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(共21张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
第四节　升华和凝华
知识点1　升华
1. [2024·延安期末]我们常在衣柜里放樟脑球来预防虫蛀，在
樟脑球逐渐变小直至消失的过程中，发生的物态变化是
(　D　)
A. 熔化 B. 汽化
C. 凝华 D. 升华
D
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2. [2023·永州]今天我们的生活越来越美好，在炎热的夏天可
以吃上远方的新鲜食品。人们为了防止食品在长时间运输
中腐烂变质，利用干冰(固态二氧化碳)给食品降温，这是
因为(　C　)
A. 干冰熔化吸热 B. 干冰液化吸热
C. 干冰升华吸热 D. 干冰凝华吸热
C
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3. [教材拓展阅读]升华干燥技术在食品保存中广泛应用，先
把新鲜食品放到急冻冷库里进行速冻，然后把速冻过的食
品放在真空干燥机中，使食品中的冰在低温、低压下
，便把食品中的水分去除了。
升
华　
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知识点2　凝华
4. [2023·绥化]下列现象中，属于凝华的是(　B　)
A. 冰雪消融 B. 雾凇
B
　
C. 昆虫和植物上的露珠 D. 冰凌
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5. [教材实践活动]将碾碎的樟脑球和小松枝放入烧瓶中，盖
上盖子，然后用酒精灯稍微加热，发现樟脑球越来越少，
停止加热后，小松枝上会出现人造“雾凇”，下列说法正
确的是(　D　)
D
A. “雾凇”是碾碎的樟脑球升华而成的
B. “雾凇”是碾碎的樟脑球凝华而成的
C. “雾凇”的形成经历了汽化和凝固两个物态变化过程
D. “雾凇”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程
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6. [教材素材题]如图所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量
的盐，用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐
水混合物的温度，可以看到冰与盐水混合物的温度低于
0 ℃，这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜。白
霜是空气中水蒸气 (填物态变化名称)形成的，它
在形成过程中要 热量。
凝华　
放出　
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【点拨】
易拉罐中混合物的温度很低，所以易拉罐本身温度也
很低。空气中的水蒸气遇到温度很低的易拉罐，由气态直
接凝华成为固态的霜，同时放出热量。
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7. [传统文化] [2023·陕西]“二十四节气”是我国古代农耕文
明的伟大成就之一。古人通过观测天体运行，总结出一年
中时令、气候、物候等变化的规律，体现了我国古代人民
的智慧。诗句“一朝秋暮露成霜”，描述了“霜降”前后
的气温变化。下列对诗句中所涉及的自然现象分析正确的
是(　D　)
D
A. 露和霜都是固体
B. 露是由霜熔化形成的
C. 霜是由露凝固形成的
D. 霜是由水蒸气凝华形成的
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8. [2023·沈阳]小组同学做对比实验，如图所示，在甲、乙两
个相同杯子中分别放入适量的冰块和干冰块。放置一段时
间后，发现杯内物块均变小。甲杯内有液体出现，外壁有
小水珠生成；乙杯内仍然是干燥的，外壁有一层薄霜生
成。下面分析正确的是(　　)
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A. 冰块变小是凝固现象，干冰变小是升华现象
B. 冰块变小需要吸热，干冰变小也需要吸热
C. 小水珠生成是汽化现象，薄霜生成是凝华现象
D. 小水珠生成需要放热，薄霜生成需要吸热
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【点拨】
冰块变小是熔化现象，需要吸热；干冰变小是升华现
象，需要吸热，A错误，B正确。小水珠生成是液化现象，
需要放热；薄霜生成是凝华现象，需要放热，CD错误。
【答案】B
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9. [2024·南阳开学]如图所示，关于物质的三态转化过程所对
应的物态变化名称，标注正确的是(　C　)
A
B
C
C
D
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10. [2024·宣城期末]某科学家团队研发出一种“激光橡
皮”，在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接
为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳
蒸气又直接 为黑色碳粉。这样，纸张和黑色碳
粉都可以重新利用，可有效地节约资源并保护环境。(均
填物态变化名称)
【点拨】
黑色碳粉是固态，高温碳蒸气是气态，由固态直接
变成气态叫升华；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直
接凝华成黑色碳粉。
升华　
凝华　
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11. [教材素材题]北宋史地学家宋敏求在《春明退朝录》中
记载：“天圣中，青州盛冬浓霜，屋瓦皆成百花之
状。”这里“百花”状的霜是指空气中的 遇
冷形成的小冰晶，该过程需要 (选填“吸收”或
“放出”)热量。北方冬天，我们也能在家里的窗户玻璃
上看到这种“花”，该“花”附着在窗户玻璃的
(选填“外侧”或“内侧”)。
水蒸气　
放出　
内
侧　
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【点拨】
北方冬天，室内温度高于室外温度，所以室内空气
中的水蒸气遇到很冷的窗户玻璃凝华成小冰晶，附着在
窗户玻璃的内侧形成冰花。
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12. [2023·常德]为加强消防安全，在学校楼道内必须配备消
防设备，其中常见的有干冰灭火器，如图所示。当发生
火灾险情时，我们可打开灭火器阀门对准火源根部灭
火。请利用所学物理知识解释干冰能快速灭火的原理(字
数不超过100字)。
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当发生火灾险情时，我们打开干冰灭火器阀门对准火源
根部，干冰迅速升华，从周围吸收大量的热，使温度降
低到可燃物着火点以下，同时二氧化碳隔绝了氧气和可
燃物，可以快速灭火。
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13. [跨学科实践] [2024·无锡校级期中]某学习小组在学习了
物态变化知识后，设计了如图所示的实验装置，在甲锥
形瓶中放入少许碘颗粒，用酒精灯加热，将空的乙锥形
瓶放在盛有冰水的大烧杯内，使锥形瓶底刚好接触水
面。小组查阅资料得知，酒精灯外焰温度约为500 ℃，
碘的熔点为113.5 ℃，沸点约为184.4 ℃，在45 ℃左右
开始升华。下列关于该实验现象的说法不正确的是
(　　)
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A. 甲锥形瓶出现的气态碘可由固态碘升华而成
B. 甲锥形瓶中会出现液态碘
C. 乙锥形瓶内会出现固态碘且大多在瓶底
D. 若乙锥形瓶内插入温度计，整个过程示数一定变小
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【点拨】
酒精灯外焰温度约为500 ℃，高于碘的熔点与升华温
度，故用酒精灯加热，碘可以熔化，也可以升华，AB正
确；甲锥形瓶中的碘蒸气流到乙锥形瓶时，由于温度下降，
马上放热凝华成固态，形成固态碘，且瓶底温度最低，固态
碘最多，C正确；乙锥形瓶内的气态碘遇冷直接变为固态
碘，凝华放热，烧杯中的冰熔化成水会从锥形瓶中吸热，所
以无法确定温度的变化情况，D错误。
【答案】D
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13(共23张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
第五节　设计海水淡化装置
第1课时　跨学科实践活动——
设计海水淡化装置
任务一　认识自然界的水循环
1. [2024·武汉期中]水是人类生存环境的重要组成部分。甲、
乙和丙分别是水的三种状态，它们三者之间转化过程的吸
热、放热情况如图所示。下列说法不正确的是(　　)
A. 甲是水蒸气
B. 由甲到丙是升华过程
C. 露的形成是由甲到乙的过程
D. 由乙到甲的过程有两种方式
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【点拨】
由图知：丙到乙吸热，乙到甲吸热，所以甲为气态，乙
为液态，丙为固态。因甲、乙和丙分别是水的三种状态，所
以甲是水蒸气，乙是水，丙是冰，A正确；由甲到丙是凝华
过程，B错误；露是空气中水蒸气液化而成的，由甲到乙是
液化，C正确；由乙到甲是汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方
式，D正确。
【答案】B
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2. [2024·广州期末]如图是大自然中水循环的示意图。江、
河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当
含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝
成小水滴或凝成小冰晶，这就是云。在一定的条件下，云
中的小水滴或小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程
中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，
这就形成了雨。
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(1)请依次写出上文加下划线部分涉及的物态变化的名
称： 、 、 。
(2)上面三种物态变化中，需要吸热的是 。
液化　
凝华　
熔化　
熔化　
(3)[开放性试题]我国属于缺水的国家，节约用水应从我做
起，请你写出生活中的一项节水措施：
。
用洗菜的水冲厕所(合理即可)　
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任务二　了解海水的主要成分
3. [跨学科实践]食盐的主要成分为氯化钠，纯净的氯化钠是
无色透明的固体，熔点是801 ℃，沸点约1 400 ℃，味
咸，易溶于水。氯化钠大量存在于海水中，可通过蒸煮结
晶海水来制取氯化钠。下列说法中正确的是(　B　)
A. 氯化钠溶于水，这是熔化现象
B. 氯化钠为晶体
C. 利用海水煮盐主要是利用了液化现象
D. 温度为100 ℃时，氯化钠为液态
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【点拨】
【点拨】B
熔化是一种物质的物态变化，氯化钠溶于水涉及两种
物质，A错误；氯化钠的熔点是801 ℃，有固定的熔化温
度，是晶体，B正确；利用海水煮盐主要是利用了汽化现
象，C错误；氯化钠的熔点是801 ℃，100 ℃低于其熔
点，氯化钠不会熔化，是固态，D错误。
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4. [科学探究]小明暑假去旅游，在海边看到人们用海水“晒
盐”，即选取大片的海滩，构建盐田，一段时间后，盐田
中的水逐渐变少，粗盐也就出来了。小明想，如果水能快
点变少，粗盐也就能出得更快。可是水变少的快慢跟哪些
因素有关呢？为此，小明进行了如下探究，在4块相同的
玻璃板上各滴一滴完全相同的酒精，如图A、B、C、D所
示，并测出它们变干所用的时间分别为200 s、100 s、50 s、80 s。
A
B
C
D
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(1)“水变少”的过程其实是物理学中的 (填物态
变化名称)现象。
(2)分析A、B实验，能得出结论：
。
汽化　
在其他条件相同时，
液体的表面积越大，蒸发越快　
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【点拨】
分析A、B实验可知，酒精相同，温度相同，空气
流动的情况也相同，只有酒精的表面积不同，A中酒精
变干所用的时间为200 s，B中酒精变干所用的时间为
100 s，因此，可得出结论：在其他条件相同时，液体
的表面积越大，蒸发越快。
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(3)分析A、D实验，能得出结论：
。
【点拨】
在其他条件相同时，
液体表面空气流动越快，蒸发越快　
分析A、D实验可看出，在其他条件(酒精、温度、
液体表面积)相同时，D中液体表面空气流动更快，A中
酒精变干所用时间比D中酒精所用时间长，可以得出结
论：在其他条件相同时，液体表面空气流动越快，蒸
发越快。
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(4)结合上述实验现象及数据，猜想一下，海边盐田应尽
可能建在 处。
【点拨】
根据影响蒸发快慢的因素，要想使蒸发加快，应
将海边盐田尽可能建在宽阔(可增大海水表面积)、向阳
(可提高海水温度)、有风(可加快海水上方空气的流动
速度)处。
宽阔、向阳和有风　
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任务三　设计并制作海水淡化装置
5. [2024·龙岩期末]淡水资源严重缺乏。如图所示是海水淡化
的简易装置，在此过程中主要涉及的物态变化有(　C　)
A. 熔化、凝固
B. 汽化、升华
C. 汽化、液化
D. 升华、凝华
C
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6. [2024·北京西城区期中]一种简便的海水淡化方法如图所
示。在地面上挖一水池，往池内灌海水，完成设备的安
装，即可收到淡水。这是因为阳光照射使池内海水加
快 形成水蒸气；水蒸气在塑料膜上 ，形
成水滴。
蒸发　
液化　
(第6题)
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7. [2024·许昌期末]淡水资源缺乏已经是一个世界性的普遍现
象，利用太阳能、海水等资源获得淡水具有重要的战略意
义。如图所示为某同学在科学小创作时设计的太阳能海水
淡化装置，在海水淡化过程中发生的物态变化是先
后 。
汽
化　
液化　
(第7题)
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8. [材料阅读题] [2024·成都武侯区期末]阅读短文，回答
问题。
新的水纯化技术，可以为世界解渴
全世界18亿人常年缺水，如何利用太阳能进行海水淡
化，是人类水资源领域共同关注的焦点。2019年，33岁的
南京大学教授朱嘉及其团队，模仿蘑菇的碳基吸收体，设
计制作了集热蒸发一体化的人工蒸腾器件，如图是它的结
构示意图。
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供水通道利用毛细效应，把水供应到碳基吸收体上，
碳基吸收体具有吸光性强且内部热导很低的特性，使其只
能给界面处的水加热，让水一层一层地蒸发。顶端像蘑菇
一样的伞状结构，增大了水的表面积。这种材料和结构的
巧妙设计使蒸汽转化效率显著提高。在供水通道与海水接
触处，团队受睡莲叶启发，设计了多级结构，成功实现水
蒸发后，盐全部留在容器底部，让水和盐完全分离，保障
器件不结垢，能长期利用。
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这项变革性水纯化技术，便携、高效、低成本、无污
染，让太阳能海水淡化技术成功产业化，为世界解渴、造
福全人类。
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(1)朱嘉及其团队设计的人工蒸腾器件采用的碳基吸收体
具有 的特性。这项变革
性水纯化技术的优点是
。(两空均写出一条即可)
(2)通过此器件收集到大量的水蒸气，还要经历 (填
物态变化名称)才能变成淡水，这一过程需要 (选
填“吸热”或“放热”)。
吸光性强(或内部热导很低)　
无污染(或便携、高效、低成
本)　
液化
放热　
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9. 小科设计并制作了如图所示的咸水淡化装置，同时针对该
装置设计了评价表。
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咸水淡化装置评价表(节选)
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一：装 置结构 结构完整，
有加热、冷
却和收集装
置 结构较完
整，缺少较
好的冷却装
置 结构不完
整，有1处以
上缺失
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指标二：淡 化效果 能从咸水中
制得淡水，
速度较快、
收集处的淡
水水流连续
且稳定 能从咸水中
制得淡水，
但效果不明
显 不能从咸水
中制得淡水
指标三：？ …… …… ……
评价指标 优秀 合格 待改进
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(1)易拉罐中的咸水先经过汽化，后经过 (填物态变
化名称)变成淡水流入容器。
(2)[实验评估]根据评价需要，请你提出一项评价指标：
。
液化　
节
能环保　
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9(共22张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
中考新考法　阶段培优练1 (1.1~1.3)
1. 秋冬季节呼吸道疾病高发，小刘因咳嗽到医院检查，医生
给他测量体温后说他有点发烧。小刘此时的体温可能是
(　D　)
A. 47.5 ℃ B. 35 ℃
C. 37 ℃ D. 38.7 ℃
D
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2. [2023·苏州]卫星发射时，火箭点火升空刹那间，可看到发
射平台升腾起大量白雾，这是喷水系统同步将大量的水喷
洒到平台上所致.该过程涉及的物态变化是(　D　)
A. 仅液化
B. 仅汽化
C. 先液化后汽化
D. 先汽化后液化
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【点拨】
点火升空时，高温的火焰喷射平台上的到水中，
水吸热汽化，产生大量的水蒸气，水蒸气遇冷液化，
形成“白雾”，所以该过程涉及的物态变化是先汽化
后液化，D正确。
【答案】D
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3. [传统文化] [2024·福州屏东中学开学]如图所示为春节期间
福州三坊七巷民间艺人制作的“糖画”。民间艺人制作
“糖画”时，先将白糖熬成糖浆，然后用糖浆绘制小动物
图案，等糖浆慢慢晾干变硬后，“糖画”就做好了。关于
“糖画”的制作过程，下列说法正确的是(　　)
A. 糖的物态变化是先熔化后凝固
B. 糖的物态变化是先凝固后熔化
C. 糖的温度一直在升高
D. 糖的温度一直在降低
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【点拨】
先将白糖熬成糖浆，固态变为液态，属于熔化，该过程
吸热，糖的温度升高；然后用糖浆绘制小动物图案，糖浆冷
却后成为“糖画”，液态变为固态，属于凝固，该过程放
热，糖的温度降低。
【答案】A
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物质 熔点/℃(在标准大气压下) 沸点/℃(在标准大气压
下)
酒精 －117 78.5
铅 327 1 749
铜 1 083 2 595
水银 －38.8 357
4. [教材交流讨论] [多选]小林根据表中数据，在标准大气压
下，得出一些结论，其中正确的是(　　)
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A. 用酒精温度计可以测量沸水的温度
B. 零下10 ℃的酒精也能汽化
C. 零下20 ℃的水银是液态的
D. 用来熔化铜的容器可以用铅制成
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【点拨】
标准大气压下，水的沸点为100 ℃，酒精的沸点为78.5
℃，酒精的沸点低于水的沸点，不可以用酒精温度计测量沸
水的温度，A错误；酒精的熔点(凝固点)是－117 ℃，沸点是
78.5 ℃，－10 ℃的酒精是液态，能够汽化，B正确；水银的
熔点(凝固点)是－38.8 ℃，沸点是357 ℃，所以－20 ℃的水
银是液态，C正确；铜的熔点是1 083 ℃，铅的熔点是327
℃，用铅做熔化铜的器皿，铜还没有达到熔点，铅就会熔
化，D错误。
【答案】BC
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5. [图像分析]在室温恒定的教室内，小明给温度计的玻璃泡
涂抹少量与室温相同的酒精，观察温度计的示数变化。下
列表示温度计示数随时间变化的图像中，正确的是
(　C　)
A
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C
D
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【点拨】
酒精蒸发吸热，使它附着的物体温度下降，酒精蒸发
掉后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到
和周围环境温度相同。即温度计的示数会先下降，再上
升，C正确。
【答案】C
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6. [教材交流讨论]用嘴向手上“哈气”时，从口中哈出的水
蒸气遇到冷的手 放热，手 热量，所以手
会感到暖和。若使劲儿向手“吹气”，会加快手表面空气
的流动，使手表面的水分 加快，该过程会从手
上 热，所以手不但不会暖和，反而会觉得更冷。
液化　
吸收　
蒸发　
吸　
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7. [结合日常生活]某市中考，要求体温小于37.3 ℃的考生在
常规考场考试，体温大于或等于37.3 ℃的考生在备用考
场考试。某考生的体温测量结果如图所示，他应在
(选填“常规”或“备用”)考场考试，该体温计的工
作原理是 。
常
规　
液体的热胀冷缩　
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8. [科学推理]小明自制了一个温度计，在玻璃瓶里装满带颜
色的水，给玻璃瓶配一个橡皮塞，在橡皮塞上插一根细玻
璃管，使橡皮塞塞住瓶口，玻璃管与橡皮塞、橡皮塞与瓶
口密封，如图所示，实验时，常温条件下将该装置放入温
度较高的水中，观察到细玻璃管中液柱高度的变化情况
是 。请你分析发生这种现象的原
因：
。
先下降后上升　
首先玻璃瓶受热膨胀，容积变大，液柱下降，
然后水受热膨胀，体积变大，液柱上升　
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9. [2023·长沙]环卫工人往结冰的桥面撒盐加快冰的熔化，激
发了小明探究盐水凝固点的兴趣。他把两杯浓度不同的盐
水放入冰箱冷冻室里，当杯内的盐水中出现冰块时测量它
们的温度，温度计的示数如图甲、乙所示(每支温度计的
单位都是摄氏度)，图乙中温度计的示数为 ℃；由
实验现象可知，盐水的浓度越高，其凝固点越 。
－5　
低　
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【点拨】
由图乙可知，温度计的分度值为1 ℃，温度在0 ℃以
下，示数为－5 ℃；当杯内的盐水中出现冰块时测量它们的
温度，此温度为盐水的凝固点(或熔点)，由图甲可知，当盐
水浓度较低时，温度计示数为－2 ℃，凝固点为－2 ℃，大
于图乙中盐水浓度较高时的凝固点(－5 ℃)，故盐水的浓度
越高，其凝固点越低。
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10. [传统文化] [2024·吉林期中]据《周礼》记载，冰鉴是我
国智慧的古人发明的可以给食物保鲜的容器，其剖面如
图所示，在外部容器内装入冰块，把食物放入内部容
器。请回答用冰块的目的是什么。
答：冰块熔化时会吸热，使食物温度降低，所以用冰块可以达到保鲜食物的目的。
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11. [2023·朝阳]如图甲所示是探究“冰熔化时温度变化规
律”的实验装置。
(1)图甲中，器材合理的安装顺序是 (选填
“自下而上”或“自上而下”)。
自下而上　
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(2)图乙是根据实验过程中记录的数据绘制的图像可知，
冰是 (选填“晶体”或“非晶体”)。
(3)[科学推理]持续加热，烧杯内的水沸腾后，试管里的
水 (选填“会”或“不会”)沸腾，理由
是
。
晶体　
不会　
烧杯中的水沸腾后，温度不再升高，试管中的水
能达到沸点，但不能继续吸热　
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12. [实验生活化] [2023·牡丹江改编]生活中常将牛奶放在热
水中(即“水浴法”)加热，如图甲所示。小明想知道牛
奶的沸点，实验装置如图乙所示。
小明用酒精灯给牛奶加热，当温度接近90 ℃时，每隔
0.5 min记录一次温度，数据如表所示。
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时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
温度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100
(1)牛奶沸腾时，内部涌出大量气泡，在表面堆积，不易
破裂，需不断搅拌气泡。可见，牛奶的沸腾也是一种
剧烈的 现象。
汽化　
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(2)实验表明，牛奶在沸腾过程中，温度 ；
牛奶沸腾时需要用酒精灯持续加热，表明牛奶沸腾需
要 热量。
(3)[开放性试题]小明发现牛奶的沸点与水的沸点接近，
但牛奶极容易溢出。用“水浴法”加热牛奶的好处
是
(写出一条)。
保持不变　
吸收　
牛奶受热均匀(或温度变化比较慢，牛奶不易溢
出)　
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12(共10张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
中考新考法　阶段培优练2 (1.4~1.5)
1. [2023·呼和浩特]水是万物之源，亦是生命之源。斗转星
移，岁月更迭，水的形态会发生变化。关于自然界水的物
态变化及吸、放热，下列说法正确的是(　D　)
D
A. 寒冬，堆好的雪人过了几天变小了，是因为雪吸热后熔
化
B. 洗热水澡后，卫生间玻璃变得模糊，是因为水吸热后汽
化
C. 游泳上岸后，身上感觉冷，是因为水吸热后升华
D. 滴水成冰，是因为水放热后凝固
1
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5
2. [古诗词]中央电视台播出的《中国诗词大会》深受学生喜
爱。诗句中蕴含了丰富的物理知识，下列对有关诗句的分
析正确的是(　A　)
A
A. “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”——露的形成是
液化现象，需要放热
B. “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”——雪的形成是
凝固现象，需要放热
C. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是
凝华现象，需要吸热
D. “斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”——雾的形成是
汽化现象，需要吸热
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3. 在碘的升华实验中，小星直接把试管放在酒精灯外焰上，
如图甲所示；小芳将试管浸入装有热水的烧杯中(使水沸
腾一段时间)，如图乙所示；结果两试管都出现了碘蒸
气。已知：碘的熔点是113.5 ℃，沸点约为184.4 ℃，在
45 ℃左右开始升华；水的沸点是100 ℃；酒精灯外焰的
温度约为500 ℃。根据上述信息，下列说法中正确的是
(　　)
1
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5
A. 图甲中的碘蒸气一定是升华形成的
B. 图乙中的碘蒸气一定是汽化形成的
C. 图乙中，水沸腾前，试管内就会出现紫色的气体
D. 图乙中，停止加热后，碘蒸气慢慢消失，凝固成碘颗粒
附在试管内壁
1
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【点拨】
图甲中酒精灯外焰温度约为500 ℃，而碘的熔点是113.5
℃，故碘蒸气也可能是碘先熔化再汽化形成的，A错误；图
乙中，水的沸点是100 ℃，温度达不到碘的沸点，故碘蒸气
一定是升华形成的，B错误；乙图中，因碘在45 ℃左右开始
升华，所以水沸腾前，试管内就出现紫色的碘蒸气，C正
确；图乙中，停止加热后，碘蒸气慢慢消失，
凝华成碘颗粒附在试管内壁，D错误。
【答案】C
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5
4. [科学推理] [2023·宁夏]人类的生存和生活离不开地球上的
水循环，关于图中水循环的物态变化，下列说法不正确的
是 。
D　
A. 海水吸热，蒸发成水蒸气上升到空中
B. 空气中的水蒸气遇冷，液化成云中的小水滴
C. 云中的小水滴遇冷，凝固形成冰雹
D. 云中的小冰晶吸热，升华形成雨
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选择理由：
。
小冰晶是固态，雨是液态，物质从固态变成
液态的过程是熔化　
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5. [解释生活现象]夏天，小明为了解渴，去买了一支冰棒。
售货员从冰柜里拿出冰棒，小明发觉硬邦邦的冰棒上粘着
白花花的“粉”；一剥去包装纸，冰棒上就冒“烟”；同
时冰棒在一滴一滴地流水；他把这支冰棒放进茶杯里，不
一会儿，茶杯外壁出“汗”了。请你用物态变化知识解释
这些现象。
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空气中的水蒸气遇到温度很低的冰棒，放热凝华为固态的
小冰晶，所以冰棒上粘着白花花的“粉”；剥去包装纸，
冰棒周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成小
水滴，冰棒看起来冒“烟”；冰棒吸热，由固态熔化成液
态，所以在一滴一滴地流水；冰棒放入茶杯后，茶杯的温
度降低，空气中的水蒸气遇到温度较低的茶杯，放热液化
为液态的小水滴，所以茶杯外壁看起来像出“汗”了
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5(共30张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
第三节　汽化和液化
第1课时　汽化
知识点1　汽化现象
1. 下列有关物态变化的现象中，属于汽化现象的是(　C　)
A. 春天，湖面的冰逐渐消融
B. 夏季，绵绵细雨落入山涧
C. 秋天，山顶的雾在太阳出来后慢慢消散
D. 冬季，皑皑白雪覆盖山峰
C
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2. [2023·福建改编]如图所示为我国纳西族东巴象形文字“晒
干”，它所描述的物态变化是 ，在这个过程中需
要 热。
汽化　
吸　
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知识点2　蒸发
3. [2023·成都]学校开展的综合实践活动，项目丰富，体验感
强，深受同学们的喜爱。下列实践活动中，主要是为了加
快水分蒸发的是(　D　)
A. 给果树剪掉多余的枝叶
B. 为移栽的瓜苗盖上地膜
C. 给山坡上的小树苗浇水
D. 将潮湿的稻谷摊开晾晒
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【点拨】
给果树剪掉多余的枝叶，减小了蒸发的面积，可减慢
蒸发，A不符合题意；为移栽的瓜苗盖上地膜，减慢了空
气流动，可减慢蒸发，B不符合题意；给山坡上的小树苗
浇水，是给树苗补充水分，与蒸发无关，C不符合题意；
将潮湿的稻谷摊开晾晒，增大了表面积，提高了物体的温
度，可加快蒸发，D符合题意。
【答案】D
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4. [2024·常州期中]夏天用电风扇吹风，人觉得凉快，这是因
为电风扇吹的风加快了人体汗水的 (填物态变化
的一种方式)，在这个过程中要从人体吸收热量。若将一
支干燥的温度计放在电风扇下吹，则温度计的示数将
(选填“升高”“降低”或“不变”)。
蒸发　
不
变　
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夏天吹电风扇，身上感到凉爽，这是因为电风扇吹来
的风加快了身上汗水的蒸发，蒸发过程中要从人体吸收热
量，使人身体表面的温度降低，所以人会感到凉快；将一
支干燥的温度计放在电风扇下吹，没有液体，不会进行蒸
发吸热，故温度计的示数不变。
【点拨】
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知识点3　沸腾
5. [2023·河北节选]小明用如图甲所示装置探究水在沸腾前后
温度变化的特点。
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(1)组装器材时，应按照 (选填“自下而上”
或“自上而下”)的顺序进行。
【点拨】
先安装下面器材，再安装上面器材，便于调节器
材间的距离，使酒精灯外焰加热。
自下而上　
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(2)当水温升高到93 ℃时，每隔1 min记录一次温度并填入
下表，同时观察水中发生的现象。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6
温度/℃ 93 95 97 99 99 99 99
根据实验现象和表中数据可知，水在沸腾时不断吸收
热量，但温度保持不变。烧杯中水的沸点是 ℃。
99　
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【点拨】
分析表格数据可知：水从第3 min后吸收热量但温
度保持不变，故此时的温度等于水的沸点，为99 ℃。
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(3)若按如图乙所示装置用烧杯中的水为试管中的水加
热，试管中的水 (选填“能”或“不能”)
沸腾。
【点拨】
烧杯中的水沸腾后温度不再升高，试管中的水虽然能达到沸点，但是无法继续吸收热量，故不能沸腾。
不能　
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6. [传统文化]《天工开物》记载的“透火焙干”是造纸的一
道工序，其做法是将刚生产出来的湿纸张贴在烤火的墙
上，如图所示，给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是
(　B　)
A. 加快了湿纸表面的空气流动
B. 提高了湿纸的温度
C. 加大了湿纸的表面积
D. 以上说法均不正确
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【点拨】
“透火焙干”中，把湿纸贴在烤火的墙上，湿纸从墙
上吸收热量，温度升高，从而使水分蒸发加快，所以湿纸
干得更快，B正确。
【答案】B
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7. [2023·镇江]能用纸锅烧开水吗？小华带着疑问进行了如图
所示的实验探究。她发现水真的能烧开，对该实验分析正
确的是(　　)
A. 水烧开时水中的气泡从下到上逐渐变小
B. 水面上方的“白气”是汽化形成的
C. 水烧开时纸锅底部温度低于水的温度
D. 水的沸点低于纸的着火点，故纸没燃烧
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【点拨】
水烧开时，整锅水的温度相同，气泡从下到上逐渐变
大，A错误；水面上方的“白气”是液体，不是汽化形成
的，B错误；水沸腾过程中仍需要从纸锅底部吸收热量，因
热量从高温物体传到低温物体，所以水烧开时纸锅底部温度
高于水的温度，C错误；一般情况下，水的沸点低于纸的着
火点，由于水沸腾时吸收热量，纸锅一直达不到着火点，所
以纸锅没有燃烧，D正确。
【答案】D
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8. [2023·江西，多选]在物理探究活动中，某同学在手上涂抹
酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉的。根据以上
证据，能得出的结论是(　　)
A. 酒精发生了蒸发现象
B. 酒精蒸发需要吸热
C. 酒精温度越高，蒸发越快
D. 酒精表面空气流动越快，蒸发越快
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【点拨】
在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，变为了酒精
蒸气，说明酒精发生了蒸发现象，A正确；酒精从液态变成
气态，需要吸热，使皮肤感到凉凉的，B正确；要得出酒精
温度越高，蒸发越快的结论，需要控制酒精的表面积和酒精
表面的空气流速相同，使温度变化，C错误；要得出酒精表
面空气流动越快，蒸发越快的结论，需要控制酒精的温度和
酒精的表面积相同，使酒精表面空气流速变化，D错误。
【答案】AB
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9. [2024·昆明期末]如图所示，医护人员在对运动员实施急救
时，常常会对着受伤部位喷一种雾状的药剂。这是一种叫
作氯乙烷的有机物，它的沸点只有12.5 ℃，在喷出来的
一刹那，氯乙烷立刻 (填物态变化名称)变成气
体，同时从运动员受伤部位的皮肤上 (选填“吸
收”或“放出”)了大量热量，运动员的神经被麻痹，于
是疼痛就迅速缓解了，到比赛结束以后，运动员还要接受
正式的治疗。
汽化　
吸收　
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10. [教材素材题]如图为吐鲁番当地使用的“坎儿井”的示
意图，井下的温度较 ，减小了水面与空气的
，减慢了水面上方空气的流速，从而可以有效
地 (选填“加快”或“减慢”)输水过程中水分
的蒸发。
低　
接
触面积　
减慢　
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11. [2023·沈阳改编]同学们做“观察水的沸腾”实验。
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(1)如图甲，在安装实验器材时，老师提醒大家固定夹A
和B的高度都要适当，固定夹A高度适当的标准是
。
保
证加热时使用酒精灯外焰　
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(2)用酒精灯将水加热至沸腾，需要计时、记录温度
和观察现象。水沸腾时有大量气泡产生，此时气泡
中的主要成分是 。实验中判断水沸腾
的依据是烧杯中出现图乙中的 (选填“a”或
“b”)所示现象。
水蒸气　
a　
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12
水沸腾时温度较高，会不断有大量水汽化成水
蒸气进入气泡，这些气泡上升时体积逐渐变大，迅
速到达液面破裂开，由此可知图乙中a为水沸腾时
的现象。
【点拨】
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(3)将收集的数据绘制成如图丙所示的温度—时间图像，
发现水在沸腾过程中，温度变化的特点是
。
【点拨】
水在沸腾过程中，继续吸收热量但温度不变。
保持不
变　
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(4)[实验评估]交流评估环节中，同学们提出了各自的观
点，其中正确的是 (填字母)。
A. 纸板上的小孔加快了水的散热，因此小孔是多余的
B. 用初温较高的水做实验，可以缩短沸腾前的加热时间，
节约能源
C. 实验测得水的沸点低于100 ℃，一定是温度计已损坏
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实验中若在烧杯上加盖密闭，气压升高，水的沸
点会升高，所以设计一个小孔是为了使烧杯内外气压
平衡，A错误；适当提高水的初温，可以缩短沸腾前
的加热时间，节约能源，B正确；实验测得水的沸点
低于100 ℃，可能是当地大气压小于一个标准大气
压，C错误。
【点拨】
【答案】B　
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12. [科学推理]如图甲、乙、丙所示，容器和试管中装的都
是水，在加热过程中，试管中的水最有可能会沸腾的
是 ，因为沸点会随气压的增大而 (选填
“升高”或“降低”)。
乙　
升高　
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【点拨】
图甲中：当容器中的水沸腾后，温度不再升高，试管中
的水虽能达到沸点，却不能继续通过容器中的水吸热，不满
足水沸腾的条件，故试管中的水不能沸腾；图乙中：容器密
封，内部气压增大，水的沸点升高，容器中水的沸点高于试
管中水的沸点，因此，当容器中的水沸腾后，容器中水的温
度高于试管中水的温度，试管中的水可以继续吸收热量，故
试管中的水可以沸腾；
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图丙中：试管中的水处于密封的环境下，其沸点会升高，容
器中水的沸点低于试管中水的沸点，当容器中的水沸腾后，
继续吸热，但温度保持沸点不变，试管中的水达不到沸点，
故不能沸腾。
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12(共28张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
第二节　熔化和凝固
知识点1　熔化、凝固
1. 早在商周时期，我们的祖先就已经熟练掌握了青铜铸造技
术。用铜块浇铸成铜像的过程中，铜首先要发生熔化，在
这个熔化的过程中 (选填“吸收”或“放出”)热
量，温度 (选填“升高”“不变”或“降低”)。
吸收　
不变　
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2. [教材素材题]某工厂在铸造金属零件的时候，先将块
状金属原料进行高温熔炼，该过程属于 ，再
浇注到模具中冷却定型，该过程属于 。(均填
物态变化名称)
熔化　
凝固　
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知识点2　熔点和凝固点
3. [2024·成都期末]雪花都有规则的六角形结构，是一种常见
的晶体。下列物体是晶体的是(　A　)
A. 一粒粒的食盐颗粒
B. 晶莹剔透的玻璃
C. 烛光晚餐上的蜡烛
D. 熬好凝固的猪油
A
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4. [2023·北京]将某种金属制成的勺放入15 ℃的水中，金属
勺没有熔化；将该金属勺放入45 ℃的水中，发现金属勺
逐渐熔化。该金属的熔点可能是(　B　)
A. 10 ℃ B. 30 ℃
C. 50 ℃ D. 60 ℃
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将某种金属制成的勺放入15 ℃的水中，金属勺没有
熔化，说明金属勺的熔点大于或等于15 ℃；将该金属勺
放入45 ℃的水中，发现金属勺逐渐熔化，说明金属勺的
熔点小于45 ℃。所以，金属勺的熔点15 ℃≤T＜45 ℃，
故选B。
【点拨】
【答案】B
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5. [2023·阜新]如图所示的四幅图像中，能大致体现液态海波
凝固特点的是(　D　)
A
B
D
C
D
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6. [2023·怀化]图甲是探究晶体海波熔化过程的实验装置图，
图乙是海波熔化时温度随时间变化的曲线图。由图乙可
知，海波熔化时需要 (选填“吸热”或“放
热”)，温度 (选填“升高”“保持不变”或
“降低”)。BC段对应温度如图丙所示，则海波的熔点
是 ℃，应选用 (选填“实验室温
度计”或“体温计”)进行测量。
吸热　
保持不变　
48　
实验室温度计　
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7. [2023·自贡]下列现象属于熔化的是(　A　)
A. 初春，冰雪消融汇流成溪
B. 盛夏，冰棒周围出现“白气”
C. 金秋，阳光照射迷雾散去
D. 寒冬，双溪水库水面结冰
A
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8. [教材交流讨论]南极的最低气温可达－90 ℃，科考队员要
测量南极的气温，应选用(　C　)
物质 水银 酒精 水
凝固点/℃ －38.8 －117 0
A. 体温计 B. 水银温度计
C. 酒精温度计 D. 寒暑表
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【点拨】
由于水银的凝固点是－38.8 ℃，所以体温计、寒暑表和水银温度计无法测出南极的温度；酒精的凝固点是－117 ℃，低于南极的最低温度，可以使用。
【答案】C
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9. [2023·恩施州]某物质温度随时间变化的图像如图所示，下
列说法正确的是(　D　)
A. 该图像是某晶体的熔化图像
B. 该物质在第4 min时是固态
C. 在第12 min时，该物质不吸
热也不放热
D. 该物质的凝固点为80 ℃
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【点拨】
由图像可知，物质降温，是物质的凝固过程，A错
误；该物质在第4 min时是在凝固过程前，为液态，B错
误；第12 min时，该物质处于凝固过程，不断放热，温度
保持不变，C错误；由图可知，该物质的凝固点为80 ℃，
D正确。
【答案】D
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10. 如图为“55°”水杯的图片。将沸水倒入这种水杯中摇
一摇，便可使水温快速变为55 ℃，并在一定时间内保持
温度不变，这是因为杯的内壁和外壁间贮存了一种颗
粒，这种颗粒是 (选填“晶体”或“非晶
体”)，使沸水降温利用了它 的特点。
晶体　
熔化吸热　
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【点拨】
由题意可知，将沸水倒入“55°”水杯后摇一摇，
便可使水温快速变为55 ℃，并在一定时间内保持温度不
变，说明这种颗粒由固体变为液体时吸热但温度保持不
变，故这种颗粒是晶体，使沸水降温利用了它熔化吸热
的特点。
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11. [2023·荆州]用如图甲所示的装置探究某物质的熔化
规律。
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(1)组装器材时，应先固定 (选填“A”“B”或
“C”)。
【点拨】
由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先根据酒精
灯外焰的高度固定C。
C　
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(2)下列措施不能使物质受热均匀的是 。
A. 加热过程中不断搅拌
B. 通过水给试管加热
C. 温度计的玻璃泡完全浸没在物质中
【点拨】
C　
实验时，为了使物质受热均匀，可以对物质不断
进行搅拌，或使用水浴加热法，而C中的操作是温度
计使用的常规操作，目的是准确测量物质的温度，故
选C。
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(3)加热到某一时刻，温度计的示数如图乙所示，
为 ℃。
【点拨】
由图乙可知，温度计的示数从下往上逐渐变大，
则液柱最高处在0 ℃以上，分度值为1 ℃，故示数为
38 ℃。
38　
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(4)根据实验数据绘出该物质的温度—时间图像，如图丙
所示，该物质在AB段是 态，在BC段 (选
填“需要”或“不需要”)吸热；由实验可知，该物质是
(选填“晶体”或“非晶体”)。
固　
需要
晶体　
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由图丙可知，该物质在熔化过程中，即BC段温度
保持不变，符合晶体的熔化特点，所以该物质是晶
体；该物质在BC段温度保持不变，此时吸热，物质正
在熔化，所以该物质在AB段处于固态。
【点拨】
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(5)[开放性试题]另一小组同学用相同物质进行实验，绘
制出的温度—时间图像中没有出现明显的水平段，原
因可能是 。
(写出一种即可)
【点拨】
另一小组同学用相同物质进行实验，绘制出的温
度—时间图像中没有出现明显的水平段，原因可能是
记录温度的间隔时间太长、物质受热不均匀等。
记录温度的间隔时间太长(合理即可)　
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12. [实验探究]食盐能降低冰雪熔化的温度，小明想探究
冰冻盐水的熔点和浓度的关系。为了研究这一问题，
小明利用食盐、水、烧杯以及相应的测量工具，进行
如下实验。
①用食盐和水分别配制浓度为5.6％、15.7％、22.4％、
26.1％的四种食盐水。(食盐水的浓度越高表示同质量的
食盐水含盐量更大)
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②将四种浓度的食盐水各取100克。放置在冰箱中降温凝
固，最后温度均为－25 ℃。
③将上述的四种冰冻食盐水移至相同环境中升温，记录
各自的熔点，处理相关数据得到“冰冻盐水的熔点和浓
度的关系”如图。
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(1)本实验需要的测量工具有托盘天平、量筒、
。
【点拨】
步骤①中配制溶液需要用托盘天平称量食盐质
量，用量筒量取水的体积，用温度计测量温度，这三
种为测量工具。
温度
计　
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(2)实验之前，小明认为食盐水浓度越高，其冰冻盐水的
熔点越低。实验之后，小明发现自己的观点有误。图
中能证明小明原观点错误的证据是
。
当食盐水的浓度
大于23.4％时，随着浓度的增大，熔点在升高　
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分析图像可知，浓度在23.4％以前，随着食盐
水浓度的增大，熔点降低，当浓度大于23.4％时，
随着食盐水浓度的增大，熔点在升高，所以小明的
观点错误。
【点拨】
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(3)小红认为该实验中，如果四种浓度冰冻食盐水的质量
各不相同，重做上述实验也能得到图中的实验结果。
你是否同意她的观点？请说明理由。
【点拨】
当研究食盐水浓度对熔点的影响时，变量为食盐
水的浓度，其他因素要控制相同。

不同意，未控制变量　
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12(共10张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
第五节　设计海水淡化装置
第2课时　水循环(习题课)
1. [节约意识]每年的3月22日是世界水日，提倡大家养成节
约用水的习惯。关于地球的水循环，下列说法中，正确的
是(　A　)
A. 海水吸热汽化成水蒸气
B. 水蒸气遇冷空气熔化成水滴
C. 小水滴遇冷气流凝华成小冰珠
D. 小冰珠在降落过程中液化成雨水
A
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2. [2024·商洛期末]地球上，水的三种状态在不断地相互转
化。下面是“水”的几条转化路线：①水→冰→水蒸气；
②冰→水→水蒸气；③水蒸气→水→冰；④水蒸气→冰→
水。“水”的这几条转化路线中可行的是(　　)
A. 只有①②
B. 只有①③
C. 只有②和③
D. 四条路线都可以
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【点拨】
①水凝固变成冰，冰升华变成水蒸气，“水→冰→水蒸
气”这条路线可行；②冰熔化变成水，水汽化变成水蒸气，
“冰→水→水蒸气”这条路线可行；③水蒸气液化变成水，
水凝固变成冰，“水蒸气→水→冰”这条路线可行；④水蒸
气凝华变成冰，冰熔化变成水，“水蒸气→冰→水”这条路
线可行。
【答案】D
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3. [2024·广州花都期末]通过水的三态变化，地球上的水不停
地循环，如图所示。下列关于水循环过程的说法正确的是
(　B　)
A. ①是海水升华成水蒸气
B. ②是水蒸气液化成小水滴
C. ③是水蒸气凝固成小冰晶
D. ④是小冰珠凝华成雹
B
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4. [2024·柳州期末]自然界中的水处于不断运动和相互转化的
循环之中(如图)。下列有关自然界中水循环的说法正确的
是(　　)
A. 环节①对应的物态变化过程为升华，环节③对应熔化
B. 水会不断地循环，无须提倡节约用水
C. 水循环中，水仅在固、液两态之间相互转化
D. 地球上的水，大部分以液态形式存在于海洋中
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【点拨】
读图可知，环节①对应的物态变化过程为汽化，环节③
对应液化，A错误；虽然水会不断地循环，但可供人类使用
的淡水资源较少，需要提倡节约用水，B错误；水循环中，
水可在固、液、气三态之间相互转化，C错误；地球上的
水，大部分以液态形式存在于海洋中，淡水资源主要以固态
形式存在于冰川中，D正确。
【答案】D
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5. 如图所示，分析水循环可知，地表水吸收热量 (填
物态变化名称)成水蒸气；云中的小水滴遇冷凝固为小冰粒
的过程要 (选填“放出”或“吸收”)热量；高山顶
上的积雪终年不熔化，厚度却基本不变，主要是由于降雪
量与冰雪因 (填物态变化名称)而减小的量基本相等。
汽化
放出　
升华　
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6. [2024·秦皇岛期末]如图1所示，物质M通过吸热、放热，
出现了三种不同物态。甲、乙、丙可能分别是图2中哪种
物质？
甲：
乙：
丙：
露珠　
霜　
空气中的水蒸气　
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【点拨】
由图1知，乙→甲需要吸热，所以甲→乙需要放热，同
时丙→乙也需要放热，因凝固放热、液化放热、凝华放热，
所以乙可能为固体。由图2可知，四种物质中霜、露珠和水
蒸气都是由水组成的，所以乙可能是霜。甲→丙需要吸热，
乙→丙需要吸热，因汽化、熔化和升华吸热，说明丙是气
体，可能是空气中的水蒸气。乙→甲需要吸热，因乙可能为
固体，所以甲可能是熔化吸热形成的液体，可能是露珠。
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6(共22张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
第三节　汽化和液化
第2课时　液化
知识点1　液化现象
1. [古诗词] [2023·长沙改编]古诗“荷风送香气，竹露滴清
响”中，竹叶上出现露珠是(　B　)
A. 熔化现象 B. 液化现象
C. 凝固现象 D. 汽化现象
B
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2. 关于“观察水蒸气液化”的实验，下列说法中不正确的是
(　　)
A. 烧瓶内水的减少主要是因为水的沸腾
B. 金属盘中放冰块可使液化现象更明显
C. 瓶口上方的“白气”是大气中的水蒸气液
化形成的
D. 根据金属盘温度升高这一现象不能得出
“气体液化会放热”的结论
(第2题)
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【点拨】
用酒精灯加热，烧瓶内的水会吸收热量，发生沸腾现
象，汽化为水蒸气，从而减少，A正确；水蒸气液化时要放
出热量，为了使实验现象更明显，应使金属盘的温度低一
些，可以在金属盘中加些冰块，B正确；烧瓶口上方的“白
气”是瓶内的水汽化成的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，C
错误；水蒸气上升后遇到金属盘会液化放热，从而使金属盘
温度升高，但也可能是液化得到的热水对金属盘二次放热，
使金属盘温度升高，D正确。
【答案】C
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3. [2023·遂宁]在青藏铁路的建设中，我国科技工作者将“热棒”插入冻土，成功解决了“冻土工程”这一世界性难题。如图所示，热棒是碗口粗细的铁棒，高出地面约2 m，在路基下还埋有5 m，整个棒体是中空的，里面封装有适量液氨。热棒的工作原理：当路基温度上升时，液氨 热量变成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片散热，气态氨 (填物态变化名称)又沉入了棒底。这样不断循环，避免冻土熔化
造成路基崩塌。
吸收　
液化　
(第3题)
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知识点2　液化的两种方式
4. [2023·娄底]市场上出售的一种网红食品——液氮冰激凌
(标准大气压下，液态氮的沸点为－196 ℃)，其制作过程
主要是在冰激凌上倒入液态氮，使周围“烟雾缭绕”。
“雾”形成时发生的物态变化是 ，该过程需
要 热。
液化　
放　
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5. [2024·宁德期中]国庆假期小明跟爸爸到嵛山岛露营。如图
所示是一套卡式炉和便携气罐，气罐里的燃料是一种叫丁
烷的物质，通常情况下呈气态，在常温下用
的方法使它液化后储存在罐中。天气炎热，小明打开风扇
时，风加快了皮肤表面汗液的 ，这个过程需
要 ，所以他觉得凉爽。
压缩体积　
蒸发　
吸收热量(或吸热)　
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6. [2024·青岛期中]关于生活中的常见现象，下列说法错误的
是(　C　)
A. 夏天拉开冰箱冷冻室的门，能看见“白气”，这是液化
现象
B. 高压锅蒸煮食物熟得快，是因为气压越大，水的沸点越
高
C. 吹电风扇会感到凉爽，是因为电风扇吹风降低了室内温
度
D. 向果汁里添加冰块制造冷饮，利用了熔化吸热
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【点拨】
【答案】C
夏天拉开冰箱冷冻室的门，能看见“白气”，白气是
水蒸气遇冷液化形成的小水滴，是液化现象，A正确；高
压锅蒸煮食物熟得快，是因为气压越大，水的沸点越高，
水的温度越高，食物熟得越快，B正确；吹电风扇会感到
凉爽，是因为电风扇加快了汗液蒸发，但不能降低室内温
度，C错误；向果汁里添加冰块制造冷饮，利用了熔化吸
热，D正确。
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7. [多选]坐汽车时，经常发现在汽车前挡风玻璃上出现“哈
气”，影响司机视线，要想尽快消除这些“哈气”，下列
方法合理的是(　　)
A. 冬天，打开暖风
B. 夏天雨后，打开暖风
C. 冬天，打开冷风
D. 夏天雨后，打开冷风
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【点拨】
“哈气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，要尽快
消除这些“哈气”，应从抑制气体液化的条件入手。在
冬天，用暖风提高挡风玻璃的温度，使车内水蒸气不能
在挡风玻璃上液化而形成“哈气”；
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夏天雨后，车外温度较低，挡风玻璃的温度较低，关闭
车窗后，车内温度较高，车内水蒸气在挡风玻璃上遇冷
液化形成“哈气”，打开冷风使车内温度低于挡风玻璃
的温度，车内水蒸气便不能在挡风玻璃上液化，避免
“哈气”越来越多，同时已产生的“哈气”会因为蒸发
消失。
【答案】AD
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8. [教材素材题]如图所示是热管的工作原理，当热管的一端
受热时，吸收芯里的液体吸收热量变成蒸气；蒸气在管子
里从热端跑到冷端，在冷端 (选填“吸收”或
“放出”)热量变成液态，这一过程叫 (填物态变
化名称)，液体通过吸收芯又回到热端。
放出　
液化　
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9. [教材素材题]如图所示，取一支大注射器，拉动活塞使注
射器里吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小
孔堵住。再向外拉动活塞，到一定程度时，注射器里的液
态乙醚消失，这是 现象；然后向里推动活塞，可
观察到又有 出现，这表明用 的
方法可以使气体液化。
汽化　
液态乙醚　
压缩体积　
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【点拨】
注射器里的液态乙醚消失，实际上是液态乙醚变成了
气态，这是汽化现象；推动活塞，气态乙醚的体积被压
缩，又变成了液态，这表明用压缩体积的方法可以使气体
液化。
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10. [质疑创新] [2024·黔东南期中]如图所示是夏季某养生馆
的宣传内容，小明看后说道：“这是伪科学！”请你用
学过的知识进行分析。
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这是刚从冰箱拿出的鸡蛋，在常温下放置十分钟的
状态，寒气慢慢从里面冒出，凝结成水珠，这就是排寒
湿。而冬天，将鸡蛋从冰箱取出来，估计两个小时都不
会有寒气排出来！这就是一直强调冬病夏治的原因，只
有在夏天的时候，阳气才充足，才能有很好的排寒祛湿
的效果。
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答：夏天，从冰箱拿出的鸡蛋的表面有水珠，是由热的
水蒸气遇到冷的鸡蛋放热液化形成的；而冬天，冰箱外
的空气温度也很低，水蒸气很难发生液化，故鸡蛋表面
很难有小水珠。
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11. [材料阅读题]阅读材料，回答问题。
空气能热水器是吸收空气的热量来加热水的装置。
如图是空气能热水器的工作原理示意图，它主要由储水
箱、毛细管、蒸发器、压缩机、冷凝器等部件组成。
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制冷剂是一种在常温下极易汽化的液体，它在毛细管、蒸发
器、压缩机、冷凝器之间的循环过程与我们所熟悉的电冰箱
的制冷循环过程相同，其工作过程如下：液态制冷剂经过一
段很细的毛细管缓慢地进入蒸发器，在蒸发器内迅速①，变
成蒸气并从空气中吸收热量。制冷剂经过蒸发器生成的蒸气
被压缩机压缩后变成高温高压的蒸气进入冷凝器。在冷凝器
中，高温高压的蒸气将热量传递给冷水并液化成液态制冷剂。
制冷剂不断循环流动，使水的温度不断上升。
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(1)给短文中的①处补写适当的物态变化名称：
。
汽
化　
(2)在循环过程中，制冷剂流经部件 (选填字母)时从
空气中吸收热量。
A. 毛细管 B. 冷凝器
C. 压缩机 D. 蒸发器
D　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
(3)在循环过程中，高温高压的蒸气在冷凝器中通过
的方法液化。
降
低温度　
(4)制冷剂在工作循环过程中，将 中的热量不断
地“搬运”至 中。(均选填“空气”或“水”)
(5)根据空气能热水器的工作原理，管中的“制冷
剂”主要具有沸点 (选填“高”或“低”)的
物理性质。
空气　
水　
低　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11(共32张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
第一章　章末回顾与练习
固
液
气
冷热程度
热胀冷缩
量程
分度值
充分接触
稳定
离开
垂直
液
吸
固
放
熔化
吸
放
不变
熔点
凝固点
吸
放
没有
玻璃
液
吸
任何
表面
吸
降低
温度
液体的表面积
液体表面空气流动速度
内部
表面
沸点
吸热
气
放
降低温度
气
吸
固
放
蒸发
液化
凝华
冰雹
知识点1　温度计的使用
1. 小金配合社区防疫工作，用体温计测量体温。如图所示体
温计的测量范围为35.0 ℃到42.0 ℃，最小刻度值
为 ℃。体温计消毒后，小金用手指捏紧体温计上
部， (填写操作)，使体温计的水银柱回落
到35 ℃以下，然后放入自己腋下5 min，取出后直接读
数。体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是

。
0.1　
用力甩几下　
体温计
有缩口，水银遇冷收缩时，在缩口处断开，上段水银柱不
回落　
1
2
3
4
5
知识点2　物态变化的辨识及吸、放热判断
2. [2023·潍坊]标准大气压下，液态氮的沸点为－196 ℃，室
温下将液态氮置于试管中，会看到试管周围有大量“白
气”产生，并且筷子上有霜形成，如图所示。下列关于该
现象的分析正确的是(　B　)
B
A. 霜的形成需要吸热
B. 霜是水蒸气凝华形成的
C. “白气”的形成需要吸热
D. “白气”是氮气液化形成的
1
2
3
4
5
3. [古代科技] [2023·聊城，多选]早在公元前21世纪左右，我
国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。铸造青铜器时，工
匠将铜料加热化为铜液注入模具，铜液在模具中冷却成
型，青铜器铸造初步完成。下列分析正确的是(　　)
A. 铜料化为铜液，属于液化现象
B. 铜液冷却成型，属于凝固现象
C. 铜料化为铜液过程中温度不变
D. 铜液冷却成型过程中需要放热
1
2
3
4
5
【点拨】
铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液，将铜液注入
模具，在这一过程中，固态的铜料变为液态的铜液，发生的
物态变化是熔化，铜是晶体，熔化过程温度不变，A错误，
C正确；铜液在模具中冷却成型，在此过程中，液态的铜液
变为固态的铜器，发生的物态变化是凝固，凝固放热，BD
正确。
【答案】BCD
1
2
3
4
5
知识点3　物态变化图像分析
4. [2024·合肥月考]对甲、乙两种物体同时持续加热，各自温
度随时间变化的图像如图所示。加热前，其中一种物体是
固体，另一种物体是液体，则以下判断正确的是(　A　)
A. 加热前甲是液体
B. 加热前乙是液体
C. 乙物体为非晶体
D. 液体的沸点是60 ℃
1
2
3
4
5
【点拨】
加热晶体，晶体吸收热量，温度升高，达到熔点开始熔
化，温度保持不变；熔化后，继续加热，液体的温度升高，
达到沸点时温度保持不变。所以，乙是晶体，即乙是固体，
BC错误。由题知，加热前，其中一种物体是固体，另一种
物体是液体，则甲是液体，沸点是80 ℃，A正确，D错误。
【答案】A
1
2
3
4
5
5. 小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数
据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像(如图
所示)。由图像可知，该物质的熔点是 ℃，在熔化
过程中，温度 ；第6 min时，该物质处于
(选填“固态”“液态”或“固液共存态”)。
80　
不变　
固液
共存态　
1
2
3
4
5
实验1　探究不同物质熔化的特点
1. [2023·抚顺改编]小明在家中发现了爸爸防止血糖过低
而食用的葡萄糖粉，想知道它是晶体还是非晶体。于
是他将葡萄糖粉带到学校的实验室，组装如图甲所示
的装置进行验证。
　
1
2
(1)器材组装过程中，a、b、c三处的正确安装顺序
为 。实验过程中使用玻璃棒搅拌的目的是
。
【点拨】
组装实验器材时，应按照自下而上的顺序安装，
故正确的安装顺序为cba；实验过程中使用玻璃棒搅拌
的目的是使葡萄糖粉受热均匀。
cba　
使
葡萄糖粉受热均匀　
1
2
(2)实验过程中，某时刻温度计的示数如图甲，示数
为 ℃。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99
【点拨】
由图甲可知，温度计的分度值为1 ℃，因此该温度
计的示数是58 ℃。
58　
1
2
(3)小明实验记录的部分数据如表所示，请根据实验数据
在图乙中作出葡萄糖粉的温度随时间变化的图像。根
据图像可以判断葡萄糖粉 (选填“是”或“不
是”)晶体。在第5 min时，试管中物质处于
态。
是　
固液共
存　
1
2
根据数据描点，用平滑的曲线依次连接各点；由
图像可知，该物质熔化时温度不变，有固定的熔化温
度，该物质是晶体；在第5 min时，试管中的物质处于
熔化过程中，为固液共存态。
【点拨】
1
2
实验2　探究水在沸腾前后温度变化的特点
2. [2023·青海]为了探究“水在沸腾前后温度变化的特点”，
同学们设计了以下探究实验，并结合生活经验，作出了如
表1所示的猜想。
表1：
猜想 沸腾前 沸腾时
A 吸收热量，温度升高 继续吸热，温度升高
B 吸收热量，温度升高 继续吸热，温度不变
1
2
(1)如图甲所示，根据实验要求，同学们应该按照
(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序组装
实验器材。
自下
而上　
1
2
(2)实验前期，每隔3 min记录一次温度计的示数，当温度
升高到88 ℃时，每隔1 min记录一次温度计示数。某时
刻温度计的示数如图甲所示，则该时刻的温度
是 ℃。数据记录如表2所示，分析表2数据可
知，水的沸点是 ℃，由此可以验证表1中正确的
猜想是 (选填“A”或“B”)。
89　
92　
B　
表2：
测量 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水的温度/℃ 24 43 60 72 88 90 92 92 92
1
2
由图甲可知，温度计的分度值是1 ℃，温度计的示
数是89 ℃；由表格中数据可知，第8次测量后水吸热但
温度保持在92 ℃不再升高，说明水已经沸腾，所以沸
点为92 ℃，由此可以验证表1中正确的猜想是B。
【点拨】
1
2
(3)如图乙所示，水沸腾时气泡在上升过程中的变化情况
是 。
【点拨】
沸腾时，有大量气泡产生，气泡在上升过程中体
积增大，最后破裂。可以通过减少水量或提高水的初
温来缩短实验时间。
体积增大，最后破裂　
1
2
(4)[开放性试题]实验结束后，发现本次实验时间过长，为
了缩短实验时间，请你为他们提一条合理的建
议：
。
减少水量(或换用初温更高的水等，合理即
可)　
1
2
1. 如图甲所示是气象站中的百叶箱，箱内主要有干湿球温度
计(干球温度计和湿球温度计)和两支温度计(测量并记录一
天中最高和最低气温的温度计)。
1
2
3
4
(1)常见的温度计是利用液体 的性质制成
的。干湿球温度计是由两支相同的温度计并列组成，
如图乙所示，其中一支温度计在球部用蒸馏水浸湿的
纱布包住，纱布下端浸入蒸馏水中，称为湿球温度
计。若干球温度计的示数为20 ℃，一般情况下，湿球
温度计的示数 (选填“高于”“低于”或“等
于”)20 ℃，干湿球温度计的示数差越大，表明空气湿
度越 (选填“大”或“小”)。
热胀冷缩　
低于　
小　
1
2
3
4
(2)测量最高和最低气温的温度计有一支坏了，小华放了
一支体温计进去，一段时间后小华记录下了体温计示
数，则记录的示数是今天的 (选填“最高”或
“最低”)气温。
最高　
1
2
3
4
2. [航天科技]航天、航空事业对人类对太空研究的发展具有
重大意义。
1
2
3
4
(1)先进战机机身会采用一种微胶囊自修复材料。其原理
是在金属内部埋植固态合金微胶囊，当机身出现裂
纹，系统会控制加热装置工作，使微胶囊内的合
金 (填物态变化名称)成液态流出并填充裂纹，
然后 (选填“吸热”或“放热”)形成固态合
金，从而修复损伤(图甲)。
熔化　
放热　
1
2
3
4
(2)飞机飞行速度超过340 m/s(音速)时必须突破一个屏障，
此时飞机周围空气会形成音爆云，同时机身周围常会
有白雾出现(如图乙)。白雾的出现是因为飞机接近音速
时，压缩周围的空气，使空气中的水蒸气 (填
物态变化名称)成小水珠，雪的形成原理与此
(选填“相同”或“不同”)。
液化　
不
同　
1
2
3
4
(3)由于太空接近真空，所以在太空中水的沸点很 (选
填“高”或“低”)。若在空间站的夜间(太阳光照不到空
间站的时间)，将水排入太空，水会瞬间 (填物态
变化名称)然后又立即凝华成冰晶。整个过程中，两种物
态变化相比，吸收的热量比放出的热量 (选填“多”或“少”)。
低　
汽化　
少　
1
2
3
4
3. [天宫课堂]我国自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了
四次太空授课，取得了良好的社会反响。在太空“冰雪”
实验中，用沾了结晶核的毛根触碰过饱和乙酸钠溶液形成
的液体球，液体球迅速 (填物态变化名称)成“冰
球”。
凝固　
1
2
3
4
4. 在某“学科节”上，老师在舞台上撒干冰(固态二氧化
碳)，制造出“云雾缭绕”的场景。这是因为干冰发
生 变成气态，大量 (选填“吸收”或
“放出”)热量，使得空气中的水蒸气发生 而变
成了白雾。
升华　
吸收　
液化　
1
2
3
4(共28张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
第一节　物态变化　温度
知识点1　物质状态及其变化
1. 水有固、液、气三种状态，各种状态下水分子的排列、分
布不同。水蒸气的分子分布示意图是下面的(　B　)
A
B
C
D
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
知识点2　温度和温度计
2. 游泳时为了防止出现抽筋现象，最适宜的水温是(　C　)
A. 10 ℃ B. 20 ℃
C. 28 ℃ D. 40 ℃
【点拨】
游泳时水温过低会导致抽筋，水温过高会引起心血管
等方面的不适，最适宜的水温约为28 ℃，C正确。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. [2024·绵阳期末]在标准大气压下，玻璃杯中盛有一些凉开
水，放进一根冰棍后，不断搅动，过很长一段时间后，冰
棍只剩一点点，这时杯中水的温度(　A　)
A. 等于0 ℃ B. 高于0 ℃
C. 低于0 ℃ D. 无法判断
【点拨】
当冰棍还剩一点点时，杯中为冰水混合物，故温度为
0 ℃，A正确。
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
知识点3　温度计和体温计的使用
4. [2023·镇江]测量液体温度时，下列操作正确的是(　C　)
A
B
C
D
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. [2024·厦门期中]妈妈对你说，今天降温了，看看墙上挂的
寒暑表，自己选择合适的衣服。如图所示，关于该寒暑
表，下列说法正确的是(　C　)
A. 该寒暑表的量程是－50～50 ℃
B. 该寒暑表的分度值是0.1 ℃
C. 该寒暑表的示数是22 ℃
D. 该寒暑表的示数是38 ℃
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
【点拨】
由题图可知，该寒暑表的量程是－30～50 ℃，每10 ℃被分为了5个小格子，故其分度值为2 ℃，示数为22 ℃，故C正确。
【答案】C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. 关于体温计和实验室温度计的异同点，下面说法不正确的
是(　C　)
A. 体温计示数的准确程度比实验室温度计高
B. 体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室温度计
没有
C. 体温计可以离开被测物体读数，实验室温度计也可以离
开被测物体读数
D. 体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室温度
计不能用力甩
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
【点拨】
体温计的分度值是0.1 ℃，实验室温度计的分度值是1
℃，所以体温计示数的准确程度比实验室温度计高，A正
确；体温计有缩口，实验室温度计没有，B正确；体温计
可以离开被测物体读数，实验室温度计不能离开被测物体
读数，C错误；使用前，体温计要甩一甩，实验室温度计
不能甩，D正确。
【答案】C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. [2024·西安长安区期中]如图所示，体温计的测量范围
是 ℃，分度值是 ℃，示数
是 ℃。
35～42　
0.1　
37.6　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
A. 用没有甩过的体温计测量某同学的体温，体温计示数为
38 ℃，该同学的体温一定低于38 ℃
B. 如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸
水中消毒
C. 用实验室温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不能离
开被测液体
D. 用实验室温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温
度
8. [2024·深圳期中]下面关于温度计和体温计的说法中，正确
的是(　C　)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
【点拨】
体温计有一个缩口，水银不能通过冷缩回到玻璃泡，
用没有甩过的体温计测量某同学的体温，体温计示数为38
℃，则该同学的体温可能低于38 ℃，也可能等于38 ℃，
A错误；体温计的量程为35～42 ℃，放在沸水中会损坏体
温计，B错误；体温计的量程为35～42 ℃，冰水混合物的
温度低于体温计能够测量的最低温度，D错误。
【答案】C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9. [2024·石家庄期中]如图甲所示是小明同学使用温度计的操
作情况，请指出操作中的两处错误：①
，②
。图乙中温度计的示数是 ℃。
测量时温度计的
玻璃泡碰到容器壁　
读数时视线未与温度计垂
直　
－4　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
【点拨】
图乙中温度计的分度值是1 ℃，液柱在零刻度线以
下，因此温度计的示数是－4 ℃。
1
2
3
4
5
6
7
8
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11
12
13
10. [2024·东莞期末]如图所示体温计的示数为 ℃。某
同学在此体温计未甩的情况下，用它依次给生病的甲、
乙、丙三名同学量体温，测得的结果是甲的体温为如图
示数，乙的体温为39.5 ℃，丙的体温为39.5 ℃。
(选填“甲”“乙”或“丙”)同学的测量结果一定准确。
38　
乙　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
【点拨】
由于体温计缩口的作用，示数不会下降，用原来示
数是38 ℃的体温计测量甲的体温时，体温计示数仍为38
℃，故甲的体温低于或等于38 ℃；用示数是38 ℃的体温
计测乙的体温时，体温计的示数升高为39.5 ℃，所以乙
的体温是39.5 ℃；用示数是39.5 ℃的体温计测丙的体温
时，体温计的示数仍为39.5 ℃，所以丙的体温低于或等
于39.5 ℃。因此，乙的测量结果一定准确，甲、丙的测
量结果可能准确。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
11. 某疫苗须保存在低于8 ℃的环境中。夏季，运输过程中
为监测疫苗温度是否超标，应在冷藏箱内放置如图所示
的温度计 。在接收点，为正确读数，验收人
员 (选填“能”或“不能”)把温度计从冷藏箱
中取出读数。温度计示数如图所示，表明疫苗
(选填“安全”或“不安全”)。
乙　
不能　
安
全　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
【点拨】
由题可知，疫苗必须保存在低于8 ℃的环境中，即保存
环境温度等于或高于8 ℃时为超标。温度计甲是普通温度
计，温度计乙的构造类似于体温计，根据体温计的构造特
点，温度升高后水银柱升高，不会再降下去，可以测定最高
温度，故应在冷藏箱内放置温度计乙。温度计乙可以离开被
测物体读数，但外界温度高，温度计示数会升高，故验收人
员不能把温度计从冷藏箱中取出读数。温度计乙的分度值为
1 ℃，示数为5 ℃，5 ℃＜8 ℃，故疫苗安全。
1
2
3
4
5
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7
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9
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11
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13
12. [科学推理] [2024·西安期中]如图所示是伽利略发明的世
界上第一支气体温度计，它的工作原理是
。A处是第一天上午8时液面的位置，B处是第二
天上午8时液面的位置，两次温度相比较，第 天早
晨的温度比较高。
气体的热胀
冷缩　
二　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
【点拨】
气体温度计是利用气体的热胀冷缩性质制成的。当
外界温度升高时，玻璃球内气体膨胀，使玻璃管中水位
降低；反之，温度较低时，玻璃球内气体收缩，玻璃管
中的液面就会上升。图中A处液面较高，温度较低；B处
液面较低，温度较高，故第二天早晨的温度比较高。
1
2
3
4
5
6
7
8
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11
12
13
13. [教材实践活动]如图所示是小明用小药瓶、细玻璃管和
酒精制作的简易温度计。
(1)温度计是利用酒精的 性质制成的。
热胀冷缩　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
(2)小药瓶的材质应该选择 (选填“软塑料”或
“硬玻璃”)。
【点拨】
为减少误差，应选用不易变形的材质，所以选硬
玻璃。
硬玻璃　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
(3)[科学推理]给温度计标刻度时，将小药瓶分别放在20 ℃和60 ℃的水中，并标记液面稳定时的位置A和B，则20 ℃对应的是 (选填“A”或“B”)点。把小药瓶放入另一杯温水中，标记液面稳定时的位置为C点；用刻度尺测出AB间距为8.00 cm，AC间距为5.00 cm。则C点对应的温度为 ℃。
A　
45　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
温度越高，酒精体积越大，因此20 ℃对应A点，60 ℃对应B点；因AB间距为8.00 cm，对应60 ℃－20 ℃＝40 ℃，所以1 cm对应5 ℃，因AC间距为5.00 cm，则C点对应的温度为20 ℃＋5×5 ℃＝45 ℃。
【点拨】
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
(4)[图像分析]小明上网查到：酒精的温度每改变1 ℃，
其变化的体积和它在0 ℃时的体积之比是一个定值。
下列各图中，能大致描述酒精体积随温度变化规律的
是 。
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
【点拨】
由题可知，酒精的体积变化量与温度成正比，在
0 ℃时体积不为零，所以A正确。
【答案】A　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
(5)[开放性试题]为了提高温度计的灵敏度，请你提出一
个可实施的方法：
。
换容积更大的玻璃瓶(或换更细的
玻璃管)　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
提高温度计的灵敏度，就是使温度计液柱升降效
果更明显。一定量的液体温度变化一定时，液体体积
变化一定，根据ΔV＝SΔh知，横截面积越小，高度差
越大，越精确，故可换更细的玻璃管；温度差一定
时，液体越多，液体体积变化越大，效果越明显，故
也可以换容积更大的玻璃瓶。
【点拨】
1
2
3
4
5
6
7
8
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13(共12张PPT)
北师版 八年级上
第一章　物态及其变化
全章易错集训
易错点1　混淆温度计零上和零下的读数方式
1. 图甲、乙分别是十二月某一天同一时刻在三亚和合肥观测
到的温度计的示意图。由图可知，三亚当时的温度
为 ℃，合肥当时的温度为 ℃。
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－2　
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易错点2　不能准确地判断晶体的状态
2. 当晶体的温度正好是熔点时，它的状态为(　D　)
A. 固态
B. 固液共存态
C. 液态
D. 以上三种都有可能
【点拨】
晶体的温度等于熔点时，若刚开始熔化，则处于固
态；若在熔化的中间过程，则处于固液共存态；若刚好完
全熔化，则处于液态。因此三种状态都有可能。
D
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易错点3　晶体熔化条件的判断
3. 把一块0 ℃的冰投入0 ℃的水里(周围气温也是0 ℃)，过
了一段时间后(　B　)
A. 有些冰熔化成水使水增多
B. 冰和水的多少没有改变
C. 有些水凝固成冰使冰增多
D. 以上三种情况都可能发生
B
【点拨】
0 ℃的气温、0 ℃的冰和0 ℃的水温度相同，冰不能
吸收热量，水也不能放出热量，所以冰和水的多少不变。
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易错点4　不能确定放热后温度是否变化
4. 在1个标准大气压下，下列各物质中，放热后温度立即降
低的是(　A　)
A. 0 ℃的冰
B. 0 ℃的水
C. 0 ℃的冰水混合物
D. 100 ℃的水蒸气
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【点拨】
0 ℃的冰已经是固态了，放热后温度只能降低，A正
确；0 ℃的水放热后凝固，在凝固过程中温度不变，B错
误；0 ℃的冰水混合物放热后，可能仍是冰水混合物，温
度仍然是0 ℃，C错误；100 ℃的水蒸气放热后可能液化
成水，温度不变，D错误。
【答案】A
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易错点5　液体沸腾条件判断
5. 如图所示，将A、B两个杯子放在水槽中，A杯倒扣在水
中，B杯内有水，然后对水槽加热。下列说法正确的是
(　D　)
A. A中的水不能沸腾，B中的水能沸腾
B. A中的水能沸腾，B中的水不能沸腾
C. A中的水能沸腾，B中的水也能沸腾
D. A中的水不能沸腾，B中的水也不能沸腾
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【点拨】
A中的水汽化成水蒸气，水蒸气增多，气压增大，水
的沸点升高，水温不能达到沸点，所以A中的水不能沸
腾；B中的水温能达到沸点，但水不能继续吸热，所以B
中的水不能沸腾，D正确。
【答案】D
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易错点6　误认为“白气”是水蒸气
6. [2023·苏州模拟]冬天，人们说话时，可以看到口里呼的
“白气”；夏天，打开冰箱时，可以看到从冰箱里冲出
“白气”。下列对这两次“白气”产生的原因分析正确的
是(　A　)
A. 口里呼出的“白气”是口里的水蒸气液化产生的
B. 口里呼出的“白气”是口里的水蒸气汽化产生的
C. 冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的水蒸气液化产生的
D. 冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的水蒸气汽化产生的
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【点拨】
口里呼出的“白气”是口里的水蒸气遇冷液化形成
的，A正确，B错误；冰箱里冲出的“白气”是空气中的
水蒸气遇冷液化形成的，CD错误。
【答案】A
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易错点7　不能分清气体发生液化或凝华的位置
7. 小明发现了两种现象：夏季夜晚闷热异常，小明紧闭门
窗，打开卧室空调，由于室内外的温差大，第二天早上，
小明发现玻璃窗上出现了一层水雾；北方寒冷的冬天，小
明在温暖的室内，早晨起来看到窗户上有千姿百态的冰
花。关于水雾和冰花，下列分析正确的是(　　)
A. 水雾在窗的室外一侧，这是熔化形成的
B. 水雾在窗的室内一侧，这是液化形成的
C. 冰花在窗的室内一侧，这是凝华形成的
D. 冰花在窗的室外一侧，这是升华形成的
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【点拨】
夏季，有空调的房间里的温度较低，而房间外面的空气
温度较高，所以外面空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃时会液
化成小水滴附着在窗的室外一侧，形成水雾，AB错误；寒
冷的冬天，室内温度高于室外，所以室内空气中的水蒸气遇
到较冷的玻璃时会凝华成小冰晶附着在窗的室内一侧，形成
冰花，C正确，D错误。
【答案】C
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