资源简介 教学设计课题 《自由平等的真谛》来源 人教部编版道德与法治八年级下册第七课第一框课型 新授 授课对象 八年级5班教 学 目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 课标摘录 1.理解我国公民在法律面前一律平等。 2.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。课标分析 政治认同:通过具体情境材料,知道自由、平等在法治意义上的内涵;懂得自由都是法律之内的自由,法治与自由相互联系;知道法律面前人人平等,任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。认同法治是实现自由平等的保证,坚定中国特色社会主义道路自信,理论自信,制度自信。 道德修养:结合情境材料,感受自由都是法律之内的自由,体会法治规范自由又保障自由;体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则,领会平等的真谛所在,树立自由、平等的意识。 法治观念:通过对具体事例的分析,知道自由与法治的关系,明确无法治不自由,崇尚法治精神,增强自由平等观念,学会正确行使自由和权利,做尊纪守法的好公民。 责任意识:结合具体事例,知道社会生活中,有边界才有秩序,守望底线才享自由。初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力,珍视公民权利,培养责任意识, 让法治成为我们的生活方式。教材分析 本单元是本册教材的最后一个单元,它将自由平等、公平正义与法治精神融合在一起,主要是对中学生进行法治理念的教育,从而帮助学生认识和理解生活中的自由平等离不开法治,引导他们树立正确的法治观念和法律意识,养成遵纪守法的良好行为习惯。学情分析 初中学生富有生命的活力,精力旺盛,求知欲强,但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展,对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段。少数学生不认真履行义务教育法规定的受教育的法定义务,不珍惜未成年人保护法规定的受教育的神圣权利,欺凌弱小同学,随意旷课、逃学甚至辍学,错误地认为“这是我的自由”。一部分学生尽管知晓自由和平等都不是绝对的,但对二者的认识停留在浅表层面。例如,仅仅认为自由受班规和校纪的约束和限制,很难把自由与法治联系在一起。对于平等的认识,更多的是在道德层面上有相关的生活经验,很难从法律的高度“法眼看平等”,尤其从宪法的角度来理性地加以看待。学习 目标 1.通过具体情境材料,知道自由是有限制的,理解法治与自由的关系。 2.结合具体事例,了解自由的含义。 3.结合情境材料,了解平等的含义和意义。 4.通过对具体事例的分析,懂得法律面前人人平等的表现,树立正确的权力观和平等观。教学重点难点 教学重点:自由含义,平等的内涵和意义。 教学难点:法治与自由的关系。教学资源 1.教材,电子白板,多媒体教室。 2.多媒体课件,文本、图片、音视频等。评估 任务 1.自由是有限制的、相对的。 2.自由的含义及法律上的体现。 3.法治与自由的关系。 4.平等在法律意义上的含义。 5.平等的重要性(意义)。 6.法律面前人人平等的表现。教 学 过 程教学环节 教学活动 评估要点导入新课 观看视频:《嫦娥六号奔月》 “嫦娥奔月”表达了中国人对飞天自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里,充分自由地行动;渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地施展才能;渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。那么,我们应如何理解自由平等的真谛呢?这节课就让我们一起来探讨自由平等的真谛。新课学习 探究一: 无法治不自由 请自主学习教材P98—100页,结合《课时练》P80,在课本上标注 1. 为什么自由是有限制的? 2. 自由的含义及其在法律上的体现? 3. 法治与自由的关系? 播放视频:《自由飞翔一线牵》 ——你悟出了什么道理? 1.为什么自由是有限制的? ①自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 ③无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 2. 自由的含义及在法律上的体现? (1)含义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。 (2)自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。 播放视频:《造谣必惩罚》 ——你悟出了什么道理? 法治与自由的关系: ①法治与自由相互联系,不可分割。 ②法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价; ③法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 ④法治既规范自由又保障自由。 探究二: 法眼看平等 请默读教材P101—103页,结合《课时练》P80 在课本上标注 4.法律意义上平等的含义?。 5.平等的重要性(意义)?。 6.“法律面前人人平等”主要表现? 看图片,分享你对平等的认识: 同等情况同等对待 机会平等 不同情况差别对待 结果平等 结论:4. 在法律意义上平等的含义?(P101) ①同等情况同等对待, 比如男女同工同酬、一次选举一人一票; ②不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕残人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和特殊关照。 展示图片和宪法条文 结论:5、平等的意义/重要性?(P101) ①平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。 展示图片和阅读材料 结论:6.“法律面前人人平等”的主要表现? ①任何公民,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 自由是有限制的、相对的。 自由的含义及法律上的体现。 法治与自由的关系。 平等在法律意义上的含义。 平等的重要性(意义)。 法律面前人人平等的表现。课堂练习 1.拥有自由,能( A ) ①增强个人的幸福感 ②激发每个人的活力 ③推动社会的进步与繁荣 ④杜绝违法犯罪现象发生 ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。以下属于法律意义上的平等的是( A ) ①男女同工同酬 ②一次选举一人一票 ③小丽经常因为小林家庭比较困难而加以讽刺 ④我国在地铁上设置老人专用爱心座位 A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③板书设计 自由是有限制的 无法治不自由 自由的含义 自由平等 法治与自由的关系 的真谛 平等的含义 法眼看平等 平等的意义 “法律面前人人平等”的表现课例说明 充分利用多媒体教学能节省很多时间,提高教学效果。学生正处于生长发育阶段,他们比较容易接受新鲜事物,如果我们只是单一的在课堂上讲啊、记啊、练啊,这样学生会感到很乏味,甚至产生厌学的恶劣情绪。这时我们要是利用多媒体音视频图像等信息技术,结合学生自身的特点,将学科教学溶于多媒体教学之中,就会提高学生学习的注意力及学习状态,学生的精神就集中了,那学习效果也可想而知。这样还有利于启发学生积极思考,同时提高了教学效果。2 展开更多...... 收起↑ 资源预览