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(共18张PPT)
第2课时 分米的认识
测 量
义务教育人教版三年级上册
3
教学目标
1.引导让学生经历观察、比画、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义。
2.通过活动认识新的长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
3.体会数学与生活的密切联系，培养动手操作能力和空间观念。
教学重点
会用毫米作单位测量物体的长度，理解毫米与厘米之间的进率和换算关系。
教学难点
建立1毫米的长度观念。
举手回答：我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？
米、厘米、毫米
1米＝100厘米
1厘米＝10毫米
请填上合适的长度单位。
一只蚂蚁长约5( ）
一只长颈鹿高约2（ ）
一只小花猫高约40（ ）
一只兔子长约3 （ ）
毫米
米
厘米
？
用哪个单位合适呢？要用到厘米和米之间的单位。
量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。
在直尺上，指出10厘米的长度。10厘米是1分米。
1分米
1分米＝10厘米
探究新知
量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。
在直尺上，指出10厘米的长度。
1分米
10厘米是1分米。
1分米＝10厘米
你能用手势表示出1分米的长度吗？
想一想，1米等于多少分米？
1分米
因为1米＝100厘米，100厘米中有10个10厘米。
也就是10个1分米，是10分米。
1米＝10分米
3厘米＝（ ）毫米
想：1厘米是10毫米，
3厘米是（ ）个10毫米。
3
30
3厘米
70厘米＝（ ）分米
想：10厘米是1分米，
70厘米里面有（ ）个10厘米。
7
7
70厘米
1米等于多少分米？
观察老师的米尺，让我们来一起数一数。
1米 = 10分米
探究新知
想一想
（厘米）
一、填一填。
60
30
4
8
7
20
巩固练习
算一算。
1米-8分米=（ ）分米
45厘米+15厘米=（ ）分米
1米-35厘米=（ ）厘米
巩固练习
2
6
65
排排队（从大到小）。
400厘米 30米 20分米 90毫米
巩固练习
30米>400厘米>20分米>90毫米
一根长为2分米的木条，要把它锯成长为5厘米的小段，可以锯成几段？一共要锯几次？
巩固练习
2分米=20厘米 20÷5=4（段）4-1=3（次）
答：可以锯成4段，一共要锯3次。
课堂小结
这节课你学会了哪些知识
量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。
米
分米
厘米
毫米
10
10
10
100
100
1000
1.完成教材第24页练习五第4题；
2.完成本课时的习题。
课后作业

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