：______
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，碟碟云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还而大声发于水上噌吆如钟鼓不绝舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有霰坎镗鞳之声，与向之噌吆者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吆者，周景王之无射也；簌坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
（选自苏轼《石钟山记》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
余方心动A欲还B而大声C发D于水上E噌吆如钟鼓F不绝G舟人H大恐。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“余尤疑之”中的“余”是第一人称代词，类似的还有“吾”“我”“予”等；第二人称代词有“汝”“尔”“若”“乃”等。
B．“余自齐安舟行适临汝”与“贫贱有此女，始适还家门”（《孔雀东南飞并序》）两句中的“适”意思不同。
C．“殆与余同”与“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者”（《项脊轩志》）两句中的“殆”意思相同。
D．“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与“非能水也，而绝江河”（《劝学》）两句中的“绝”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章开篇就引用《水经》上的话，交代石钟山的处所，紧扣题目，点出石钟山，引起下文。
B．寺僧“使小童持斧”扣石发声，表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说法影响很大。
C．文中写绝壁下的景观，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，使人有身临其境之感。
D．“渔工水师虽知而不能言”是说渔人和船夫虽然知道石钟山得名的真相，却不想告诉别人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
译文：______
（2）而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
译文：______
14．苏轼在游玩石钟山后，得出了什么论断（用原文语句回答）？这一论断在治学方面能给你哪些启示？（3分）
译文：______
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
扬州慢·淮左名都
姜夔
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．本词写景时带有浓烈的情感色彩，而且写景不俗不滥，紧紧围绕一个统一的主题“黍离之悲”而写。
B．“厌”字写出了人民的苦难、朝廷的昏聩和胡人的罪恶。“清角吹寒”的凄厉回荡在词人惨淡的心灵间。
C．词人虽将“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”的语序倒置，但也巧妙地达到了依次表现词人的感觉之效。
D．词尾两句以疑问作结，既展现了红药自生自灭、无人欣赏的状态，又强调了本词的词眼——红药。
16．请结合词句简析本词所使用的艺术手法。（6分）
答：______
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陆游《书愤》中“______，______”两句表现了抗击金兵的豪迈气概。
（2）《项脊轩志》中，归有光对旧项脊轩进行改造，首先对屋顶进行了修复，接着“______，______”，使得房间的亮度大增，采光变好。
（3）杏花的象征意味浓郁，它代表春意盎然，象征生机勃勃，还寓意幸福，如唐宋诗句“______，______”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成18~19题。
远离海岸的美国硅谷腹地，曾是全球半导体集成电路芯片的摇篮。①那里，创新的气息与微电子的火花交织，营造出高通、英特尔、苹果、AMD等无数闪耀的芯片巨头。②他们如同星辰的璀璨，照亮了整个半导体领域的夜空。③这些企业以“科技无国界”为旗帜，扬帆远航，在全球市场上大展拳脚，其财富如潮水般涌入。④美国芯片巨头们，一度占领了整个消费电子的上游市场。⑤中国，作为全球最大的半导体芯片消费市场，却在国内半导体领域的发展上步履蹒跚，依赖进口的芯片数量惊人。⑥仅在2021年，中国从国外购买的芯片总额便超过2万亿，占据了全球超过60%。
今天如同凤凰涅槃，中国的科技巨头们开始加快自研芯片的步伐。在充电芯片、影像芯片等领域，他们已经取得了 A 的成果，使用自研产品成为他们新的名片。2022年上半年，中国进口的芯片数量锐减，超过600亿颗的芯片留在了海外的货架上， B 。中国市场，这个曾经全球芯片制造商眼中的香饽饽，如今已经开始远离他们。值得骄傲的是，中国的芯片制造商并没有停止前进的脚步，他们如同砥柱中流，逆流而上。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
答：A______ B______
19．文中画横线的句子有三处语病，请指出其序号并加以修改。（6分）
答：（1）______ ____________
（2）______ ____________
（3）______ ____________
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成20~22题。
春风起，百花开。在这个踏青赏花的好时节里，不少人会出现鼻痒、流鼻涕等症状， ① ，却喷嚏、咳嗽不断。一些人还会眼睛发痒、皮肤泛红、起皮疹。有这些症状时就要高度警惕，你可能是被过敏“袭击”了。
不少人在春秋季节会因过量接触花粉而导致身体或局部皮肤出现花粉过敏症状。很多人对“花粉”一词有误解， ② ，其实临床上导致花粉过敏的过敏原主要来自树木或杂草。春季以树木花粉过敏为主，在我国北方地区多为杨树、柏树、桦树、榆树、柳树、槭树等的花粉，而南方地区多为杨树、柳树、柏树和法国梧桐的花粉。我国常见的秋季致敏杂草花粉来自蒿草、豚草、葎草。
花粉是植物产生的雄性生殖细胞，需要与花蕊结合才能结出种子或果实。而花粉要到达花蕊必须要借助以风和昆虫为主的外力。借风传播授粉者被称为“风媒花”，借昆虫传播授粉者被称为“虫媒花”。引起过敏的主要是风媒花，这类花花朵小，观赏性不佳，既不鲜艳，也不香，但花粉量大、颗粒小，随风可飘扬到很远， ③ ，极易进入我们的呼吸道。
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
答：①______
②______
③______
21．对文学作品来说，引号有时很有表现力，请结合材料内容分析文中画波浪线部分引号的表达效果。（3分）
答：______
22．下列各句中的“才”与文中加点的“才”，意义与用法都相同的一项是（3分）（ ）
A．我才不相信你没有能力做好这件事呢！ B．只有依靠群众的力量，才能做好这项工作。
C．他说早上就出发，结果到了中午才走。 D．别人一天干的活，他两天才能干完。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有人说，细节的最高境界是追求完美，在这个过程中你要做的就是比对手多走一步。正如罗曼·罗兰所说，世人总是精益求精。
但也有人说，人们都会憧憬、追求完美，但完美有什么意义呢？达到了完美，也就没了创造的空间。真正的完美，在于追求完美的过程。
白岩松说：毁掉一个人的最好方式，就是让他追求完美和达到极致。
以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
大通县2023-2024学年高二下学期期末联考语文
参考答案、提示及评分细则
1．C（A项，“它揭示了商品以满足人们的功能属性需求为主、社会属性需求为辅的社会经济现象”错，曲解文意。根据炫耀性消费的概念，即通过在消费过程中的奢侈与浪费，向他人炫耀和展示自己财力和社会地位的市场消费，可知“商品以满足人们的功能属性需求为主、社会属性需求为辅的社会经济现象”不正确，且文中没有明确说明“主、辅”作用之别。B项，“他们模仿西方消费并视其为流行时尚”错，以偏概全。原文是说“崇洋之风浮现，模仿西方消费成为当时部分年轻人追求的流行时尚”，意思是说当时部分年轻人模仿西方文化，并不是选项中的年轻人。D项，“而不再关注产品或服务本身”错，曲解文意。原文是说“而不仅仅是产品或服务本身”，并不是说人们不关注产品或服务本身。故选C项。）
2．C（“文章运用举例论证”错，这里不是举例论证。）
3．B（A项，Z世代年轻人是网购的一代。C项，Z世代年轻人追求个性化消费。D项，Z世代年轻人为愉悦自己消费。材料最后一段的观点是要传播极简主义，提倡节俭风尚，B项与之相符。）
4．①理性的策略性消费。Z世代年轻人不讲究名牌、追逐奢侈品，他们更注重有品位的节俭。②消费模式个性化、多元化，更注重消费体验。Z世代年轻人不再盲目跟风、喜欢与他人相同的消费模式，他们的消费体现了“悦己”色彩，凸显了年轻人的张扬自我的特立独行，重视体验胜过物品本身。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
5．①Z世代年轻人物质生活富足，受教育程度高，具有较强的消费能力，拥有自主选择权；②人类社会经济的发展促使消费需求的升级，催生体验经济，精神需求变得重要；③极简主义思潮影响了作为潮流先锋的Z世代年轻人，极简主义的价值主张也被他们接纳。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理即可酌情给分）
6．B（A项，“正面表现了金石头对石头的痴迷及其性格的淡然”错，是“侧面表现”，且大伙的态度无法表现金石头“性格的淡然”。C项，“表现了金石头妥协的一面”错，金石头是表面听从凛太郎的调遣，实则是为民族大义，计划借陨石炸死日本人，并不是表现他妥协的一面。D项，“及其铁路游击队员的身份”错，文中没有表明其身份的言语。）
7．C（“金石头向凛太郎介绍好石头的特征是想展示自己对石头的钻研之深”错，金石头向凛太郎介绍好石头的特征是为了说服凛太郎同意自己处理石头，为自己接下来的活动做准备。）
8．①“金石头依旧抱着石头，一动不动”，由前文金石头对鬼子的态度可知，金石头十分抵触日本人，此时得到陨石没有尽快带回家，反而一动不动可知应是另有所图。②“金石头慢慢回过头，眼里放着光”，依照前文金石头对日本人的不屑态度可知，此时金石头眼里的光应是对日本人上钩的欣喜。③“十几个日本鬼子费时一个时辰，艰难地把陨石抬到了汽车上”，前文叙述六七个人就能抬动陨石，被金石头处理后，十几个人用一个时辰才将陨石搬到车上，此处暗示了陨石的不寻常。④“金石头梳洗得干干净净，衣服也焕然一新，只是表情平静”，金石头此时精心打理过的衣着与其平静的表情，都暗示金石头做好了赴死的准备。（每点2分，任意答出两点给4分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
9．①人物形象上：表现了众人对金石头舍生取义行为的钦佩，侧面烘托了金石头的英勇。②主旨上：通过众人对金石头结局的美好猜想，表达了人们对革命胜利的坚定信念及对美好未来的期待。③手法上：没有明确交代金石头是生还是死，运用留白的手法，给人遐想的空间，增添了小说的艺术魅力。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
10．BEG（原文标点为：余方心动欲还，而大声发于水上，噌吆如钟鼓不绝。舟人大恐。）
11．D（B项，前者是“到”，后者是“出嫁”。C项，都是“大概”。D项，前者是“极，极端的”，后者是“横渡”。）
12．D（“却不想告诉别人”错误，这种“不能言”是不能用文字记载，并非不想告诉别人。）
13．（1）敲击后能发出声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？（“名”“何”各1分，状语后置句1分，句意1分）
（2）然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。（“乃”“考击”“其实”各1分，句意1分）
14．①事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（1分）②我们在治学的时候一定要有调查研究的求实精神，不能仅凭主观臆断。（2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
15．D（“又强调了本词的词眼——红药”错。“红药”不是词眼，作者用“桥边红药”表现“寂寞开无主”的荒凉，是借景抒情。而本词词眼应该是“空城”二字，突出扬州经过兵火战乱后荒凉空城的特点。）
16．①反衬。“春风十里”指昔日扬州的繁华街道，用以反衬今日荒凉的景象——尽荠麦青青；写“杜郎俊赏”是为了反衬扬州今日的残破。②用典。运用《诗经·王风》中的“黍离之悲”深化对国家衰亡的哀痛的主题。③虚实结合。虚写扬州过去的盛况，实写扬州今日的萧条。④动静结合。“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”以声衬静，突出了扬州的空寂凄凉。（每点3分，任答两点即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
17．（1）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
（2）前辟四窗 垣墙周庭
（3）示例：小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花（《临安春雨初霁》）
春色满园关不住 一枝红杏出墙来（《游园不值》）
沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风（志南《绝句》）（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）
18．A令人注目（举世瞩目）B无人问津（每空1分，其他符合语境的成语均可酌情给分）
19．①将“营造出”改为“孕育出”（搭配不当）；②将“星辰的璀璨”改为“璀璨的星辰”（语序不当）；⑥在“60%”后加“的市场规模”（成分残缺）。（每处修改正确给2分，其他修改符合题意可以酌情给分）
20．①明明没有生病（明明没有感冒）②认为花粉只来源于花朵③它们在空气中飘散时（每空2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
21．文中的引号表示特殊含义（1分），“袭击”原指军事上出其不意的进攻，此处用来形容人被过敏原侵袭，（1分）运用拟人的手法，使得说明生动形象，富有趣味性。（1分）（意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
22．B（文中加点的“才”与B项的“才”都表示只有在某种条件下然后怎样。A项，表示强调所说的事。C项，表示事情或状态发生、出现得晚。D项，表示能力差。）
23．【写作指导】材料阐述的是对“完美”的三种不同认识。第一种观点认为，完美是最高境界；第二种观点认为达到了完美，也就没了创造的空间，完美，在于追求完美的过程；第三种观点认为过度追求完美和极致，会毁掉一个人。仔细想想，这三种观点是从不同的角度阐释的，都有一定的道理。第一个观点，可以从加工制造、生产制作等角度谈，追求完美，精益求精，是工匠精神，值得提倡。第二个观点，侧重于追求完美的奋斗创新过程。第三个观点，是从人生的角度来说的，人生没有真正的完美，不完美才是人生的常态。据此，可以确定如下参考立意：
①精益求精，追求完美。②人生的乐趣，在于追求完美的奋斗创新过程。③正确看待人生中的不完美。④不完美，才是真实的人生。⑤过度追求人生的完美，会毁掉一个人。⑥做事求精求完美，做人接纳不完美。
作文评分标准如下：
一、关于立意
高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。
1．立意正确
一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。
2．立意鲜明
考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。
3．立意深刻
高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。
4．立意新颖
写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。
二、关于等级
具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。
作文等级评分标准（满分：60分）略
需要注意的是：
等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。
对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。
对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷（54—60分）、二类卷（45—53分）、三类卷（33—44分）、四类卷（21—32分）、五类卷（20分以下）。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。
三、关于表达
1．文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的，建议总分不超过50分。
2．结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。
3．“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。
4．字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。
四、关于特征
1．深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。
2．丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。
3．有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。
4．有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。
五、其他问题
（一）关于扣分
1．缺标题扣2分。
2．字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。
3．每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1-2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止）。
4．标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。
5．用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。
（二）特殊情况处理
1．如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。
2．满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。

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