资源简介

人教版一年级上册美术教案
第三课: 彩线连彩点
教学目标：
1、认识生活中的线。
2、认识基本造型元素──点和线。
3、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中
的画面，培养学生的想象力，创造力。
教学重点：
用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。用点、线大胆的表达自己想象中的画面。
教学难点：
能根据自己的作品表达自己的情感。
教材简析：
意在引导学生发现生活中到处都有点、线，同时引导学生了解这些点、线美化了我们的生活，感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力，体验用点、线作画的趣味性。
教具准备：
绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒、手工纸。
学具准备：
彩色水笔、油画棒、铅笔、手工纸、剪刀、胶水。
教学过程：
一、常见的线材料，线材料变成点材料
1、教师出示各种常见的线状材料（绒线、纸条、绳子），请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。不同点：不同的材料、有的直、有的弯曲，有粗有细，颜色不同。）
认识线条：
线有许多种，你知道它们的名字吗？ 直线、曲线。（课件展示线条名称）
生活中可以用直线表现什么？旗杆、铅笔、杨树……曲线表现什么？太阳、湖水、云卷…… （出示课件生活中的线、校园的线条、学生身上的线条）
师：教师手拿一组线，（纸条）请同学们看看老师手里拿了很多什么样的线？
生：五颜六色的线
师：同学们观察的真仔细！我们给这些五颜六色的线起一个名字，叫它彩线。（板书：彩线）
二、常见的点材料，点材料变成线材料
1、教师将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察它们的形状都发生了什么变化？（不再是长长的，变成一点一点的。）
2、将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线（范画如：项链上的珠子）
这些点连续出现还会变成线。（出示课件：点连成线）
2、说说生活中还有哪些物体可以概括成点
足球、乒乓球、玻璃球、.....他们的大小不一样。
师：这些小点的形状有什么不同？（出示不同形状的点）
生：有圆形的、三角形的、长方形的……
生活中什么东西可以用点来表示？沙粒、雨点、太阳、眼睛……
出示纽扣的图片
师：同学们看，这幅作品上有些什么样的点？
生：有很多五颜六色的小点。
师：那我们也给这些小点也起一个名字，叫它彩点。（板书彩点）
4、把点和线组合起来还可以变成各种不同的造型。（出示课件点线的组合）这就是我们这节课所要学习内容《彩线连彩点》——补充板书
想一想：生活中都有哪些美丽的点和线？（课件展示：枝头小鸟、公路和汽车）
三、作品欣赏：
1、下面我们去欣赏一下绘画中的点和线。（课件出示吴冠中的中国画作品《春如线》
师：请同学们展开丰富的想象，仔细观察大屏幕上这幅画，这是中国著名画家吴冠中的作品《春如线》
哪位同学能起来说一说，画面中画的是什么？用什么来表现的？看完这幅画，你想到了什么？
学生谈自己的感受，对学生的讲述做激励性点评。
用彩线和彩点还可以表现出春、夏、秋、冬不同的景象。
2、师：同学们我们一起来欣赏一下康定斯基的作品用到了怎样的点和线。（课件出示：康定斯基的画作）
3、再来看看小朋友们是如何运用彩线与彩点来表现他们的画面的，（课件展示学生作品）
师：请同学们充分发挥想象，起来说出你的感受？
创作实践
师：欣赏完这么多美丽而有趣的作品，同学们想不想也来亲手画一幅这样的作品呢？你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成一幅画吗？我们自己也来创造各种各样的点和线，连成美丽的画面。现在就请同学们拿起手中的画笔自由的创作吧！
（学生可以选择自己喜欢的画笔、材料，综合运用，随意造型。）
教师辅导：
播放音乐，创设氛围。
提醒学生一种色可以在不同的地方使用。
大胆绘制，用彩笔直接画。
四、作业展评：
请学生大胆的到讲台上向同学们介绍自己的作品，体验不同的笔，画出不同的点和线。
并请其他同学说说最喜欢其中的哪一幅，为什么？老师简要概括，并做激励性点评。
说说自己创造了些什么样的点和线，并欣赏同学的画。
学生自评：画好的同学把作品贴到黑板上，同学们把自己手中的小星星送给自己最喜欢的作品。并说一说为什么。
师：表扬作品中的优点，指出存在的不足。
五、课后拓展：
师：老师这里还有两幅特殊的作品，请同学们仔细观察它们是用什么方法做成的？
生：用纸剪下来贴的……
师：同学们观察的真仔细，那么就请同学们在课下，也尝试用这种剪贴的方法来制作一幅画。这节课就上到这，下课。
小 结：
今天小朋友们认识了点、线、面，知道了它们在绘画中的作用，希望大家在今后的绘画中更好地运用它们，画出更动人的作品来。 布置下节课学具：彩纸、剪刀 。

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