资源简介

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Unit 3 Amazing animals
—小学英语单元整体设计
项目 内容
主题语境 人与自我 人与社会 人与自然
单元话题 Amazing animals
修改后单元话题 Let's love animals
功能意念 交往 情感 态度 其他
育人价值 1.学生能够加深对野生动物与宠物的了解,明白它们之间的不同。 2.知道不同动物的样子、声音、喜欢的食物,询问并模仿不同的动物。 3.学生能根据自身情况表达对动物的喜爱,从而进一步学会爱护动物、保护动物,并能树立积极的人与动物和谐共处的意识。
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特级教案 英语 PEP 三年级(上)
板块性质 板块功能 页码 名称 具体内容
核心板块 呈现核心句型 P.28 A Let's talk 核心句型:Good morning! Do you have a pet No, I don't. Yes, I do. I have a cat.
呈现核心词汇 P.29 A Let's learn 核心词汇: like, fish, cat, bird, rabbit, dog
呈现字母及发音 P.30 A Letters and sounds 字母 Ii, Jj, Kk, Ll及其在单词中的发音规则。
呈现核心句型 P.31 B Let's talk 核心句型: What's this/that It's a/an...
呈现核心词汇 P.32 B Let's learn 核心词汇: panda, monkey, tiger, elephant, lion
阅读技能训练 P.33 B Start to read 语篇形式,呈现动物特点。
次核心板块 热身/复习 P.26~27 Main scene 本单元核心话题、学习目标以及学习内容的导入。
辅助语言训练 P.28 A Do a survey 通过调查宠物拥有情况进行主句型练习。
辅助语言训练 P.31 B Play with hand shadows 通过做手影动作,进行主句型练习。
项目化技能训练 P.34~35 C Project 项目式学习任务: Make an animal picture book
阅读技能训练 P.36~37 C Reading time 故事中重现的重点词汇和句型。
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>>>Unit 3 Amazing animals
续表
板块性质 板块功能 页码 名称 具体内容
辅助板块 激发学习兴趣 P.29 A Listen and do 五个动物词汇及动物的动作。
激发学习兴趣 P.32 B Listen and chant What's this 问答中呈现五个动物单词。
学习自我评价 P.35 C Self-assessment 从听、说、读、写等方面对本单元学习内容进行评价。
激发学习兴趣 P.27 Let's sing 歌曲导入本单元学习,激发学生学习兴趣。
单元教学内容 学 教学要求
语音 字母 Ii, Jj, Kk, Ll以及与其相关的例词 知道 知晓字母 Ii, Jj, Kk, Ll,并知道其在单词中的发音。
词汇 核心词汇:like, fish, cat, bird, rabbit, dog, panda, monkey, tiger, elephant, lion 理解/运用 听、说、认读、理解单词及其在核心句型中的运用。
词法 this/that的表达 理解/运用 能正确表达及正确区分this/that。
句法 1.一般疑问句“Do you have a pet ”的问答 2.特殊疑问句“What's this/that ”的问答 运用 能在情境中正确用一般疑问句及特殊疑问句提问,并做出回答。
语篇 Start to read和Reading time等部分语篇的理解和运用 理解/运用 能在语篇中提取重要信息,在理解语篇含义的同时,提高听、说及表达能力。
学情分析 学生生活经验的分析 学生在日常生活中经常接触到动物,很多学生有自己的宠物,而且在日常生活中也会在家长的带领下到动物园等能与小动物亲密接触的地方游玩,在参观过程中学生对不同动物的外形都有深刻印象,所以在本单元的学习过程中,学生会带着大量的与动物有关的知识进行学习。 学生知识技能的分析 在前两个单元的学习中,孩子们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的表达能力,并且能够运用this来介绍家人,但一般疑问句“Do you have a pet ”的问答及特殊疑问句“What's this/that ”的问答、核心词汇、语篇、语音等为新知。 学生思维品质的分析 学生大约在八九岁,正是活泼好动喜欢探索的年纪,所以在本单元教学中要激发学生兴趣,利用他们好奇心强的特点,带领他们探索动物世界,同时学生时期正是世界观、价值观养成的关键期,教师要做好引导。
单元教学目标 语篇
本单元学习后,学生能够: 1.运用所学语言与同伴交流自己是否有宠物,并能够表达自己喜欢的动物。 1.配图对话 Learn our pet friends (1课时)
2.能认识野生动物,并运用所学语言简单介绍其特点。(学习理解) 2.配图对话 Introduce wild animals (1课时)
3.通过观察、比较等方法,掌握四个字母的读音及其书写。(学习理解) 4.能够利用发音规则,尝试拼读不同的单词。(应用实践) 3.语音 Make animal toys (1课时)
5.了解不同动物的特点以及神奇之处,与同伴交流,感受生活的多姿多彩。(应用实践) 4.配图故事 Know more about amazing animals (1课时)
6.能够根据动物的不同特点将动物分类,并能综合运用所学语言知识介绍动物及其特点。树立爱护动物、保护动物的意识,并能形成人与自然和谐相处的世界观。(迁移创新) 5.语用任务 Love and protect animals (1课时)
项目 具体内容
单元语用任务 本单元的话题是Amazing animals，A部分以讨论是否有宠物为情境,学习运用“Do you have a pet ”“I like...”句型以及dog, cat, fish, bird, rabbit等单词。B部分以动物园参观动物为情境,学习运用句型“What's this/that It's a/an...”以及panda, monkey, tiger, elephant, lion等单词。并能够简单描述动物的特点。通过以上分析,本单元总语用任务为:Make an animal picture book。 语用任务一:我和宠物合个影 Wu Binbin和同学们在讨论他们的宠物。看看他们都有什么宠物呢 你有宠物吗 快来和你的宠物合个影吧。试着向你的小伙伴介绍一下你的宠物吧。 语用任务二:我在“动物园” Miss White带同学们去动物园参观了!我们也去动物园参观动物并跟他们一起玩耍吧!试着和小伙伴们谈论一下看到的动物及其特点!将你喜欢的动物画出来,并对它们的特点进行描述吧。 语用任务三:我知道的神奇动物 同学们,通过本单元的学习,我们了解了很多动物的神奇之处。大自然的神奇之处远不止于此,你还知道哪些动物的神奇之处呢,向我们介绍一下吧。
>>>Unit 3 Amazing animals
课时 课时话题 学习内容
第1课时 Learn our pet friends A Let's talk&Do a survey&Let's learn&Listen and do
第2课时 Introduce wild animals B Let's talk&Play with hand shadows&Let's learn&Listen and chant
第3课时 Make animal toys A Letters and sounds
第4课时 Know more about amazing animals B Start to read&C Reading time
第5课时 Love and protect animals C Project
课时话题 教学目标 教学内容 教学方法 语用任务 评价方式
第1课时Learn our pet friends 1.在图片、实物或情境的提示下,听、说、认读有关动物的单词:fish, cat, bird,rabbit,dog并理解它们的复数形式。能正确理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。(学习理解)
Wu Binbin和同学们讨论他们的宠物,看看他们都有什么宠物吧。你有宠物吗 快来和你的宠物合个影吧。试着向你的小伙伴介绍一下吧。
2.能正确使用“Good morning!”打招呼。在语境中运用句型“Do you have a pet Yes, I do./No, I don't.”来询问并回答是否有宠物,并用“I have...”表达自己拥有的宠物。 (应用实践) 3.在教师的帮助下,分角色表演对话。(应用实践) A Let's talk&Do a survey&Let's learn&Listen and do 用问答、对话、师生互动、角色扮演、合作学习等任务推进的形式。 即时评价小组评价自主评价
4.运用所学知识,介绍自己喜欢的小动物,表达自己的喜爱之情。(迁移创新) 【核心词汇】 like, pet, dog, fish, cat, bird, rabbit
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课时话题 教学目标 教学内容 教学方法 语用任务 评价方式
【核心句型】 Good morning! Do you have a pet Yes, I do. I have a(n).../ No, I don't.
第2课时Introduce wild animals 1.在看、听、说、做的活动中,听、说、认读单词go, zoo, panda, monkey, tiger, elephant, lion, cute。能正确理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。(学习理解) 2.能在语境中运用句型“What's this It's a(n)...”来介绍动物,并能简单描述动物颜色及其特点。(应用实践) 3.在教师的帮助下,模仿动物动作、熟知动物声音,能分角色表演对话(程度较好的学生可以尝试扩充语言内容,对文本进行修改创新)。(应用实践) 4.能运用所学知识简单描述动物的颜色或特点,并能运用所学语言表达自己对动物的热爱。(迁移创新) 【核心词汇】 go, zoo, lion, panda, tiger, elephant, monkey, cute 【核心句型】 What's this/that It's a(n)... It's cute. B Let's talk&Play with hand shadows& Let's learn& Listen and chant 用问答、对话、师生互动、角色扮演、合作学习、思维导图、TPR活动等任务推进的形式。 Miss White带同学们去动物园参观了!我们也去动物园参观了动物。试着将你喜欢的动物画出来,然后和小伙伴们谈论一下并对它们的特点进行描述吧。 即时评价小组评价自主评价
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>>>Unit 3 Amazing animals续表
课时话题 教学目标 教学内容 教学方法 语用任务 评价方式
第3课时Make animal toys 1.在听、说、读、写的活动中掌握字母Ii, Jj, Kk, Ll的音与形。能掌握字母在单词中的发音并认读例词。(学习理解) 2.通过观察、比较等方法掌握字母Ii, Jj, Kk, Ll在单词中的发音。能建立字母与音素之间的联系并通过视听问答、模仿朗读等形式,感知本节课字母的发音,并拼读新单词。(应用实践) 3.在教师的指导下,培养学生学会学习,在观察中总结知识点,提升思维能力。(迁移创新) A Letters and sounds 用问答、对话、师生互动、创编歌谣、合作学习等任务推进的形式。 同学们,通过本课时的学习,我们了解了Ii, Jj, Kk, Ll在单词中的发音,你一定能找到更多含有这些字母的单词。试着找一找,读一读吧。 即时评价小组评价自主评价
第4课时Know more about amazing animals 1.能巩固复习重点形容词和重点句型的应用。 2.能熟练朗读并模仿本节课的语篇内容。(学习理解) 3.能够在语篇中捕捉关键信息,判断描述动物。 4.能够在图片和词语的提示下,根据语言支架完成描述动物的句子,用英语介绍自己喜欢的动物。(应用实践) 5.通过读图和观察,完成课后阅读任务。(应用实践) 6.能够知道动物的不同之处,并运用所学语言介绍不同动物的特点。(迁移创新) B Start to read& C Reading time 用问答、对话、师生互动、合作学习等任务推进的形式。 同学们,通过本课时的学习,我们了解了很多动物的神奇之处。大自然的神奇远不止于此,你还知道哪些动物的神奇之处呢,向我们介绍一下吧。 即时评价小组评价自主评价
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课时话题 教学目标 教学内容 教学方法 语用任务 评价方式
【核心词汇】 giraffe, lion, elephant, fish, big, small, tall, fast 【核心句型】 The giraffe is tall! The lion is fast! The elephant is big! The fish is small!
第5课时Love and protect animals 1.能复习巩固本单元的动物类单词,并能运用核心句型进行问答。(学习理解) 2.能了解所学动物的不同之处,并对动物进行分类,制作动物书。(应用实践) 3.能根据制作的动物书,对动物进行简单介绍,形成小语篇。 (应用实践) 4.能够在合作中提高自己的动手能力以及同学之间的配合度。(迁移创新) 【核心词汇】 like, dog, fish, cat, bird, rabbit, lion, panda, tiger, elephant, monkey, cute, giraffe, lion 【核心句型】 This is my animal picture book. This is a(n)... It's... C Project 用问答、对话、师生互动、合作学习等任务推进的形式。 同学们,我们已经了解了我们的宠物朋友以及动物园里的各种动物。你喜欢哪些动物呢 快来做一本动物书记录你喜欢的动物,然后向大家介绍这些可爱的动物吧! 即时评价小组评价自主评价

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