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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
13.2 在奉献中成就精彩人生 同步探究学案
1.了解实现人生价值的途径。
2.通过生活观察、探究与分享等活动，懂得我们在奉献中成就精彩人生，实现人生价值。
3.培养服务社会、奉献社会的情感，树立爱岗敬业、报效国家的价值观念。
（一）自主预习
怎样在奉献中成就精彩人生？
（1）任何一项工作都是 ，没有 之分。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为 中创造着自身特有的价值。
（2）任何一项工作，都需要付出 。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写 。
（3）在 中走向伟大。当我们 ，并为之奉献时，人生就闪耀出伟大的光辉。
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
【汲取榜样力量】
中国核潜艇第一任总设计师彭士禄，勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头。
一无图纸资料、二无专家外援，只见过照片和玩具模型，彭士禄就是在这样的起点上，开始了核潜艇的研制。没有老师，就自学自悟；没有资料，就现学现译；没有设备，就用算盘算尺。
凭借对家国的一腔热血、对科学的钻研精神，彭士禄带领团队从零开始、自力更生，破解了一个又一个技术难题。艰苦奋战、初心如磐，中国用8年时间，实现了“核潜艇，一万年也要搞出来”的宏愿。彭士禄曾在自述中写道：“如活着能热爱祖国、忠于祖国，为祖国的富强而献身，足矣。”
思考回答：结合时代楷模彭士禄的事迹，谈谈怎样让人生闪耀出伟大的光辉？
（一）达标测评
1.“如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一颗粮食，你就得哺育生命……这句话告诉我们（ ）
A.实现人生价值要在在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,做好自己的本职工作
B.实现人生价值就要做轰轰烈烈的事
C.实现人生价值就要不拘小节
D.只有做大事，才能真正实现人生的价值
2.更好的实现人生价值，需要（ ）
把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中
成就一番伟大的事业
做出惊天动地的举措，有大量的财力支持
3.如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩。下列事例体现了绽放生命精彩的有（ ）
①每周定期到社区做志愿者，照顾行动困难的孤寡老人
②残疾人创业者陆鸿带领150多名残疾人脱贫致富
③某校师生积极为地震灾区的人民捐款捐物献爱心
④某网红为了增加关注度，恶意诋毁革命先烈
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩。下列事例体现了绽放生命精彩的有（ ）
①八年级学生小敏每周到社区做志愿者，照顾行动困难的孤寡老人
②冲出亚洲速度的苏炳添，超越伤病和年龄，超越自己
③返乡创业的青年姚超君，用网络直播带富了乡邻
④电商平台更新网络硬件设备，为直播带货入口做好充分准备
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
5.养猪是平凡的工作，有人却创造了科学的养猪方法;站柜台是平凡的岗位，许多人却干得很出色，深受顾客欢迎。这启示我们( )
A.劳动只是为了生存
B.劳动就是为了赚钱
C.干一行、爱一行、精一行，在平凡的岗位上书写不平凡的人生
D.有人可以不劳而获
6.人生价值的实现离不开（ ）
自己的兴趣爱好 B.一定的社会客观条件和个人的主观努力
C.优越的家庭条件 D.他人的帮助
7.爱好广泛、勤奋学习，擅长书法、绘画、钢琴、舞蹈、唱歌、主持，认真钻研书法创作，并时常通过线上义卖等方式，结对帮扶困难儿童……“新时代好少年”、宣城市第六中学刘净植同学用行动启示我们青少年学生要（ ）
①提升生命价值 ②全力服务社会 ③培育广泛兴趣 ④充盈精神生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.电视剧《山海情》农技专家原型、福建农林大学教授、菌草技术发明人林占熺说，“袁隆平先生说他有一个梦想，是‘禾下乘凉梦’；我也有一个梦想，就是把这株‘中国草’种到世界上更多有需要的地区去，让更多人能够通过菌草脱贫致富、迈向幸福。”林占熺的事迹告诉我们（ ）
①要充盈生命，活出生命的精彩 ②伟大在于创造和贡献
③要善待他人，决定他人的命运 ④生命的价值依靠他人发现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9.“时代楷模”钱海军，从事电力服务工作30年，365天“在岗”，24小时“待命”，服务用户1.3万余次，足迹遍布浙、藏、吉、黔、川五省（区），让光明的灯火照亮和温暖千家万户，从一名普通的电力工人成长为有口皆碑的“万能电工”。钱海军的事迹启示我们（ ）
①生命虽然平凡，但也能创造出伟大 ②要努力为后人留下宝贵的物质财富
③用坚持和责任书写自己的生命价值 ④要拒绝冷漠，没有人愿意遭遇冷漠
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10.要在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章，需要我们（ ）
①沉下心来，心无旁骛 ②干一行、爱一行、精一行
③ 善于寻找捷径 ④寻求他人的帮助
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
素养提升
11.【活出精彩，绽放生命】
“忠诚如铁、敢为人先、不怕牺牲、一往无前”是高潭精神的体现，新一代惠东人依然传承着高潭精神，他们在不同的岗位上实现自己的价值：有抢险救援传播大义，不求回报热心公益的“蓝天下”的救援志愿者李梦阳；有扎根农村基层，主动奉献，探索创新的巽寮村党总支部书记杨庆宏；有爱岗敬业、勇于担当、与时俱进、关爱学生的大岭中心校副校长李伟莲……他们被评为“惠州好人”。一个个凡人善举汇聚成文明之光，照亮了惠东这座城。
【我行动】
作为中学生的你将如何向他们学习，使人生闪耀出伟大的光辉？
12.“精彩人生”
场景一 一年一度的春运，如同一道流动的风景线，满载游子思乡情驶向团圆。回家路再远，也挡不住中国人对家的奔赴。回家过年，可以和家人一起聊天、看春晚、吃年夜饭、录制新年短视频、自制过节表情包……春运的奔赴，流淌的是中国味的浓浓亲情。
场景二 平安幸福的春节，仍有无数劳动者奔赴工作岗位。铁路工人冒着严寒，给铁轨除冰检修；消防员身负几十斤的装备，奋战防火一线；热力工人及时排查故障，守护万家温暖；快递小哥奔波在外，及时送来生活所需……他们的奔赴让中国充满勃勃生机。
结合以上场景，运用所学，请以“精彩人生”为题写一段感悟。
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案：
二、预习导学
（1）社会存在和发展的需要；高低贵贱；社会服务
（2）辛劳和汗水；不平凡的人生华章
（3）奉献；将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起
三、合作探究
在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就闪耀出伟大的光辉。
【分析】考点考查：人生闪耀伟大的光辉
能力考查：知识的识记、分析及理解运用能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）本题考查人生闪耀伟大的光辉，可结合教材知识进行回答。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体“时代楷模彭士禄的事迹”，需要调用人生闪耀伟大的光辉的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：时代楷模彭士禄的事迹→可链接人生闪耀伟大的光辉。
第三步：整合信息，组织答案。
课堂达标
A
2.A
3.A
【详解】该题考查绽放生命精彩。
①②③：结合所学知识可知，每周定期到社区做志愿者，照顾行动困难的孤寡老人、残疾人创业者陆鸿带领150多名残疾人脱贫致富、某校师生积极为地震灾区的人民捐款捐物献爱心都属于绽放生命精彩的事例故①②③符合题意
④：某网红为了增加关注度，恶意诋毁革命先烈，属于违法行为，无法实现生命的精彩。
故本题选A。
4.B
【详解】本题考查活出生命的精彩。
①②③：小敏照顾行动困难的孤寡老人，苏炳添超越自己，姚超君用网络直播带富了乡邻，都是关爱他人，服务社会的行为，体现了人生价值，故①②③符合题意；
④：电商平台更新网络硬件设备，为直播带货入口做好充分准备没有体现生命的价值，故④不符合题意；
故本题选B。
5.C
6.B
7.C
【详解】本题考查实现生命的价值。
①③④：刘净植同学爱好广泛、勤奋学习，并时常通过线上义卖等方式，结对帮扶困难儿童提升生命价值，培育广泛兴趣，充盈精神生命，①③④正确；
②：青少年的主要任务是学习，故②错误；
故本题选C。
8.A
【详解】本题考查生命的价值。
①②：依据教材知识，林占熺的事迹启示我们要充盈生命，活出生命的精彩，伟大在于创造和奉献，故①②说法正确；
③：我们不能决定他人的命运，故③说法错误；
④：生命的价值靠自己发现，故④说法错误；
故本题选A。
9.B
【详解】本题考查活出生命的精彩。
①③：材料通过模范人物的事迹，向我们说了生命虽然平凡，但也能创造出伟大；启示我们要用坚持和责任书写自己的生命价值，①③说法正确；
②：这是对题文材料的曲解，②说法错误；
④：材料没有体现出拒绝冷漠的内容，④与题意不符；
故本题选B。
10.A
11.在奉献中走向伟大。人生价值的实现离不开一定的社会客观条件和个人的主观努力。新时代的伟大实践，为我们提供了实现人生价值的广”阔舞台。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【分析】考点考查：在奉献中走向伟大。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为惠州好人， 需要运用在奉献中走向伟大的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：忠诚如铁、敢为人先、不怕牺牲、一往无前→可链接在奉献中走向伟大。
第三步：整合信息，组织答案。
12.任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁;没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所……这些工作都是平凡又有意义的。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。（言之有理即可）
【分析】考点考查：为社会服务中创造人生价值
能力考查：知识的识记、分析及理解运用能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）本题考查为社会服务中创造人生价值，可结合教材知识进行回答。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体“各行各业劳动者”，需要调用衡量为社会服务中创造人生价值的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：各行各业劳动者→可链接为社会服务中创造人生价值。
第三步：整合信息，组织答案。
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