资源简介

(共55张PPT)
人教八上物理同步精品课件
人教版八年级上册
我们生活在一个运动的世界中，太阳东升西落，蒲公英随风飞扬，丛林中动物奔走，河水流向海洋，飞鸟展翅翱翔……
地面上的人们看到鸟群
飞得很快.鸟群中的飞鸟
看自己的伙伴也飞得这
样快吗？人们是怎样描
述物体的运动、如何测
定物体的速度的？
让我们从简单的运动
开始，共同认识
这个运动的世界吧！
第一章导入
第1节 长度和时间的测量
第2节 运动的描述
第3节 运动的快慢
第4节 速度的测量
第一章机械运动
2024新人教版八（上）物理情景教学高效课件
第一章 机械运动
1.1长度和时间的测量
目 录
新课引入
2
新知学习
3
课堂小结
4
学习目标
1
随堂练习
5
1. 会选用适当的工具，知道如何规范地测量长度和时间.
2. 知道测量有误差，了解误差和错误的区别.
3. 能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间.
4. 了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程.
学习目标
生活中我们常通过眼晴直接判断物体的长短.图中的两根小棒哪个较长？先看看，再用尺子量一量.我们的感觉总是可靠的吗？
新课引入
问题
在生产生活和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低……由于仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确，所以人们发明了许多仪器和工具.这些仪器和工具能够帮助我们进行准确地测量.尺、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具.
尺
钟表
温度计
新知学习
一、长度的单位
长度、时间等可定性或定量描述的属性称为物理量.测量物理量的过程实际上是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较,这个标准量就是单位.
测量任何物理量都必须首先规定它的单位.长度的基本单位是米.
物理量的单位有国际通用的符号，在国际单位制中，米的符号是m.
其他常用单位：
比米大的单位：千米(km)
比米小的单位：分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)
成年人走两步的距离大约是1.5 m
课桌的高度大约是0.75 m
其他长度单位同米的关系是
1 km=______m=_____m 1 dm=_____m=_____m
1 cm=______m=_____m 1 mm=______m=_____m
1 μm=_________m=______m 1 nm=_____________m=______m
千米
米
分米
厘米
毫米
微米
纳米
km
m
dm
cm
mm
nm
μm
103
103
103
103
10-3
10-3
10-3
10-3
10
10
10
10-1
10-1
10-1
1 000
103
0.1
10-1
0.01
10-2
0.000 001
0.001
10-3
0.000 000 001
10-6
10-9
单位换算方法步骤
数值不变，乘以原单位与目标单位之间的进率，
将原单位改写为目0.
标单位.
0.58 μm=0.58×10–6 m=5.8×10–7 m
数值不变
单位换算
科学记数法
进率相乘
你知道1 m、1 dm、1 cm、1 mm分别有多长吗？
扫帚的长度约为1 m
易拉罐的高度约为1 dm
成年人的大拇指指甲宽约为1 cm
交通卡厚度约为1 mm
思考
12.56 cm= m= m
12.56×10-2
0.125 6
519.98 cm= m= m
519.98
10-2
×
5.199 8
520 μm= m= cm = cm
520
×
10-6
520×10-6×102
0.052
例1 请将下列数据的单位换算一下.
某人高约为1.67( )
头发丝直径约为0.07( )
一层楼房高约为30( )
钢笔长约为0.15( )
m
dm
mm
m
例2 估测下列物体的长度，填上合适的单位.
课桌高度约为75( )
cm
有哪些工具能够准确测量出物体的长度呢？如何测量？
？
直尺
三角尺
卷尺
常用的测量长度的工具
二、长度的测量
1. 它的零刻度线在哪里？
0-15 cm
1 mm
单位
零刻度线
测量的范围
分度值
2. 它能测量的范围是多少？
3. 它的分度值(相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度)是多少？
认识刻度尺
使用任何一种测量工具时，都要首先了解它测量的范围和分度值.
测量长度的工具有很多，可以根据测量的要求选择不同的测量工具.如：
测量家里门窗的长度或宽度
——可选用卷尺
游标卡尺
卷尺
精确测量螺母的尺寸——可选用精确度较高的测量工具，如游标卡尺等
那么如何使用刻度尺来测量物体的长度呢？
思考
用刻度尺测量长度
1. 正确使用刻度尺
测量铅笔(或其他物体)的长度，说一说如何正确地使用刻度尺.
(1)选
根据测量对象和测量要求，选择适当测量的范围、分度值的刻度尺.
实 验 1
下列哪种放置方式正确？
正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜.
(2)放
×
√
思考
(3)读
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
读数时，视线要正对刻度线
记录时，不但要记录数值，还必须注明单位，没有单位的记录是没有意义的.
6.9 5 cm
精确
估读
单位
分度值：1 mm
测量值：
测量值=准确值+估计值
(4)记
注：刻度尺读数时需要估读至分度值下一位.
2. 使用刻度尺测量长度
测量作业本和课本的长度、宽度和厚度，将测量结果填入下表.
测量对象 长度 宽度 厚度
作业本
课本
分度值为_______；
物体长度为________.
分度值为_______；
物体长度为_______.
1 mm
2.78 cm
1 cm
2.7 cm
用不同的刻度尺测量同一个物体的长度, 测量结果相同吗？
分度值不同，读数也不同.
思考
在测量长度时，刻度尺的分度值决定了测量结果的位数，而测量结果又反过来反映了刻度尺的属性(即精确程度).
例如：某次测量结果是1.234 5 m，其中倒数第二位4所在单位是mm，说明该次测量所用刻度尺的分度值是1 mm.
由此也就得出测量结果1.20 cm和1.2 cm的意义是不同的，用刻度尺测量物体长度时，读数需要估读至分度值下一位..
刻度尺的分度值是 ；所测物体的长度是 .
1 mm
2.11 cm
物体的长度=
物体右侧示数 - 物体左侧示数
3.11 cm
1.00 cm
如果刻度尺的零刻度线破损，物体的长度又该如何测量呢？
思考
小资料
一些长度或距离
生活中，我们常常采用一些方法来粗略地测量长度.人体的哪些部位可以作为“尺”来估测长度？比一比，看看谁知道得最多.尝试用这些“尺”来估测某个物体的长度(如教室的宽度).
想 想 议 议
中学生的身高约为1.6 m、中学生一拃(zhǎ)的长度约为
15 cm、中学生肩宽约为50 cm、中学生的手臂长约50
cm、中学生手宽约为10 cm、中学生的大拇指指甲的宽
度约为1 cm、中学生正常走一步的长度约为60 cm等；
从教室的一侧沿墙壁正常走向另一侧，记录走的步数，结合中学生正常走一步的长度，即可计算出教室的长度或宽度.
一拃
想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
a.测多算少法(累积法)
测量长度的特殊方法
1. 测出总的厚度；
2. 查纸的张数；
3. 则每一张纸的厚度是：
圈数是：n
长度是：L
则直径是：
拓展
b.相互配合法(平移法)
适用于测球体的直径、圆柱体的直径、圆锥体的高等
如何测量曲线的长度，例如地图册上的铁路线长？
c. 化曲为直法
用一条弹性不大的棉线重叠在曲线上
在棉线A、B两端点的位置上作出相应的标记
将棉线放直，用刻度尺测量出两标记间的长度，即为曲线AB的长
A
B
A
B
如何用自行车测操场跑道周长？
d. 滚轮法
用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数.
曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数
A
B
1. 累积法： 把若干个相同的微小量“累积”起来测量.
2. 平移法： 把不可直接测量的长度利用三角尺等工具“平移”到刻度尺
上进行测量.
3. 化曲为直法：把曲线转化为直线来具体测量的方法.
4. 滚轮法：用轮子代替刻度尺，可以测量跑道的长度.
长度测量的特殊方法
例 现要测量某球体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是(　　)
C
零刻度线未对准
被测物的一端
无法保证准确找到直径
①无法保证准确找到直径
②零刻度线未对准被测物的一端
×
√
×
×
生活中，我们常用哪些工具来测量时间？如何测量？
？
三、时间的测量
测量时间也要先规定它的单位.很久以前人类就以地球自转一周的时间作为时间单位，称之为一天(日).
在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s.
时间单位还有小时(h)、分(min)等，它们之间的关系是
1 h= 60 min 1 min = 60 s
在古代，人们用圭表、日晷、沙漏等计时仪器来测量时间.
圭表
日晷
沙漏
随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟.铯原子钟的精确度非常高，上千万年误差不超过1 s.
实 验 2
用秒表测量时间
1. 练习使用秒表.按动秒表上的按钮，观察指针(或数字)的变化，了解秒表的使用方法.
秒表
启动、暂停按钮
归零按钮
机械停表的归零与启动
(1)认识停表
点击播放视频
30
31
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14
大表盘指针转动一周所经历的时间是______，
1大格是______，大表盘的分度值是_______.
小表盘指针转动一周所经历的时间是______，1大格是______，小表盘的分度值是_______.
30 s
15 min
0.1 s
0.5 min
1 min
1 s
先读小盘.单位是分.每分钟分为前半分钟和后半分钟，要注意指针的位置.
再读大盘.单位是秒，若是前半分钟则读_______，若为后半分钟则读_______.
测量值= 小盘的分钟数+大盘的秒读数
0~30 s
30~60 s
(2)秒表的读数方法
30
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2
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如图秒表的示数为____min____s=______s.
小盘针分针对应最大整数值
小盘分针之后后半分钟，大盘秒针以30~60 s读数
9
44
584
2. 使用秒表测量.你脉搏跳动10次所用的时间是____s；正常行走时，你每迈一步所用的时间是____s.
地球自转的周期 8.6×104 s
地球公转的周期 3.2×107 s
地球的年龄 1.4×1017 s
质子的寿命 约1039 s
小资料
一些时间
最短的激光脉冲 约10-17 s
子的寿命 约10-6 s
钟摆的周期 1 s
百米赛跑的世界纪录 9.58 s
我们用工具测量出来的值一定准确吗？
？
测量工具的误差：
测量方法的误差：
读数的误差：
如测量物体长度所用刻度尺的分度值较大等.
如用毫米刻度尺直接测量细铜丝的直径会有较大误差.
如使用刻度尺测量物体时估读造成的误差.
1. 内容：
2. 产生原因：
在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差.
四、误差
误差可以消除吗？
思考
误差不能消除，只能减小.
有什么方法可以减小误差呢？
误差的来源
测量工具
测量方法
读数
选用精度高的测量工具
改进测量方法
多次测量取平均值
减小误差的方法
错误VS误差
误差不是错误.测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，是不该发生的，是能够避免的.
误差只能减小，不可消除，不可以避免.
思考
例 小明利用分度值1 mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、2.63 cm、2.36 cm，则测量结果应记为_____cm.
2.36
注意：多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同位数的有效数字，以保证相同的准确程度.
数据偏差太大，为错误数据
科学世界
国际单位制
国际计量组织制定了一套国际统一的单位，称之为国际单位制(SI)，推荐各国使用.目前世界上大多数国家和地区已经采用国际单位制，我国的法定计量单位也是以国际单位制为基础制定的.
自主阅读课本对应内容
课堂小结
长度和时间的测量
长度的
单位
国际单位：___，符号为___.
单位换算：1 km=____m、1 dm=____m、1 cm=____m、
1 mm=____m、1 m=____m、1 nm=____m.
长度的
测量
常用工具：_____、卷尺、游标卡尺等.
刻度尺的使用：认、___、读、记.
时间的
测量
时间的单位：国际单位制中的基本单位是___，符号是___.
换算关系：1 h=___min=_____s.
误差
内容：测量值与真实值之间总会有差别.
与错误的区别：误差____消除，可以减小；错误____避免.
米
103
直尺
放
60
不能
m
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
3 600
秒表的使用：
1.先读小表盘的分钟数，再看大表盘的秒数；
2.若小表盘的指针位于一大格的前半格，则大盘读数在_____内；若小表盘的指针位于一大格的后半格，则大盘读数在______内；3.读数结果为大表盘与小表盘读数之____.
能够
和
秒
s
0~30 s
30~60 s
1. 下列是同学们对身边常见量进行估测的数据，其中最接近实际的是(　　)
A. 一支新铅笔的长度约为1.8 cm
B. 物理课本的厚度约为8 cm
C. 一名初中生的身高约为1.6 m
D. 中学生正常步行时走两步大约为0.1 s
C
随堂练习
dm
×
×
√
1 s
×
mm
(2)一条纸带厚薄均匀，该同学把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是______(选填“A”或“B”).
A. B.
2. 如图所示，某同学在“长度的测量”实验中：
(1)图甲中圆柱体的底面直径是_____________________ cm.
1.55(1.54～1.56均可)
B
平移法
累积法
d=2.55 cm-1.00 cm=1.55 cm
30
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2
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14
3. [2022课标新增样例]利用具有秒表功能的设备测量脉搏跳动的时间．如图所示为小明某次测量自己脉搏跳动10次所用的时间．此时停表的示数为____s；小明脉搏跳动1次所用的时间为_____s，可估测出小明1 min脉搏跳动_____次．
8
0.8
75
累积法
小盘的分钟数+大盘的秒读数
4. 如图所示，用钢尺测量木块的长度时，操作正确的是_____(选填“甲”
“乙”或“丙”)图，木块的长度是______cm，钢尺存在热胀冷缩现象，则冬季在户外使用时，其测量结果________(选填“偏大”“偏小”或“准确”).
丙
2.20
偏大
视线未正对刻度线
零刻度线未对准被测物的一端
3.20 cm-1.00 cm=2.20 cm
钢尺实际长度收缩变小
甲乙丙
谢谢
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