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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
11.2 树立正确的人生目标 同步探究学案
1.了解个人与社会的关系，懂得我们树立人生目标的必要前提是正确认识个人与社会的关系。
2.通过探究与分享等活动，理解树立人生目标应当从自身实际出发。
3.通过分享故事，了解树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。
4.培养爱国、爱社会、关心世界的情感，树立正确的人生目标，找准人生前进的方向。
（一）自主预习
1.我们树立人生目标的必要前提？
，是我们树立人生目标的必要前提。
怎样树立正确的人生目标？
（1）树立人生目标，应当 。个人的 等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以 树立切实可行的人生目标
（2）树立人生目标，应当 。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于 。
（3）树立人生目标，应当 。志存高远，方能登高望远；心怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与 ，人生才能焕发无限的生机和活力。
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
某校七（1）组织一次以“人生目标”为主题的班会，请你参与，完成任务。
下列同学根据自己的实际情况，树立了自己的人生目标。
同学甲： 我的父母都是警察，我很佩服他们。我长大了，也要当警察。
同学乙: 我是学校社团的小记者。我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。
同学丙：我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为一名学生喜欢的好老师。
思考：（1）上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？
（2）上述讨论，对于树立人生目标给我们有哪些启示？
（一）达标测评
1.中国文学巨匠鲁迅在青年时代为国家发展曾三改志愿。这说明他( )
A.从个人的爱好和兴趣出发，选择自己的志愿
B.从自己的实际利益出发,考虑自己的志愿
C.把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起
D.把自己的前途和命运放在祖国利益之上
2.中国文学巨匠鲁迅在青年时代为国家发展曾三改志愿。这说明他( )
A.从个人的爱好和兴趣出发，选择自己的志愿
B.从自己的实际利益出发,考虑自己的志愿
C.把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起
D.把自己的前途和命运放在祖国利益之上
3.我们树立人生目标的必要前提是（ ）
正确认识个人与社会的关系 B.只考虑自己的兴趣爱好
C.完全听从父母的安排 D.让老师帮我们做决定
4.以下关于人生目标说法错误的是(　　)
A.人生目标就是敢想，想怎么样就怎么样
B.人生目标源于现实，又是现实的升华
C.一个人精神境界的高低，取决于他的目标追求
D.每个人对人生价值的理解不同，个人目标追求也不相同
5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”北宋著名的政治家范仲淹的这句名言，展现了他为天下人谋福祉的广阔胸怀。这启示我们树立人生目标应当（ ）
A.正确认识个人与社会的关系
B.从自身实际出发
C.与国家、民族和人民的利益相结合
D.与人类的福祉相统一
6.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”北宋著名的政治家范仲淹的这句名言，展现了他为天下人谋福祉的广阔胸怀。这启示我们树立人生目标应当（ ）
A.正确认识个人与社会的关系
B.从自身实际出发
C.与国家、民族和人民的利益相结合
D.与人类的福祉相统一
7.“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”这启示我们，树立人生目标应当（ ）
A.与人类的福祉相统一 B.与国家、民族和人民的利益相结合
C.应当从自身实际出发 D.完全听从父母的安排
8.下框信息启示我们（ ）
“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。”——《史记·陈涉世》 “你的人生目标有多雄奇，中国就有多美丽。”——人民日报
①少年的人生目标与中国梦密不可分
②少年有梦，要付诸行动
③人生目标如果实现不了，努力就失去意义
④人生要有人生目标，有了人生目标就会有成功
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9.下列句子告诉我们要树立远大志向的是( )
A.有志不在年高 B.功夫不负有心人
C.志当存高远 D.有志者事竟成
10.党的二十大代表王亚平说：“心有翼，自飞云字天际；梦无垠，当征星辰大海。我们时刻准备为国出征，飞得更高，飞得更远。”这启示我们青少年编织人生人生目标（ ）
①需要确立远大的人生目标 ②需要经常调整自己的志向
③要克服挫折书写生命价值 ④要与时代的脉搏紧密相连
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
素养提升
11.材料分析题：
材料一 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
材料二 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
结合上述材料，思考回答：个人和社会的关系是怎样的？这对我们树立人生目标有什么作用？
12.阅读材料，回答问题。
材料一 习近平总书记曾这样勉励广大学子：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”
(1)习近平总书记对广大学子的勉励，与少年人生目标的哪些特点密切相关？
材料二 谢霆曾是滑雪场的一名保安，家里人祖辈都以务农为生，但他从小心怀滑雪人生目标，即使中午不吃饭也要练习滑雪，同时不断努力学习，从考取省一级裁判员到成为国家级裁判，他终于有资格在冬奥会上参加执裁工作，圆了自己的滑雪梦。
(2)结合材料二，分析人生目标的重要作用。
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案：
二、预习导学
1.正确认识个人与社会的关系
2.（1）从自身实际出发；兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境；客观务实的态度
（2）与国家、民族和人民的利益相结合；中华民族伟大复兴的事业
（3）与人类的福祉相统一；人类的发展进步紧密联系在一起
三、合作探究
（1）个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等。
（2）树立人生目标，应当从自身实际出发。
个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
【分析】考点考查：树立人生目标，从自身实际出发
能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力、调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力、获取和解读信息的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为人身目标，需要运用树立人生目标，应当从自身实际出发的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“要当警察”，“擅长写文章”，“讲题时很有成就感”→可链接树立人生目标应从自身实际出发。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查实现自己的人生目标的知识，给教材回答即可。
课堂达标
C
树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。故选:C。
2.C
3.C
4.A
D
树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；心怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。
故选:D。
6.D
7.B
8.A
【详解】本题考查少年有梦。
①②：“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。”是一句经典的励志名言，意思是年轻人应该有远大的理想和抱负，像大雁和天鹅一样高飞远翔；同时也应该勇敢地面对困难和挑战，像骏马一样奔腾驰骋，最终成就自己，实现人生价值。这启示我们，少年有梦，要付诸行动；“你的人生目标有多雄奇，中国就有多美丽。”这启示我们，少年的人生目标与中国梦密不可分。故①②符合题意；
③：即使人生目标实现不了，努力也有意义，只要坚持努力，就有机会离人生目标更近一步，故③说法错误；
④：有人生目标就会成功的说法过于绝对了，故④说法错误；
故本题选A。
9.C
10.B
【详解】本题考查少年梦的特点。
①：题文中的“心有翼，自飞云字天际；梦无垠，当征星辰大海”体现了人生目标是对未来美好生活的愿望，我们青少年编织人生人生目标需要确立远大的人生目标，故①说法正确；
④：题文中的“我们时刻准备为国出征，飞得更高，飞得更远”体现了我们青少年编织人生人生目标要与时代的脉搏紧密相连，故④说法正确；
②：不能经常换志向，故②说法错误；
③：题文中主要体现了青少年编织人生人生目标需要确立远大的人生目标、要与时代的脉搏紧密相连，没有体现生命价值，故③不符合题意；
故本题选B.
11.材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。
材料二说明个人的生存和发展离不开社会。
作用：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
【分析】考点考查：个人与社会的关系、人生目标
能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力、调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力、获取和解读信息的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为个人与社会关系，需要运用个人与社会关系的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：每个人都是社会这张大网上的一个“结点”→可链接个人和社会的关系。
关键词②：每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。→可链接人生目标的作用
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查实现自己的人生目标的知识，给教材回答即可。
12.(1)少年的人生目标与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
(2)我们只有在个人与社会的统- -中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
【分析】考点考查：人生目标、努力。
能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用少年的人生目标的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。广大青年既是追梦者，也是圆梦人→可链接少年的人生目标与时代的脉搏和中国梦的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查人生目标的作用的知识，可结合教材知识作答。
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