资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台3 b p m f（第二课时）核心素养目标：文化自信：正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。语言运用：借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。思维能力：学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字，掌握两拼音节的拼读方法。审美创造：通过观察情境图、读儿歌等方式，培养学生学习拼音的兴趣。教学重难点：１.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。2.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。3.学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字，掌握两拼音节的拼读方法。教学过程：一、复习导入1.游戏1：猜谜。2.小游戏：用手指摆出声母b p m f的造型。二、学习新知（一）出示课件：文中图一引导学生观察课件中两音相碰的过程。小结：把一个声母和一个韵母组成的音节叫两拼音节。拼读规则是：前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。（二）出示课件：课文中的四幅插图1.说说分别画了什么，借助图片拼读对应的音节。2.学生交流，练习拼读。①bā：图上画了谁？它手里拿着数字几？猪八戒拿着数字８。②bá：一起来玩拔萝卜，反复拼读bá。小白兔拔萝卜。③bǎ：谁在打靶？想象说话。士兵在打靶。④bà：用bà组词或说句子。开车去看大堤坝。3.练习拼读。①声母b与单韵母ɑ o i u的两拼音节。②声母p与单韵母ɑ o i u的两拼音节。③声母m与单韵母ɑ o i u的两拼音节。④声母f与单韵母ɑ o u的两拼音节。（三）出示课件：课文中的插图 １.你能用自己的话说一说图中都有谁？他们要去哪里？ 我、爸爸、妈妈 ２.引导说完整的一段话：星期天，爸爸妈妈带我去公园。我拿着气球在前面跑，爸爸妈妈走在后面，看着我开心地笑。 ３.认识生字：爸 妈 注意：像“爸爸”“妈妈”这样两个字一样的词语时，第二个字读轻声。三、课堂练习四、课后练习。1.看书讲故事给爸爸妈妈听。2.回家练习读声母b、p、m、f及所学过的两拼音节。3.找一找，生活中哪些字有b、p、m、f的两拼音节。五、板书设计3 b p m fb（声母）—ɑ（单韵母）→bɑ（双拼音节）爸bà 妈mā21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)3 b p m f（部编版）一年级上第二课时一本课目标目录复习导入二学习新知三课堂练习四认识生字五课后练习六板书设计七本课目标文化自信语言运用思维能力审美创造正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字，掌握两拼音节的拼读方法。通过观察情境图、读儿歌等方式，培养学生学习拼音的兴趣。复习导入一根拐杖f f f右下半圆p p p右上半圆b b b两个门洞m m m你会用小手做出b p m f字母的形状吗？学习新知声母单韵母两拼音节读得轻快读得响亮快速连读 把一个声母和一个韵母组成的音节叫两拼音节。拼读规则是：前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。ｂ—ā→ bāｂ—á→ báｂ—ǎ→bǎｂ—à→bàbbùbǎbōbǐ声母b与单韵母ɑ o i u的两拼音节。把手波浪鼻子不行ppǔ声母p与单韵母ɑ o i u的两拼音节。pápòpī爬山破坏批评普通mmùmǎmōmǐ声母m与单韵母ɑ o i u的两拼音节。木马抚摸大米木头ffǔfāfó声母f与单韵母ɑ o u的两拼音节。发现大佛斧子你能用自己的话说一说图中都有谁？他们要去哪里？我wǒ妈 妈mā mɑ爸 爸bà bɑ 星期天，爸爸妈妈带我去公园。我拿着气球在前面跑，爸爸妈妈走在后面，看着我开心地笑。认识生字bà爸mā妈组词：爸爸 阿爸组词：妈妈 姑妈像“爸爸”“妈妈”这样两个字一样的词语时，第二个字读轻声。课堂练习我能把音节补充完整。课后练习1.看书讲故事给爸爸妈妈听。2.回家练习读声母b、p、m、f及所学过的两拼音节。3.找一找，生活中哪些字有b、p、m、f的两拼音节。板书设计 3 b p m fb（声母）—ɑ（单韵母）→bɑ（双拼音节）爸bà 妈māhttps://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 3 b p m f（第二课时）.pptx 【核心素养】3 b p m f.（第二课时）教案.docx
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