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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】第二单元第4课《用种子繁殖》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够了解种子是植物繁殖的重要方式，知道不同植物的种子在形态、结构和功能上存在差异。
- 形成对生命延续和物种多样性的初步认识，理解种子繁殖对于植物种群延续和生态平衡的重要性。
2. 科学思维
- 通过观察、比较不同种子的特点，培养学生的比较与分类思维。
- 在探究种子萌发的条件过程中，锻炼学生的推理和假设思维，学会提出问题、作出假设、设计实验、验证假设。
3. 探究实践
- 学生亲自参与种子的观察、播种实验等活动，掌握科学探究的基本方法和步骤，提高动手操作能力和实践能力。
- 学会记录实验数据、分析实验结果，培养实事求是的科学态度。
4. 态度责任
- 培养学生对植物生命的尊重和关爱，激发对自然科学的兴趣和热爱。
- 意识到科学知识在农业生产和生活中的应用，增强将科学知识应用于实际的意识。
快乐填空。（5题）
1．种子萌发需要　 　、　 　和适宜的　 　。
2．种子在萌发的过程中，先长出　 　。
3．认真看图，准确填空。
4．像蚕豆这样的种子，是由　 　和胚构成的，胚包括　 　、　 　和　 　。
5．自然界中，蒲公英靠　 　传播种子。
二、选择乐园。（5题）
1．蚕豆种子和菜豆种子都是由（　　）和胚两部分组成。
A．种皮 B．子叶 C．胚根
2．自然界中，莲蓬的种子是借助（　　）传播到远处的。
A．人和动物 B．自身弹射的力 C．水的力
3．植物的茎和叶是由种子中的（　　）发育而成的。
A．胚根 B．胚芽 C．子叶
4．种子萌发后，植物的根总是（　　）生长的。
A．向左 B．向下 C．向右
5．下面植物的种子依靠勾住动物的毛皮传播的一组是（　　）。
A．鬼针草、马鞭草 B．椰子、睡莲
C．杨树、柳树 D．水稻、大豆
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．玉米和水稻等植物是靠风力传播花粉的.（　　）
2．绿色开花植物绝大多数是从种子开始新生命的。
3．通常情况下，种子传播到远离母体的空间里，生存机会就更小了。（　　）
4．不同植物的种子的形状，大小，颜色各不相同。
（ ）
5．借助动物传播的种子都是长有钩或者是带刺的。（ ）
综合题（2题）
1．请填写蚕豆种子的结构名称。
2．简述 果实和种子的传播方式有哪些并举例？
三、拓展提高：
1．探究种子萌发需要的条件的实验(如图))：
（1）第一小组在做种子萌发实验时，把空气作为控制的变量，种子萌发状态不同，说明种子萌发需要空气；第二小组在做种子萌发实验时，把　 　作为控制的变量，种子萌发状态不同，说明种子萌发需要　 　。第三小组在做种子萌发实验时，把　 　作为控制的变量，种子萌发状态不同，说明种子萌发需要　 　。
（2）第四小组在做种子萌发实验时，把　 　作为控制的变量，种子萌发状态差不多，说明种子萌发时，　 　不是必要条件。
参考答案
【基础训练】
快乐填空
1．【答案】空气；水分；温度
2．【答案】根
3．【答案】
4．【答案】种皮；胚根；胚芽；子叶
5．【答案】风力
二、选择乐园
1．【答案】A
2．【答案】C
3．【答案】B
4．【答案】B
5．【答案】A
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】正确
4．【答案】正确
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】
2．【答案】答：1)靠风传播（例如：蒲公英、杨树、柳树、榆树等）；
2）靠动物传播（例如：苍耳、鬼针草、马鞭草等）；
3)靠水力传播（例如：莲、椰子、菱角等）；
4)靠自身力量传播（例如：望天树、凤仙花、豌豆等）；
【拓展提高】
1．【答案】（1）水分；温度；光照；空气、水分和温度
（2）光照；光照
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
能力提升
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