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四上快乐读书吧教学设计
【教学目标】
1.通过自主阅读、小组交流等方式了解神话故事的特点，感受神话故事的神奇。
2.通过比较阅读，感受中国神话故事与外国神话故事的异同。
3.感受中国神话故事中蕴含的民族精神，激发学生的民族认同感与自豪感。
【教学重难点】
1.通过比较阅读，感受中国神话故事与外国神话故事的异同。
2.感受中国神话故事中蕴含的民族精神，激发学生的民族认同感与自豪感。
【教学过程】
板块一 猜谜导入，激发兴趣
1.根据提示，猜测是哪位神话人物。
（1）她是炎帝的女儿，她非常执着，她想要把海填平。——精卫
（2）他和女娲是一对夫妻，他是中国的婚姻神，他发明了八卦。——伏羲
（3）他曾经帮助过普罗米修斯，他力大无穷，是个英勇的战士。——赫拉克勒斯
（4）他是众神之王，是智慧的象征，他的别名叫“独眼老头”。——奥丁
2.师总结提问：“看来在课前，同学们已经阅读了不少神话故事，有中国古代神话故事，也有外国神话故事。在这些故事中，你喜欢哪些神话故事呢？”
3.学生交流分享。
板块二 交流分享，感受神奇
一、感受人物的神奇
在第四单元的学习中，我们认识了盘古、女娲、普罗米修斯等神话中的人物，他们的外形与人类的外形有些不同，我们先来看看盘古。读一读下面这段文字，你发现盘古的外形有什么特点吗？
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
预设：我发现盘古的身体与众不同，他长得十分高大。他的身体还可以变化成世间万物，我觉得有些不可思议。
是呀，不可思议，真神奇！在神话故事中，这样神奇的人物还有很多，请同学们拿出课本，边读边批注，圈画出让你感受到人物神奇的地方。
预设：
《精卫填海》批注：精卫是炎帝的女儿，她是个小女孩，死后又变成了一只鸟，千变万化，让我感觉很神奇！
《普罗米修斯》批注：普罗米修斯的身体好神奇！他的身体即使被啄食掉了肝脏，还能够重新长回来，我觉得非常不可思议。
这些是我们在课内的书本上认识到的神话人物，在课外阅读的过程中，你还发现了哪些神奇的人物呢？
学生翻阅课外书（进行交流）。
二、感受情节的神奇
神话故事中，不仅有神奇的人物，还有许多神奇的故事情节。接下来，让我们一起来发现神话故事的神奇。快乐读书吧向我们推荐了“很久很久以前”丛书，相信同学们已经阅读了不少。接下来，我们举行“中外神话故事推荐会”，向大家推荐你认为最神奇的故事。
（学生翻阅故事，完成“中外神话故事推荐会”推荐单。）
我想推荐的神话故事是 ,故事的主人公是 ，最
让我感到神奇的地方是 。
（学生交流分享）
师总结提问：听了同学们的分享，你发现中外神话故事的共同点了吗？（故事情节生动有趣，充满神奇的想象。）是啊，无论是中国神话故事，还是外国神话故事，我们都能够感受到故事的神奇。
板块三 深入探究，寻找不同
一、对比发现外貌的不同
1.指导学生寻找《中国神话传说》中描写人物外貌的句子，并思考他们的共同点。
（1）半人半兽的天神陆吾统一掌管着昆仑山。他长着一副人脸，身子却像老虎，而且有九条尾巴。（另一种说法是身子像老虎，却长着九个人头。）
（2）后土的身体像牛，长着凶恶狰狞的老虎头，头顶还有尖锐锋利的角。
（3）作为雷泽神的儿子，伏羲有着人头蛇身，并且拥有非凡的神力。
2.读读这些句子，你有什么发现？（半人半兽）
3.师总结：在中国神话故事中，虽然有一些人物和人类长得差不多，但许多神话人物都与动物有着密切的关系，在神话故事中呈现出了“半人半兽”的形象，给人以神秘的感觉。
4.继续寻找《世界经典神话与传说故事》中描写人物外貌的句子。
（1）奥丁是一位威严的老者，大约五十岁。他身材高大、灰须黑发，经常头戴一顶青色的大风帽，身穿一件青灰色的大长袍。
（2）摩奴在波澜壮阔的枣树河边修行，只见他高高地举起一条手臂，一只脚独立站在地面上，脸朝下，眼睛一眨不眨。
5.这些外国神话中的人物，又有怎样的特点呢？（高大威猛，具有人的形象。）
6.总结：外国神话故事中的人物，给人以充满力量的感觉。他们有发达的肌肉、高大的身材，表现出了人们对力量的追求。
二、对比发现人物品质的不同
1.提问：早在原始社会，人类没有火源，过着茹毛饮血的生活。阅读了中外神话故事，你知道火是怎么来的吗？
（我知道，燧人氏钻木取火，给我们带来了火种。）
（希腊神话故事中，火是火神创造的，普罗米修斯盗取火种，给人们带来了光明。）
出示片段一：后来，有一位圣人漫游天下，来到遂明国。他看到大鸟啄击遂木发出的火光，大受启发，就折了树枝相互钻，终于钻出了火焰。他把钻木取火的方法教给大家，从此人类吃上了熟食。
出示片段二：普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星带到了人间。得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
2.提问：你感受到了什么？交流预设：
（1）坚持勤劳，无私奉献。中国的燧人氏有着坚持不懈的精神，十分勤劳，通过一次又一次的尝试最终成功得到了火种。燧人氏无私奉献，造福人类，把取火的方式教给了大家。
（2）外国神话中，神是至高无上的，火种由火神看管，他们还不愿意把火种带给人类。只有普罗米修斯希望把火种带到人间，但是众神领袖宙斯看到普罗米修斯盗取火种后大发雷霆，想要惩罚普罗米修斯，感觉宙斯有些自私、霸道、残酷。
3.总结：在中国的神话故事中，许多神话人物都有除恶扬善、无私奉献的品质。女娲造人、盘古开天地、精卫填海，在这些人物身上我们都能看到各种美好的品质。在外国神话故事中，神仙和人类的区别并不大，他们也有七情六欲，会有自私、嫉妒等弱点。
4.你还在阅读哪些故事的时候，感受到了中外神话人物不同的性格特点呢？请同学们交流分享。
预设：
（1）在阅读《大禹治水》的故事时，大禹三过家门而不入，最终治理了洪水。在他身上，我看到了一种无私奉献的品质。
（2）在阅读《希腊神话故事》的时候，我发现里面的人物性格都很复杂，比如天神宙斯，拥有至高无上的权力，为人公正、正直，但是他的弱点是贪婪好色。天后赫拉长得十分美丽，但却容易嫉妒他人。
5.总结：《中国古代神话传说》中的人物有着勇敢执着、不折不挠、为民造福的特征，蕴含着人们对真、善、美的追求。而《世界经典神话与传说故事》中的人物，性格较为复杂，有优点，也有缺点。
板块四 拓展延伸，推荐图书
本节课，我们将《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》进行了对比阅读，相同的地方是这些神话故事都让我们感受到了神奇的想象。不管是外貌描写还是精神内涵，中外神话中的人物都有不同之处。我们被中国神话人物的坚毅执着、勤劳勇敢的民族精神所打动。
神话故事充满幻想，吸引着我们。神话故事犹如满天星河，等着我们去探索。课后，同学们可以继续阅读神话故事，丰富故事推荐卡，推荐你喜欢的神话故事。

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