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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
8.2 敬畏生命 同步探究学案
1.了解生命的脆弱与艰难，懂得生命的坚强、崇高与神圣。
2.通过生活观察、探究与分享等活动，学会尊重并遵循生命存在和发展的规律，学会关爱他人的生命。
3.认识到生命至上、生命最宝贵，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。
（一）自主预习
1.为什么要敬畏生命（意义）
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到 ；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到 。我们对生命要有一种 的情怀。
怎样做到敬畏生命？（做法）
(1)敬畏生命，就要 。遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的 。
(2)敬畏生命，就要 。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命， 、处理生命问题， 身边的每一个人。
(3)敬畏生命，就要 。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“ ”的生动诠释和切实践行。
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
健康中国惠民暖心
举世瞩目的党的二十大圆满完成各项议程胜利闭幕。党的二十大报告提出，推进健康中国建设。把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策。这让我们更真切感悟到中国共产党鲜明的人民立场、坚定的为民决心、有力的惠民举措，也让我们倍受鼓舞、倍感振奋，充满信心、满怀期待。
从生命的思考角度来分析，党和国家“把保障人民健康放在优先发展的战略位置”的理论依据是什么
（一）达标测评
1.我们看到，在无情的火灾、肆虐的洪水、迭出的疾病面前，人们的许多无奈；同时，我们也能看到，在这些灾害背后，人们能够更加坚强地活着。由此可见
A．生命是脆弱的，也是坚强的
B．人类生命无法和自然灾害抗衡
C．人不能把握自己的生命
D．世界因生命的存在而生动和精彩
2.拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、爱情、地位、房子等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们（　　）
A．生命是我们享有各种权利的基础，是创造有意义人生的前提
B．生命是不可重复的，生命只有一次
C．生命无比珍贵，不容他人侵犯
D．生命是短暂的
3.某校初三学生以“珍爱生命、远离溺水”为主题召开班会，反响热烈，纷纷各抒己见，以下同学认识与班会主题相一致的是（ ）
①小明：“生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。”
②小花：“生命是宝贵的，相对于金钱、权势等外在的东西，生命的价值高于一切。”
③小芳：“生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。”
④小杰：“生命是短暂的，我们要热爱生命、热爱生活。”
A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
4.下列选项中，最能体现尊重生命存在和发展规律的是　　
A．小华在公园中随意践踏草坪，以满足自己的玩乐需求
B．小明在河边放风筝时，注意避开河边的野生动物，避免干扰它们的正常生活
C．小丽为了制作标本，捕捉了大量的蝴蝶和昆虫
D．小强在森林中野餐时，将垃圾随意丢弃在森林中
5.时间就是生命，珍爱生命就要珍惜时间，拓展生命的内涵就要挖掘时间的意义。下列诗句中，能时刻警醒我们珍爱生命和珍惜时间的是（ ）
①花有重开日，人无再少年 ②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
③少壮轻年月，迟暮惜光辉 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6.现今社会上，因为一些小事而选择放弃自己生命的现象时有发生，俗话说“电影可以重拍，生命不能重来”。这告诉我们（ ）
A．生命是独特的，要减少交往 B．生命是不可逆的，要珍爱生命
C．生命是艰难的，要战胜困难 D．生命是有韧性的，要拒绝失败
7.一个国家的真正财富是他的全体人民。每一次灾害发生时，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不放弃！”党和国家围绕人的生命展开全力救援，这充分体现了　　
A．实现人生意义需要珍爱自身生命
B．人类的生命具有独特性
C．尊重和遵循生命的发展规律
D．党和国家坚持人民至上、生命至上
8.江某下夜班开车回家，边开车边和朋友微信聊天。结果车子失控撞上了路灯，造成江某重伤。通过此件事件带给我们的启示是（ ）
①敬畏生命，珍惜生命健康 ②珍爱生命，学会自护自救
③呵护生命，遵守法律法规 ④珍视友谊，呵护宝贵友情
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9.在平台考核、按单提成等多种因素的影响下，一些外卖小哥想尽办法赶时间、多跑单，在马路上逆向行驶、闯红灯、接打电话，带来安全隐患。请@快递小哥（ ）
①敬畏生命，生命价值高于一切 ②提高媒介素养，合理利用网络
③时间就是金钱，效率就是生命 ④安全行驶，对自己和他人负责
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10.下面两幅漫画给我们的启示是（ ）

A．生命来之不易，是独特的
B．生命是不可逆的，也是短暂的
C．要发掘生命的力量，增强生命的韧性
D．要珍爱自己的生命，也不漠视他人的生命
素养提升
11.贵州一名婴儿因误食板栗，而食道出血难以呼吸。危急关头，一名路过的的哥王国兴一路打着双闪、逆行着将孩子以最快的速度送往医院抢救后悄然离开。据医生介绍，因为孩子太小且板栗很大颗又很滑，抢救存在一定难度，幸好出租车司机鼎力相助，为孩子争取到了宝贵的抢救时间。在多名医护人员的全力救治下，目前孩子的病情已无大碍。直到最后，王国兴坚持不收孩子家长的车费，他说：“谁看到都会这样做的，但还是希望孩子的父母能时刻警觉，以此为教训。”
(1)结合材料，说说我们要敬畏生命的原因。
(2)材料启示我们应如何增强敬畏生命的责任感和使命感？
12.阅读材料，按要求回答问题。
材料 四川甘孜州泸定县发生6.8级地震。地震发生后，解放军和武警部队、公安特警、消防救援、森林消防、应急安全生产、医疗救援、交通通信电力等各类救援力量以及各行各业普通市民自发参与救援，一场专业力量与全民协助共同参与的生命大救援紧张进行。
请你运用所学关于生命的知识，对上述时政材料进行评议。（要求：结合所学知识，围绕时政材料，任选一个角度进行准确全面评议，主题明确，不超过150字。）
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案：
二、预习导学
1.生命的脆弱与艰难；生命的坚强、崇高和神圣；敬畏
2.（1）尊重并遵循生命存在和发展的规律；珍视和善待
（2）关爱他人的生命；谨慎地对待生命关系；尊重、关怀和善待
（3）坚持人民至上、生命至上；生命最宝贵
三、合作探究
党和国家“把保障人民健康放在优先发展的战略位置”的理论依据是：
①生命是脆弱的、艰难的。②生命是坚强的、崇高和神圣的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。③生命至上，自己生命和别人的生命同样重要。④当我们对生命怀着上敬畏之心时，我们就地珍视它。
【分析】考点考查：生命的特点、生命至上、敬畏生命的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家， 需要运用生命的特点、生命至上、敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：把保障人民健康放在优先发展的战略位置→可链接生命的特点+生命至上+敬畏生命。
第三步：整合信息，组织答案。
课堂达标
A
解析　题干说明面对不可抗拒的灾害和灾难时，生命是脆弱与艰难的，而在灾难背后，人们又体会到生命的坚强、崇高和神圣，故A符合题意。
2.A
【详解】本题考查敬畏生命。
A：拥有生命才能拥有一切，告诉我们生命是我们享有各种权利的基础，是创造有意义人生的前提，故A说法正确；
BCD：说法正确但与题干主旨不符，故BCD不符合题意；
故本题选A。
3.A
【详解】本题考查珍爱生命。
①②③④：题干中的班会主题体现了我们要珍爱生命，依据教材知识可知，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀；生命是宝贵的，相对于金钱、权势等外在的东西，生命的价值高于一切；生命是不可逆的，生命的时光一去不复返；生命是短暂的，我们要热爱生命、热爱生活，都表达了对生命的珍惜和爱护，故①②③④符合题意；
故本题选A。
4.B
解析　小华随意践踏草坪，破坏了植物的生长环境，没有尊重生命存在和发展的规律，A错误。小明在放风筝时，注意避开河边的野生动物，避免对它们造成干扰，体现了尊重生命存在和发展的规律，B符合题意。小丽捕捉大量的蝴蝶和昆虫，违背了尊重生命的原则，C错误。小强将垃圾随意丢弃在森林中，破坏了生物的生存空间和生态环境，没有尊重生命存在和发展的规律，D错误。
5.A
【详解】本题考查珍爱生命。
①③：我们要珍爱生命和珍惜时间，“花有重开日，人无再少年”、“少壮轻年月，迟暮惜光辉”就是指珍惜青春，珍惜时间，故①③符合题意；
②：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”指的是自然风光，故②不符合题意；
④：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”指的是转机和希望，故④不符合题意；
故本题选A。
6.B
【详解】本题考查敬畏生命。
B：分析题文，“电影可以重拍，生命不能重来”，这告诉我们生命是不可逆的，要珍爱生命；B正确；
A：要加强与他人交往；A错误；
C：材料没有涉及生命是艰难的，C不符合题意；
D：拒绝失败，观点太绝对；D错误；
故本题选B。
D
解析　本题考查敬畏生命。题干中党和国家围绕人的生命展开全力救援，充分说明了敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上，D正确。A、B、C不符合题意。
8.B
【详解】本题考查敬畏生命。
①③：边开车边和朋友微信聊天，开车玩手机，反应速度会比平常慢很多，发生事故的危险性很大，这启示我们要敬畏生命，珍惜生命健康，呵护生命，遵守法律法规，故①③符合题意；
②④：材料与学会自护自救、珍视友谊无关，故②④不符合题意；
故本题选B。
9.B
【详解】本题考查敬畏生命。
①④：依据题文，一些外卖小哥想尽办法赶时间、多跑单，在马路上逆向行驶、闯红灯、接打电话，带来安全隐患，因此快递小哥应树立生命至上的观念，做到敬畏生命，意识到生命价值高于一切，要安全行驶，对自己和他人负责，所以①④正确；
②：在题干中未涉及，②排除；
③：做法是不敬畏生命的表现，③错误；
故本题选B。
10.D
【详解】本题考查敬畏生命。
D：分析漫画，劝阻他人闯红灯，但他人落水时及时救援，这都体现了在珍爱自己的生命的同时，也不漠视他人的生命；D正确；
ABC：都与漫画的主旨不相符；ABC排除；
故本题选D。
11.(1)①生命是脆弱的、艰难的；
②生命也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的；
③生命是宝贵的，生命价值高于一切；等等。
(2)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
【分析】考点考查：生命至上，敬畏生命。
能力考查：理解应用能力，获取和解读信息能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用生命至上的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：的哥王国兴以最快的速度将需要抢救的婴儿送往医院并悄然离开→ 生命至上。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用敬畏生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：的哥王国兴以最快的速度将需要抢救的婴儿送往医院，为孩子争取到了宝贵的抢救时间→ 敬畏生命的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
12.这段材料体现了生命至上，对生命的珍视，敬畏生命。人的生命是脆弱而艰难的，也是是坚强有力，崇高神圣的。生命是宝贵的，生命至上，生命价值高于一切。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。不漠视自己和他人生命，谨慎对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。对待生命，我们要有敬畏之心，珍视自己的生命。自己的生命和他人的生命同样重要，所以我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
【分析】考点考查：敬畏生命。
能力考查：运用所学知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从评议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：各类救援力量以及各行各业普通市民自发参与救援，一场专业力量与全民协助共同参与的生命大救援紧张进行→可链接敬畏生命。
第三步：整合信息，组织答案。
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