资源简介

(共22张PPT)
脚内侧传球
目录
CONTENTS
02 教材分析和学情分析
01 指导思想
03 教学方法
04 教学过程
05 教学反思
指导思想
根据2022版体育与健康新课程标准，坚持健康第一为指导，以身体练习为主要手段，既要发挥教师主导作用，又要重视学生的主体地位，以教会，勤练、常赛为抓手， 围绕学练赛评一体化大单元的教学理念来设计本课。
教材分析
本课选自人教版《体育与健康》内容中足球部分，教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动中的基本技术，它由助跑 支撑脚选位 摆腿 击球 随前五个动作组合而成。是足球技术中十分重要的动作环节之一
学情分析
学情分析
本次教学对象是七年级学生，各班人数基本为50人。男女比例相差不大，他们身体发育情况差异不同。部分同学接触过足球，部分同学对足球没有兴趣。，七年级学生精力过于充沛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，学生善于表现自我，参与意识较强，持之以恒地意力较差。
核心素养
1：通过教学使学学生进一步理解脚内侧传球动作的概念
2：发展学生的身体素质，是75%的学生掌握足球脚内侧传球技术
3：培养学生相互合作，激发学生对足球的兴趣
教学重难点
教学重点：踢球脚触球部位与脚型的控制
教学难点：支撑脚与击球动作的协调
教学方法
讲解示范
上课初始教师于队伍中间进行准确的完整示范，然后分步骤进行讲解。
分解练习
先无球踏位练习再摆腿练习，最后完整无球练习然后过度到踢固定球练习，最后再完整的脚内侧传球
竞赛游戏
以标志盘为小门，规定时间内穿过小门次数多的获胜
纠错法
及时纠正错误动作，预防学生形成错误的动作概念
教学过程
课堂常规
准备活动
基本部分
结束部分
器材场地
场地器材
场地：足球场
器材：足球30个标志盘60个、
口哨，音响
课堂常规
集合整队、
师生问好
（按照老师摆放标志盘站好）、检查整理服装、强调纪律，
强调安全、查出勤
宣布本堂课内容、
安排见习生。
准备活动
01
02
03
01慢跑
每一列围绕摆放的标志盘跑步五圈，以花样跑的形式进行热身。
02跳跃练习
在热身过程中做动作，原地纵跳，前后跳，侧向跳，跳跃旋转180°
03拉伸
拉伸肌肉关节，由上依次往下进行拉伸，由慢到快。
基本部分
首先我会进行完整动作示范，并要求学生注意观察。通过标准优美的动作示范激发学生学习兴趣，帮助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定基础。
接下来我会边讲解边示范，针对脚内侧传球的助跑，踏位，摆腿击球，随前这五个环节进行动作要领讲解
在讲解过程中，针对重难点细节进行强调。适时提出思考问题
基本部分
足球中后部，敲击此位置能使球按照预期轨迹笔直前行。不会产生侧旋，也就不会偏离轨道
脚内侧即足弓。此位置敲击球接触面积大能使球更加快速而稳定
直线助跑，支撑脚踏于球侧后方15cm处，膝盖微曲，脚尖指向出球方向
基本部分
1
2
3
4
1、第一个练习为无球模仿练习。采用整体练习方法。首先将动作分为2个口令，当老师喊1时，学生做支撑上步，当老师喊2时，学生摆腿。练习8次之后，学生自由练习连贯动作。再练习的过程中，教师针对“膝关节外展”等技术细节进行纠错指导。意图：通过徒手模仿练习，使学生初步体会脚内侧踢球动作，提高动作的协调性和连贯性，注意关键细节：踢球腿膝关节外展。
2、在第一个练习的基础上我设置了第二个练习：踢固定球练习。每队一人踩球其他人相对而站，另一人做上步踢球动作以后排队尾依次循环。要求：踢球力量要小，避免将球踢飞，注意交流与合作。意图：意在体会支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位，进一步增强动作的连贯性。在学生练习过程中进行纠错指导。
3、为了突破本节课的难点：动作的协调连贯，我设置了第三个练习：两队一组相隔2米站立进行脚内侧踢球对传球练习，要求动作标准，踢球要稳。练习过程中，会要邀请优生进行示范，帮助学生巩固知识，树立榜样，激励学生学习。
基本部分
游戏方法：全班异质分组，分成6组，距踢球点5米处，有宽80厘米的小球门，组内队员每人一次踢球机会，循环两次，进球数最多的组获得胜利。意图：通过这一环节，加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解，本节课学习的内容得到了进一步巩固。达到了学生在体育课中的运动负荷，起到了锻炼身体的作用。同时，激发了学生的学习兴趣，使其在这一活动中获得了成就感，体会到了参与体育运动的乐趣，有助于学生养成参与体育运动的习惯。
踢球进门比准游戏。
基本部分
课课练：健康大礼包
为了提升学生运动心率。
结束部分
首先通过问题的形式引导学生思考本节课的收获知识技能和情感态度与价值观方面，培养学生自主学习和总结的能力。其次，对学生课中的表现进行总结性评价，以鼓励为主，增强学生的自信心和学习兴趣。在课程的最后，安排体委或值日生点收器材，宣布下课。
课后练一练
1.观看脚内侧传球视频，并掌握动作
2.自己自家练习脚内侧传球
教学效果
运动负荷
运动密度
约为50%
平均心率
约为135左右
总结反思
添加文字
。
本节课遵循精讲多练，以教师为引导，学生为主体，讲究课堂效率的原则，尽可能让学生在活动中体验。在教学中根据学生的生理、心理特点，运用“循序渐进”教学模式、通过小组合作学习，加强学生的练习密度。小组竞技的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注重学生个体化，注重发挥能力较强学生的作用，让学生学有榜样，有方向。但本节课组织形式过于单一。
感谢观看！

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