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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
8.1 认识生命 同步探究学案
1.了解人的生命，正确认识人的生命。
2.通过生活观察、探究与分享等活动，理解人的生命具有的特点。
3.体会生命的可贵，培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，引导学生树立正确的生命价值观。
（一）自主预习
1.如何理解人的生命是地球上最为珍贵的财富？
是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的 ，才能体验生活的 ，才能拥有追求 的种种可能，才能创造璀璨的 。
2.每个人的生命都有什么特点？
（1）每个人的生命都是 。
（2）每个人的生命都是 。
（3）每个人的生命都是 。
（4）人的生命是 。
（5）人的精神生命是 。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是 的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断 。
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上……”1963年3月5日，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”，60年来，雷锋爱党爱国的故事历久弥新，他无私奉献、爱岗敬业、艰苦创业的精神超越时空被久久传承。他用只有22岁的生命铸就了传奇，让一代代的人们从中获得启迪，汲取奋进的力量。
雷锋以只有22岁的生命铸就传奇，让一个再普通不过的名字久久传颂。
请结合雷锋的故事，谈谈你对“生命是否可以永恒”的理解。
（一）达标测评
1.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（ ）
A．生命是可以从头再来的 B．生命是永恒的
C．生命是不可逆的 D．生命是不需要珍惜的
2.“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”庄子的名言告诉我们（　　）
A．生命是来之不易的 B．生命是独特的
C．生命是不可逆的 D．生命是有限的
3.下列关于生命的特点说法错误的是（ ）
A．人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返---生命是不可逆的
B．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已---生命是有限的
C．世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人---生命是脆弱、艰难的
D．每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的---生命是宝贵的
4.据中央广播电视总台大湾区之声官方微博31日消息，今日（31日），香港特区行政长官李家超出席行政会议前见记者时表示，特区政府在农历新年期间与内地有关部门保持紧密联系，进展积极及正面，有信心很快与内地恢复全面通关，期望很快有好消息公布，包括过关取消核酸检测要求、增加开放口岸数目以及取消人数安排等。用生命为什么对我们如此重要的知识来说，这项措施能够发布，其实是根据（ ）
①生命宝贵的 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命是永恒的
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
5.《孔子世家谱》表达了（ ）

生命是有限的 B．生命是代代接续的
C．生命是独特的 D．生命是可逆的
6.陶渊明在一千多年前感叹道：“盛年不重来，一日难再晨。”这句诗体现出的生命特点是（ ）
A．生命是有限的 B．生命是宝贵的 C．生命是独特的 D．生命是不可逆的
7.“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了（ ）
A．生命对于我们来说是一帆风顺的
B．不同的人，对待生活和生命的态度不同
C．每个人的生命都是有限的
D．生命对每个人来说都是平等的
8.作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这形象地说明（ ）
A．生命是不可逆的 B．生命是宝贵的
C．生命是独特的 D．生命是有限的
9.生命的接续，使每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们的生命。下列有关生命的接续错误的是（　　）
A．人类不断发展，精神文明也不断积累和丰富
B．人的肉体生命是短暂的，但精神是不朽的
C．生命来之不易，我们要继承和发展祖先留下来的精神文明
D．生命是独一无二的，与他人无关
10.“……我由衷地希望得到我眼角膜的陌生人能够代替我看云卷云舒、看潮起潮落、看冬去春来……”这是一位眼角膜捐献者在朋友圈发出的最后一条信息。这主要体现（ ）
A．生命是独特的 B．生命来之不易 C．生命可以永恒 D．生命是代代接续的
素养提升
11.【珍爱生命，敬畏生命】
我们拥有生命是一个幸运，甚至于是一个奇迹。下列内容分别体现了生命的哪些特点？
内容 生命的特点
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 ①
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代 ②
生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的 ③
人生天地之间，若白驹之过隙之间，忽然而已 ④
12.生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很有限。每个人的人生最终都会进入一个不可避免的归宿，我们要感激生命，热爱生命。
根据材料，结合课本知识，说说生命具有哪些特点？
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案：
二、预习导学
1.人的生命；勃勃生机；多姿多彩；幸福生活；人类文明
2.（1）独特的
（2）不可逆的
（3）有限的
（4）代代接续的
（5）不断传承的；精神生命；积淀和丰富
三、合作探究
①“他用只有22岁的生命铸就了传奇”,说明生命是有限的,也是不可逆的;
②生命包括身体的生命,社会关系中的生命、精神信念上的生命,“"他无私奉献,爱岗敬业,艰苦创业的精神超越时空被久久传承”,说明生命是代代接续的,永恒的;
③每个生命都意味着一份使命,我们要在生命的接续中找到一个位置,担当一份使命,让有限的生命创造出永恒的价值。
【分析】考点考查：生命的特点、生命的意义。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用生命的特点、生命的意义的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他用只有22岁的生命铸就了传奇→可链接生命是短暂的、不可逆的。
关键词②：他无私奉献、爱岗敬业、艰苦创业的精神超越时空被久久传承→可链接生命不仅包括身体的生命，还有精神信念上的生命，生命是有接续的；最后再说明做法，我们要担当使命，实现生命的价值。
第三步：整合信息，组织答案。
课堂达标
1.C
【详解】本题考查生命的特点。
C：“人生不售来回票，一旦动身，决不能复返”这句话告诉我们生命是不可逆的，我们应珍惜生命，不浪费时光，故C符合题意；
A：生命是不可逆的，生命是不可以从头再来的，故A说法错误；
B：精神生命可以是永恒的，但肉体生命不是永恒的，故B不符合题意；
D：生命是来之不易的，我们应珍惜生命，故D说法错误；
故本题选C。
2.D
【详解】本题考查的是生命的特点。
D：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”告诉我们在时间的长河中，个人的生命很短暂，故D符合题意；
ABC：与题干材料主旨不符，故ABC不符合题意；
故本题选D。
3.C
【详解】本题考查正确认识生命的特点。
A：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，体现了生命是不可逆的，生命的时光一去不复返，A说法正确；
B：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已，说明在时间的长河中生命是短暂的，B说法正确；
C：世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人，说明生命是独特的，C说法错误；
D：每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的，体现了生命来之不易，生命是大自然的奇迹，D说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选C。
4.C
【详解】本题考查生命的特性。
①②③：特区政府发布这项措施，从生命的角度来看，是因为生命是如此重要。生命具有以下特征，第一，生命是来之不易的，每个人的生命是在无数偶然中产生的；第二，生命也是独特的，每个人的生命都不可替代；第三，生命也是不可逆的，生命的时光一去不复返，①②③符合题意；
④：生命不是永恒的，④说法错误；
故本题选C。
5.B
【详解】本题考查生命有接续。
B：《孔子世家谱》表达了在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，所以体现了生命有接续，故B符合题意；
AC：《孔子世家谱》没有体现生命有时尽、生命是独特的，故AC不符合题意；
D：生命是不可逆的，从婴孩成为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返，故D说法错误；
故本题选B。
6.D
【详解】本题考查生命的特点。
D：题干中陶渊明的话，说明了生命只有一次，失去不会再来，说明了生命是不可逆的，故D符合题意；
ABC：题干表述的内容没有体现生命的短暂、来之不易和独特，故ABC不符合题意；
故本题选D。
7.C
【详解】本题考查生命的特点。
C：“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”意思是人生于天地之间，就像白色骏马跃过一道缝隙一样，很快就过完一生了；这体现了在时间长河中，个人的生命很短暂；C正确；
A：生命对于我们来说不是一帆风顺的；A错误；
BD：观点正确，但不符合题干主旨；BD不符合题意；
故本题选C。
8.A
【详解】本题考查生命的特点。
ABCD：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”，这说明了生命是不可逆的，故A说法正确，BCD与题意不符；
故本题选A。
9.D
【详解】本题考查生命有接续。
A：依据教材所学知识，人类不断发展，精神文明也不断积累和丰富，故A说法正确；
B：依据教材所学知识，人的肉体生命是短暂的，但精神是不朽的，故B说法正确；
C：依据教材所学知识，生命来之不易，我们要继承和发展祖先留下来的精神文明，故C说法正确；
D：依据教材所学知识，生命是独一无二的，生命与他人息息相关，故D说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选D。
10.D
【详解】本题考查生命的接续。
D：捐献眼角膜，让陌生人代替我看云卷云舒、看潮起潮落、看冬去春来，这是将自己的生命以另一种方式接续的表现，故D符合题意；
A：材料强调的是生命的接续，故A不符合题意；
B：材料没有体现生命来之不易，故B不符合题意；
C：生命无法永恒，是有限的，故C说法错误；
故本题选D。
11.①不可逆；②独特性；③来之不易；④短暂的。
【分析】考点考查： 生命的特点
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用生命的特点的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→生命是不可逆的；
关键词②：每个人的生命都不可替代→生命是独特的；
关键词③：生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的→生命来之不易；
关键词④：人生天地之间，若白驹之过隙之间，忽然而已→生命是短暂的。
第三步：整合信息，组织答案。
12.①生命是宝贵的；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命是有限的；⑤人的精神生命是不断传承的。
【分析】考点考查：生命的特点。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：每个人的生命是在无数的偶然性中产生的→可链接生命来之不易；
关键词②：每个人的生命都不可替代→可链接生命是独特的；
关键词③：生命的时光一去不复返→可链接生命是不可逆的；
关键词②：个人的生命很有限→可链接生命是短暂的；
关键词③：每个人的人生最终都会进入一个不可避免的归宿→可链接我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
第三步：整合信息，组织答案。
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