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Unit 1 What’s he like
第 3 课时 Meet my special friends
Part B Read and write
类 别 单课时文本内容
体 习 本 主 学 文
预设 输出 语言 1.I have a... His/Her name is... 2.My grandpa made it.He makes me finish my homework. 3.He/She can speak Chinese... 4.He/She is short but strong.
课 题 Unit 1 What’s he like Part B Read and write
课标与 教材分析 课标分析 本课时为阅读课时。根据《义务教育英语课程标准》(2022年版)，五年级的学习即将逐步向二级目标的要求靠拢。语言技能目标中对“读”的描述有：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。对“写”的描述有：能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。本课是本册第一个阅读短文，因此要特别关注，做好阅读指导。 教材分析 Read and write 分为读写两部分：第一部分为日记形式，要求学生借助图片阅读吴斌斌日记中的四段文字，并完成课后练习。选择描述机器人特征的单词，第二部分为仿写句子活动，要求设计一个机器人并写出描述其特征的三个句子。
学情 分析 通过前两个课时的学习，学生对句型He’s/She’s...有了一定的理解。但对本文生词robot，speak的音义及句子My grandpa made him.He makes me finish my homework.的理解需要老师指导。通过图片和语言知识的学习，不能以貌取人这一道理并不是很难理解。
教学目标 1.借助多媒体，通过观察图片，阅读文本，能够获取语篇基本信息，并能结合上下文猜测robot，made，speak，finish词义。(学习理解) 2.能在教师的帮助下借助图片和关键词，复述日记的相关内容。(应用实践) 3.能完成读和写的任务，了解多样的交友方式。(迁移创新)
教学 重难点 教学重点 学生能充分理解文本大意，并能根据短文完成文后练习。 教学难点 学生能运用所学单词描述事物。生词robot，speak及句子My grandpa made him.He makes me finish my homework.
英语 PEP 五年级(上)
续表
课 题 Unit 1 What’s he like Part B Read and write
教学准备 1.教师准备词卡、相关图片、奖励评价卡。 2.PPT。
评价 设计 1.通过连线、游戏、问答等教学手段，评价知识与技能目标。 2.通过复述课文、话题描述等任务型教学途径，评价能力目标。
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step 1 Warm-up 1. Let’s chant. 2. Review the words. He likes to say“thank you” “please”and “excuse me”to his friends. He is polite . She helps her parents sweep the floor and clean the bedroom. She is helpful . He stands behind his mother with a red face. He is shy . She can listen carefully in class and finish her homework well. She is hard-working . 1. Ss chant. 2. Ss play the guessing game. 学生们根据老师的示范进行猜谜游戏，教师及时给予参与猜谜的同学评价鼓励。 1.多种有效形式的操练和评价，能够帮助学生巩固知识，提高学习积极性。 2.通过录音做练习的设计，使学生能够用心去听，激发学生探索、体会字母发音规律的兴趣，培养学生正确的发音习惯，培养学生对所学知识的运用能力。
Step2 Presentation 1.Lead in. This is the first day back to school. Wu Binbin gets a gift from his grandpa. Do you want to know him Let’s go and see. 出示机器人的图片，带学生认识robot，从而教学生认识单词robot。 2. Listen and choose. What’s the robot’s name Who made Robin 1. Ss read the words one by one or two by two. 2.整体感知文本，学习重点单词和句子。 1.在前面两课时的基础上，让学生自由发言，理解新语言点，为后面的阅读理解做铺垫。 2.通过听力、连线和阅读的方式，对本课时的重点内容进行巩固和复习。
>>> Unit 1 What’ s he like
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
3.读文章并回答问题。Read and tick or cross. 4.总结描述人物特点。 5.听录音模仿语音语调。 6.小组合作模仿。 3.再次阅读对话，提出不理解的单词和句子，教师解答并再次强调重点句型：He is... 自然复习be动词的用法。 3.通过故事向学生展现如何在实际交流中准确描述人物特点。
Step3 Practice 1.教师板书本文关键词，学生根据思维导图提示，复述课文。 2.学校将举办一个机器人展，设计属于你自己的机器人，并描述他的特点： I have a . His name is . made . He is but . He can . He is . He is very helpful at home. 1.学生根据关键词进行课文描述。先在小组内互述，再单独进行描述。 2.学生展示自己设计的机器人并描述。 I have a robot. His name is Robot. My grandpa made him. He is short but strong. He can speak Chinese. He is hard-working. He is very helpful at home. 1.先在小组内交流，然后通过小组代表描述开展竞赛游戏，活跃课堂气氛，根据提示复述课文，进一步理解巩固所学语言。 2.通过描述自己设计的机器人，提高学生英语表达能力。
Step4 Extension 1.德育：科技改变我们的生活，要尝试去探索去发现。 2.完善补充My special friend 部分。说一说、写一写 My special friend的外貌特征和性格特点等，引导学生学习他人良好品质，做更好的自己，全班展示自己的师友录。这部分可视教学实际灵活安排。在时间充裕的情况下可以放在课内完成。注意组织并引导学生完成任务，同时鼓励他们多使用所学语言。该项任务可以让学生独立完成，也可以由小组共同设计完成。在制作过程中，要注意培养学生的合作精神，鼓励学生尝试用英语解决问题、交流信息。 若此项任务学生课上完不成，可以作为课下补充作业完成并开展Robot show活动，进一步提高学生的综合素养和学习积极性。 使学生对本单元所学的知识进行复习和综合运用，培养学生动手动脑动口能力和热爱生活的品质，提高综合运用语言素养。
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英语 PEP 五年级(上)
续表
Procedure (教学过程) Teacher’s activity (教师的教) Students’ activity (学生的学) Purpose (设计意图)
Step5 Homework 1. Retell the passage. 复述短文。 2.Draw and talk about your robot. 画一画，说一说，写一写你的机器人。 3.Introduce your special friends. 介绍你的特别的朋友。 1.Retell the passage. 2. Draw and write a passage about“My robot”. 3.Finish my teacher and friend record. 培养良好语 感，并培养学生的口语表达能力，提高学生的综合素养。
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随堂评价
一、Retell and choose. 选择合适的词 ，将吴斌斌的日记补充完整。
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>>> Unit 1 What’s he like
二、Design your own robot. You can choose level 1 or level 2. 选择其中一个level 1，画一画并写一 写你心目中的机器人是什么样的吧。
Tips：
1.Draw carefully.
2.Write down the key information.
3.Write down the complete sentences.
三、Do you have special friends They can be pets or toys. Write a letter to introduce your special friends. 请写一封信来介绍你特别的朋友们。
参考词汇：helpful，polite，hard-working，strict，clever...
参考句型：He/She is ... He/She can ...
参考答案
一、1. robot； Robin； grandpa 2. short； strong； clever； English
3.hard-working； helpful 4. strict；homework
二、Level 1： (答案仅供参考，图画略)
Name：Nancy Character： helpful，hard-working，polite Things it can do： She can speak Chinese. She can help my mother cook dinner.
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英语 PEP 五年级(上)
Level 2： (答案仅供参考，图画略)
I have a robot. Her name is Nancy. She is tall and thin. She is kind. She always keeps smile. She is helpful. She can help my mother cook dinner. I love my robot Nancy!
三、 My special friend
My special friend is my dog. His name is Bob. He is 4 years old. He is very clever. He can run very fast. He loves to explore. Bob is a friendly dog. He is my special friend. I love him very much.

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