资源简介

(共32张PPT)
2.花的学校
第一课时
学习任务
创境启思，引趣入课
一
总结归纳，巩固提升
四
知识讲授，基础构建
二
互动探究，深化理解
三
学习任务一
创境启思，引趣入课
创境启思，引趣入课
同学们，大家早上好！在这个阳光明媚的早晨，我想带大家去一个特别的地方，一个你们可能从未真正踏足，却充满了无限想象和美丽景色的地方——那就是《花的学校》。
想象一下，六月的一个午后，天空突然飘来一阵阵温柔的阵雨，草地上的花儿们似乎接到了什么神秘的信号，它们不再静静地绽放，而是像一群活泼的孩子，迫不及待地开始了他们的狂欢。这不是一个普通的场景，而是泰戈尔爷爷笔下那充满童真与梦幻的《花的学校》。
创境启思，引趣入课
今天，我们就将一同走进这个奇妙的世界。在那里，花儿们有着自己的学校和老师，它们也会因为下雨而欢呼雀跃，就像我们期待放假一样兴奋。那么，这所花的学校里到底藏着什么秘密呢？花儿们的老师是谁？它们又为什么会被“罚站”？让我们一起带着这些好奇和疑问，踏上这场探索之旅吧！
作者简介
泰戈尔(1861—1941) 享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
走近作者
学习任务二
知识讲授，基础构建
知识讲授，基础构建
①听范读，边听边圈画出文中的生字，注意生字的读音。
②跟读课文，标出自然段。
③用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。
知识讲授，基础构建
会认字
荒 野 风 笛
功 课 惩 罚
放 假 衣 裳
huāng
gōng
dí
fá
jià
shang
知识讲授，基础构建
开火车，
读词语。
轰响 阵雨 荒野
风笛 跳舞 狂欢
功课 放假 互相
碰触 狂风 自然
能够 双臂 急急忙忙
知识讲授，基础构建
多 音 字
假
jià (放假）
jiǎ（假山）
在放假的日子里，我们像蜜蜂一样忙碌地穿梭在假山的缝隙中，寻找那些隐藏的甜蜜和乐趣！
jià
jiǎ
知识讲授，基础构建
轰
罚
功
狂
舞
笛
荒
响
触
互
假
扬
猜
够
紫
臂
轰动 音响 荒野 风笛 跳舞 狂风 功课 处罚
轰响 响声 荒芜 汽笛 舞蹈 狂欢 功劳 责罚
放假 互相 接触 紫色 能够 猜想 表扬 手臂
请假 互动 触角 紫红 足够 猜谜 飘扬 双臂
知识讲授，基础构建
荒
书写指导：
中间的“亡”要偏小，下面的“儿”中间加一竖。
知识讲授，基础构建
舞
书写指导：
上面部分笔画多而紧凑，第三横最长，四个竖画向中间聚。
知识讲授，基础构建
罚
书写指导：
上窄下宽。上面要写扁，下面左右略舒展。
知识讲授，基础构建
墙
书写指导：
左窄右宽。右部第二横托上盖下。
知识讲授，基础构建
互
书写指导：
下横比上横长，第二笔是竖折，不要写成竖提。
知识讲授，基础构建
紫
书写指导：
“止”末笔上提，撇折上小下大。
学习任务三
互动探究，深化理解
互动探究，深化理解
有感情地朗读课文，边读边思考，课文可以分为几个部分？
互动探究，深化理解
你知道这些词语的意思吗？
湿润：
指物体表面含有水分，不干燥。它通常用来形容土壤、空气、皮肤等因含有适量水分而显得柔软或滋润的状态。
互动探究，深化理解
你知道这些词语的意思吗？
荒野：
指荒凉而人迹罕至的野外地带，通常没有或只有很少的人类活动痕迹，植被覆盖可能较为稀疏或杂乱，缺乏人工管理和规划。荒野往往给人以自然、原始、广阔的印象。
互动探究，深化理解
你知道这些词语的意思吗？
狂欢：
指纵情地欢乐，尽情地欢闹。它常用来描述人们在特定场合（如节日、庆典、聚会等）中，放下日常的束缚，尽情享受欢乐和自由的场景。
互动探究，深化理解
你知道这些词语的意思吗？
碰触：
指轻轻地接触或触摸。它强调的是一种轻微的、非强烈的接触行为，可能是有意的也可能是无意的。
互动探究，深化理解
你知道这些词语的意思吗？
簌簌：
这是一个拟声词，用来形容风吹叶子等的声音。它通常用来营造一种轻柔、细碎、连续的声响效果，如“树叶簌簌作响”，给人一种宁静而略带萧瑟的感觉。此外，“簌簌”也可以用来形容其他类似的声音，如雪花飘落、纸张翻动等。
互动探究，深化理解
课文可以分为几个部分？每个部分主要讲了什么内容？
互动探究，深化理解
第一部分（第1-2自然段）：写阵雨降落时，花朵在绿草上跳舞、狂欢。
第二部分（第3-5自然段）：想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了。
第三部分（第6自然段）：想象花孩子们穿了各色的衣裳，在雨中冲了出来。
第四部分（第7-9自然段）：写花孩子们急急忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。
课文可以分为几个部分？每个部分主要讲了什么内容？
学习任务四
总结归纳，巩固提升
总结归纳，巩固提升
在课文中有很多新鲜而有趣的句子，其中你印象最深刻的句子是什么 这句话
让你仿佛看到了怎样的画面
总结归纳，巩固提升
思考：这篇文章主要讲了什么内容？
课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
课堂总结
亲爱的同学们，经过这节课的学习，我们仿佛真的走进了那所神奇的“花的学校”。在这里，我们不仅认识了许多生字宝宝，还学会了许多优美的词语。
我们跟随着泰戈尔的笔触，一起感受了花儿们的快乐与自由，想象着它们在学校里的嬉戏、成长，以及放学后迫不及待地冲出校门，在雨中尽情舞蹈的欢乐场景。这些画面不仅让我们领略了自然界的奇妙与美好，更激发了我们对生活的热爱和对自然的向往。
课堂总结
但是，同学们，我们的探索之旅并未结束！下一节课，我们将更加深入地走进这所花的学校，去聆听它们的心声，感受它们成长的秘密。我们将一起探讨，为什么花儿们会如此快乐？ 它们在学校里都学到了什么？以及，当夜幕降临，花儿们是否也会像我们一样，有着自己的梦想和期待呢？
我们下节课再见！

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