资源简介

2024部编版小学语文一年级第二单元i u ü教案
统编版 一年级上 册 二 单元 备课教师：
课题： i u ü
教 学 设 计 （第一课时）
教 学 目 标 1.能借助情境图、编儿歌、做手势等游戏和活动，正确认读单韵母i u ü的音，记清i u ü的形，感受学习拼音的快乐。 2.通过老师范读、学生自读、男女生比赛读等方式，正确认识i u ü的四声。 3.通过观察发现i u ü的占位情况和书写要点，通过老师范写、学生自主练写的形式，在四线格中正确书写i u ü，养成良好的书写习惯。
教学 重点 正确认读单韵母i、u、ü，读准i、u、ü的四声 教学 难点 知道i上标声调时，小圆点要去掉的规则以及可以正确书写i、u、ü
课前 准备 多媒体课件、拼音卡片
环境选择与资源类型
1．是否使用智慧课堂？（打√） 是 否
2．学习资源类型（打√）
课 件 网络平台 互动软件
互动习题 白板互动功能 其 他
教 学 过 程 设 计
教学环节 内容设计（教学设计中，需加入不少于一处数字资源设计意图）
任务一、复习导入，揭示新课 1.齐读“单韵母号列车”，读准带调韵母。 2.学生跟读课题。
任务二、整体感知，欣赏图片 1.观察情境图，说一说看到了谁，它们在干什么？ 预设1：小男孩趴在池塘边看小鱼吐泡泡。 预设2：乌龟在水里游来游去。 预设3：院子中间晾着一件衣服。 2.学生回答。 预设:衣服上有i，小鱼吐泡泡的样子像ü，乌龟的壳像u。
三、结合情境图，学习单韵母i、u、ü 活动1. 学习单韵母i。 （1）看图说话，启发学生观察：图上画了什么？ (2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 (3)学生听音、教师示范发音，注意看清老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)编顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读，开火车读) (4)记忆字形：i像什么呢？ (5)教学i的四声。 ①学生观察比较： i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ī í ǐ ì) ②编儿歌识记规则：小i有礼貌，标调就摘帽。 ③学生分组练习朗读i的四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。 (6)指导书写i。 ①教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。 ②师生共编韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。 ③学生练习书写，教师巡视，个别辅导。 活动2. 学习单韵母u.。 （1）看图说话，启发学生观察：图上画了什么？引出u：一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。 （2）学生听音、教师示范发音并讲解发音要领：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。编顺口溜：嘴巴突出u u u。 （3）借助图片记忆字形 （4）借助儿歌，教学u的四声。 (5)指导书写u。 ①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。 ②编儿歌识记：先弯后竖紧相连。 ③学生练习书写，教师巡视，个别辅导，最后展示评比 活动3. 学习单韵母ü (1)学生观察，看图说话：图上画着什么？引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。(出示：ü) (2)教师示范发音，学生看口形。明确ü的发音要领：舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 (3)学生观察情境图：说说u和ü的字形有什么不一样？ (4)编顺口溜识音形：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü。 (5)练习u的四声。ü也戴上了帽子，(出示声调卡)谁愿意来当小老师？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。 天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。 (6)指导ü的书写。 ①教师引导学生观察书上ü的笔顺。 ②教师范写，强调：两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。 ③编儿歌识记字形：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。 ④学生练习书写ü，教师巡视，个别辅导，最后展示评比 任务四、游戏练习，巩固记忆 1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。 2.做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 3.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
四、学习四声，感受声调 （一）学习i、u、ü的四声。 1.学生观察比较，思考：i戴上帽子后和原来有什么不同？ 预设：头上的点没有了。 2.齐读儿歌：小 i 有礼貌，标调就摘帽。 3.分组练习朗读i的四声后开火车读。 4.小老师教读i的四声调及代表词语，其余跟读。 5. u、ü也戴上了帽子，请一位学生来当小老师教读。 6.开火车读、男女生PK读等多种方式读。 7.齐读关于u的四声的词语和句子。
板书 设计 i u ü
作业 设计 第 (dì)一 (yī)关 (ɡuān)【小 (xiǎo)嘴 (zuǐ)巴 (bā)读 (dú)一 (yì)读 (dú)】 读 (dú)一 (yì)读 (dú)，注 (zhù)意 (yì)发 (fā)音 (yīn)的 (de)口 (kǒu)型 (xínɡ)。（★★） 一 (yì)件 (jiàn)衣 (yī)服 (fu)i i i 牙 (yá)齿 (chǐ)对 (duì)齐 (qí)i i i 一 (yì)只 (zhī)乌 (wū)龟 (ɡuī)u u u 嘴 (zuǐ)巴 (ba)突 (tū)出 (chū)u u u u上 (shànɡ)加 (jiā)点 (diǎn) ü ü ü 撅 (juē)嘴 (zuǐ)吹 (chuī)哨 (shào)ü ü ü 第 (dì)二 (èr)关 (ɡuān)【巧 (qiǎo)手 (shǒu)指 (zhǐ)写 (xiě)一 (yì)写 (xiě)】 我 (wǒ)会 (huì)描 (miáo)一 (yì)描 (miáo)，再 (zài)写 (xiě)一 (yì)写 (xiě)。（★★★） 第 (dì)三 (sān)关 (ɡuān)【舌 (shé)尖 (jiān)上 (shànɡ)的 (de)游 (yóu)戏 (xì)】 和 (hé)同 (tónɡ)桌 (zhuō)比 (bǐ)一 (yì)比 (bǐ)，看 (kàn)谁 (shuí)读 (dú)得 (dé)又 (yòu)快 (kuài)又 (yòu)准 (zhǔn)。（★★★） 第 (dì)四 (sì)关 (ɡuān)【智 (zhì)慧 (huì)脑 (nǎo)动 (dònɡ)一 (yì)动 (dònɡ)】 我 (wǒ)能 (nénɡ)看 (kàn)图 (tú)写 (xiě)出 (chū)带 (dài)有 (yǒu)声 (shēnɡ)调 (diào)的 (de)单 (dān)韵 (yùn)母 (mǔ)。（★★★）
教学 后记 信息技术的作用是否不可替代？ 可替代 √不可替代

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