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Unit 1 What’s he like
第 2 课时 Meet our friends
Part B Let’s talk Let’s learn
本单元的话题定为：Our teachers and friends。在本话题下，将本单元分为5个课时。本课为课程整合第2课时，学习内容为：Part B Let’s talk Let’s learn。本课时的话题定为：Meet our friends。
类 别 单课时文本内容
体 习 本 主 学 文
助 习 本 辅 学 文
预设 输出 语言 1. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 2. Who is your ...teacher Is he/she kind ... Yes，he/she is. No，he/she isn’t. 3. What’s... like 4. He/She is strict...
课 题 Unit 1 What’s he like Part A Let’s talk Let’slearn
课标与教材分析 课标分析 根据课标要求，五年级学生要达到课程标准的二级。在二级目标描述中，要求能就学校与日常生活，个人情况和朋友话题，理解和运用介绍功能进行语言表达，本课要求学生能用What’s...like He/She is... They’re...谈论并介绍同学的外貌特征和性格特点。 本节课的核心词汇是：polite，helpful，shy，clever，hard-working。学生能够熟练运用这5个形容词描述自己的同学以及身边熟悉的人。本节课学习的重点句型是：What’s...like He’s/She’s... 教学中教师应注重学生在此句型中理解和运用新单词。Match and say部分是结合情境对人称及be动词的运用和表达。
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英语 PEP 五年级(上)
续表
课 题 Unit 1 What’s he like Part A Let’s talk Let’s learn
教材分析 Let’s try 部分通过图像提示，录音内容的倾听，找出 Ms Wang的特征，并在正确选项处打对号;课标还要求：学生能就熟悉的个人或者家庭情况进行简短对话。Let’s talk部分以句子 Ms Wang will be our new Chinese teacher. What’s she like She’s kind. Is she strict Yes，sometimes.等句子交流任课教师的情况。帮助学生能在口头表达中做到发音清楚，语调正确。本部分学习的核心句型是：What’s she like She’s...，教材通过陈杰与John在课文前讨论新语文老师的情境，呈现上述句型的语义和语用情境。
学情 分析 学生在三年级下册 Unit 3 At the zoo 中学习了形容词tall，short，thin，fat和句型It is...描述动物特点，在四年级上册Unit 3 My friends 中学习了tall and strong， short and thin，friendly，quiet，对形容人物外貌的形容词有了初步掌握，因此对本课时的学习有了一定的语言基础。但是本单元所学的新的形容词核心词汇，用陈述句描述人物性格特点或外貌特征，用特殊疑问句What’s ...like 提问，运用句型He’s.../She’s.../They’re...对应回答，对学生来说是新知，人称以及对应be动词的运用也是难点。学生在上个课时已掌握一些描述人物外貌特征和性格特点的词 汇和句型，如old,young,funny,kind,strict,Is he/she... Yes,he/she is.No,he/she isn’t.为本节课进一步学习打下了一定的基础。
教学目标 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理语篇中描述人物性格的词汇和句型。(学习理解) 2.能在教师的帮助下，分角色表演对话。(应用实践) 3.在小组内创编对话，谈论身边老师或同学的特点。(迁移创新)
教学 重难点 教学重点 1.学生能够熟练运用句型Who is... He/She is...What’s he/she like He/She is...Is he/she... Yes，he/she is. No，he/she isn’t进行真实的交流。 2.掌握描述人物外貌特征与性格特点的形容词：polite，shy，helpful，hard-working，clever。 3.能够运用所学单词与句型根据实际情况用英语讨论身边人物的特点。 教学难点 1.在情境中能够准确恰当地运用重点词汇：polite，helpful，shy，clever，hard-working，通过人物动作、眼神表情来观察人物性格特点，培养学生的观察能力。 2.能够根据生活中的具体情境用What’s he like He’s...They’re...根据人称代词搭配be动词准确询问并回答人物特征。
教学准备 1.教师准备词卡、相关图片、角色扮演所用头饰、奖励评价卡。 2.PPT。
评价 设计 1.通过观看课本插图、视频，跟读等活动来理解描述人物性格、品质的核心词汇，能熟练朗读词汇及句子。 2.通过game,pair work等活动来理解巩固句型What’s he like He’s ...They’re... 3.小组内合作进行小调查，了解更多身边的同学，实现拓展提升。结合生活情境，综合运用本课词汇和句型进行表达。
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>>>Unit 1 What’s he like
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Sing a song “My friends”.
2. Free talk. 1.通过歌曲，学生活跃气氛，认识身边的朋友。 2.Free talk. What is the song about Who can be your friends 1.通过歌曲热身，了解本课时学习主题。 2.通过语言框架提示引导学生自由对话，检查学生对上一课时知识的掌握情况，激发学生学习积极性，为新课时的学习奠定基础。
Step2 Presentation 1. Lead in. Ms Wang is a new teacher here. Listen and tick. 2. Listen and tick. Look! Chen Jie and John are talking about their new Chinese teacher now. Let’s listen and tick. 3. Watch and answer. ①What’s Ms Wang like ②Is she strict 4. Pair work. 1. Answer the questions. 学生听录音找答案，完成练习。 2.学生听录音找答案，完成练习，初步了解课文内容。 3.学生看视频回答问题。 4.学生与同伴对话。 1.听录音选单词加深学生对重点句型的掌握以及对重点单词的记忆。 2.完成对本课时重点知识点讲解，加深学生对重点句型的掌握以及对重点单词的记忆。 3.学生们尝试进行描述，提高学生的口语表达能力和思维能力。 4.教师针对学生们描述过程中出现的错误进行纠正，避免以后错误的出现。
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英语 PEP 五年级(上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
5.教师引导提问： Who’s this boy 引出文本情境： Meet Oliver’s new friends! 6.学习新单词polite，shy，helpful，hard-working，clever。 5.认识 Oliver 的新朋友们，学习单词。 5.通过认识朋友，了解朋友的性格特点，学习新单词。
Step3 Practice 1.Pair work. 练习句型 What’s he like 的用法，然后让学生把 Let’s learn 中的单词放到 What’s he/she like He’s/She’s... 的句子中，再次练习对话。 2.Match and say. 3.Listen and imitate. 4.Role-play. 1.学生二人一组，操练句型和单词。 2.学生看图片和句子，连线匹配。 3.跟读课文。 4.小组合作展示。 1.通过练习，记忆新词汇，突破本课难点。 2.通过观察与搭配，练习单词与句型。 3.通过模仿使学生掌握正确的语音语调。 4.角色扮演，朗读练习巩固课文知识。
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>>> Unit 1 What’s he like
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step4 Extension Make a new dialogue. 填写 最 佳 好 友 认 证 卡 ， 根 据 所给的 语 言 知 识 框 架 ， 尝 试 创编 新对话 。 — Who’s your best friend ... — What’s he/she like —He’s/She’s ... —Is he/she ... — Yes，sometimes. 通过指定小 组的观察与问答 练习，练习核心词汇与句型。
Step5 Homework 多样的作业布置让不同层次的学生都有所提高 。
Blackboard design
随堂评价
Watch and choose. 看图，给下列图片选择相应的单词。
A. polite B. clever C. helpful D. hard-working E. shy
2. 3. 4. 5.
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
英语 PEP 五年级(上)
二、Do a survey.根据表格内容，做调查，并用句型What’s your mother/father/friend ... like He is tall... He/She has big eyes and a small nose.等进行问答练习。
Father Mother Friend
tall/short
strong/thin
old/young
strict/kind/funny
big/small eyes/ears
big/small mouth/nose
三、Draw and write. 画一画并写一写你的其中一位好朋友，他/她长什么样子 性格又如何 喜欢做些什么 你喜欢他/她吗
My best friend
I have a best friend. His/Her name is . He/She is
He/She likes
参考答案
一、1. B 2. E 3. D 4. A 5. C
二、— What’s your friend like
—She is tall and thin. She is kind and friendly. She has big eyes and a small nose. — What’s your friend like
—
...
(答案仅供参考，表格略)
三、
My best friend
I have a best friend. Her name is Linda. She is tall and thin. She is helpful and friendly. She is kind and hard-working. She has big eyes and a small nose. She likes dancing and playing the piano. I like her very much.
(答案仅供参考)

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