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(共21张PPT)
快乐的do re mi
同学们，很高兴能和大家一起学习音乐知识，你们知道吗？我认识许多音乐中的朋友。下面，我就带大家去看望我的几个好朋友！
do
re
mi
do
re
mi
红色
黄色
绿色
do
re
mi
1
2
3
快乐的 do re mi
思考：
这首歌曲给你带来什么感受呢？观察一下这首歌曲是几拍子的？请你说一说歌曲中唱到了几次do re mi
思考：
这首歌曲给你带来什么感受呢？观察一下这首歌曲是几拍子的？请你说一说歌曲中唱了几次do re mi
欢快的、活泼的
拍 强 弱
2次
聆听老师范唱，学生律动并跟唱歌曲中的do re mi
1=G
附点节奏
切分节奏
X X X :||
呖 呖 呖
切分
节奏
切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。
弱 —— 强
切分音
两头短，中间长
两头弱，中间强
强 弱
1=G
跟着老师学唱歌曲第一段
第一遍用lu模唱旋律
第二遍填词
顿音记号
短促而有弹性！
欢快的、活泼的
请同学们用跳跃的、有弹性的声音演唱。
桌子2次
拍手1次
响指1次
你认识 我 0 我认识 你 0
桌子2次
拍手1次
响指1次
你是 快乐的 do re mi
桌子2次
拍手2次
在春天 里 0 在树林 里 0
桌子2次
拍手1次
响指1次
桌子2次
拍手1次
响指1次
你变成了 小鸟的 歌曲
桌子2次
拍手2次
小鸟飞2次
呖呖 呖呖 呖~
呖呖 呖呖 呖~
呖呖呖 呖呖 呖~
拍桌子2次
拍胳膊2次
拍桌子2次
拍胳膊2次
拍桌子2次
拍胳膊2次
双手打开
右 左
右 左
右 左
右 左
右 左
右 左
do
re
mi
作业：
1.将歌曲《快乐的do re mi》第一段给自己的父母进行表演。
2.用“do re mi”三个音去创编自己喜欢的旋律，下节课分享。
同学们，再见！《快乐的do re mi》
【教学目标】
1.通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪， 通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。
2.通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪。
3.认识和演唱音符do re mi。
【教学重点】
1.学唱歌曲，感受音乐形象和情绪。
2.熟悉掌握do re mi 三个音。
【教学难点】
1.切分音的学习
2.学会柯尔文手势结合律动表现歌曲
【教法学法】
教法：教授、提问、示范
学法：聆听、思考、模仿
【教学准备】课件、电子音频
【教学课时】 第1课时
【授课时间】 40分钟
【教学过程】
一、导入新课
1.今天在上课前，老师给大家请来了一个神秘而又可爱的小动物。我们猜猜它要干什么？
（展示课件中的小动物，通过卡通形象、可爱的语言来吸引学生上课的
兴趣）
2.介绍三个小朋友（do re mi)
3.请同学跟老师一起做游戏，帮他们找回自己的家
4.聆听三个小朋友的房子发出的神秘声音
5.一起学习do re mi 这个三个音的，唱准音高位置
6.柯尔文手势学习do re mi
（加深学生对音符的印象，活跃课堂气氛）
二、进入课题
1.初次聆听音乐思考问题：歌曲带给你的感受？观察拍子、听到了几次do re mi
2.再次聆听音乐用身体律动去感受旋律，思考小鸟的歌曲是什么样的？快乐的歌曲是什么样的？
（教师通过范唱让学生去感受旋律，在唱到do re mi时学生一起跟唱）
学习歌曲
学习切分节奏，教师示范讲解
听教师范唱切分节奏的歌词，学习并练习
学生找出其他有关切分节奏的歌词部分唱一唱
学唱歌曲第一段歌词
听教师唱歌谱，学生用lu来模唱旋律
（教师唱歌谱，学生用lu模唱一是灌歌谱的耳音，二是熟悉旋律）
听教师唱歌词，学生模仿唱
解释顿音记号
学生跟歌曲原唱演唱歌曲，注意演唱感情、衬词部分
拓展延伸
用柯尔文手势加身体的律动来表现歌曲第一段
看教师视频并学习
师生共同律动表现歌曲
请同学来表演，其他同学评价
(让学生通过身体的律动感受音乐，发现音乐的美妙，并大胆自信的去表现自己）
小结
音乐在我们的生活中无处不在，上下课的铃声，眼保健操的音乐等等。希望音乐能继续丰富我们的生活，给同学们带来无限的快乐，今天的音乐课到此结束，下课。
六、板书设计
快乐的do re mi
1=G 中速稍快
七、课后作业
给自己的父母表演今天学的歌曲并用do re mi 三个音去创编自己喜欢的旋律，下节课分享。
八、反思

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