资源简介

《秋天》
一、教学目标：
1.认识偏旁木字旁、口字旁，正确认读“秋”等6个生字新词。
2.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵第一自然段。
3.读懂课文第一自然段，了解秋天的景象，感受秋天的美好。
二、教学重点：
1.认识偏旁木字旁、口字旁，正确认读“秋”等 6 个生字新词。
2.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵第一自然段。
三、教学难点：
结合图片、视频和生活经验，读懂课文第一自然段，了解秋天的景象。感受秋天的美好。
四、教学准备
学生:自读课文，圈划生字，了解秋天。
教师:制作课件、生字卡片。
五、教学过程
(一)谈话导入，揭题读题
1.欣赏秋景，谈话引题
2.板书课题:“1.秋天”，生指读课题。认读生字“秋”:拼读字卡，读准字音，给“秋”字找朋友识记。
3.齐读课题
(二)初读课文，整体感知
1.初识自然段，学习给自然段标序号。
2.初读课文，读准字音
出示自读要求——
(2) 朗读正音
了:在本课读轻声 le，读得又轻又短。子:在“叶子”一词中读轻声 zi。
3.关注文中“一”的音变现象，“一”会根据后面的字音自由变换声调感受汉字的趣味性。
(三)随文识字，品读第一自然段
1.出示第一自然段:天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来
2.师范读第一自然段，生说说作者写到了秋天的哪些变化。
3.抓住“凉”“黄”“落”等词，感知秋天的特点，相机多种方法识记生字指导朗读。
1)学习生字“气”，找朋友识记。
2)朗读指导:“凉”读重音，“了”字轻声，短而轻
3)树叶黄了。指导朗读:强调“黄”读重音，读出秋天到来时的这种变化。
4)通过加一加的办法学习生词“树叶”，分别认识新偏旁:木字旁、口字旁，识记生词。
5)一片片叶子落下来。
“片”字的本义是平而薄的物体。
b生活识记法: 除了一片树叶，我们还可以说“一片”什么 (一片面包、一片牛肉)。
c 抓住“一片片”理解词义 (许多片)，借助图片和生活经验，拓展词语体会语言的生动。
d欣赏叶落图，指导朗读。
4.想象情境，配乐朗读，读出对秋天美景的喜爱之情。
5.指导背诵第 1自然段。
(1) 关键词语提示背诵:天气 ()，树叶 () 从树上 ()
(2) (课件出示秋天的美景) 一边想象画面，一边背诵。
(3)尝试独立背诵，还没背出的孩子回家背
(四) 指导书写
1、书写“了”
1)认识新笔画“横撇”
2)生书空“横撇”:轻轻顿，提起来顿，回到最高处，撇出去，尖尖的
3) 指导书写“了”，明确笔顺，观察笔画的起笔与收笔位置。
4）先在田字格中描红，再尝试自己书写，师一对一指导。
5) 评价学生的书写情况。
6)生再次书写，争取一个比一个写得好
2、书写“子”
1)对比观察“了”和“子”的异同。
2) 指导书写“子”:强调各笔画的位置。
3)生在田字格中描红，再尝试认真书写，师手把手指导
4)评价书写情况
5) 生再次书写，争取一个比一个写得好
(五)小结
(六)布置作业：背诵第一自然段。
板书设计：
秋天
天气 凉了
树叶 黄了 落
PAGE

展开更多......

收起↑